幼儿园绘本阅读心得体会3篇

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1、幼儿园绘本阅读心得体会3篇这是幼儿园绘本阅读心得体会 3 篇，是优秀的幼儿园心得体会文章，供老师家 长们参考学习。第1 部分古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活 动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。孩子成长离不开童话故 事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到 被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢 慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再 长大一些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的

2、情节讲给她听， 她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每 个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯 随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉 变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚 好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会把家里的娃 娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种 潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会 得到。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问

3、题。 这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。一、为孩子选择恰当的图书首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美 观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子 的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其 次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生 活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知 道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学习世界观，以及如何待人 接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿 以恶小而不为之，一

4、切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。二、亲子阅读持之以恒我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天 多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家 的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培养孩子爱读书习惯的开始，让这段美好的亲 子时光成为孩子生活中的一种习惯和期待。三、为孩子创造良好的阅读氛围让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书氛 围，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读时，尽量用儿童化的语言。有时 书上的语言比较深奥，对孩子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给 她听。同时，在讲完故事后，鼓励孩子把书中的情节

5、或具体内容复述出来。这样一 来，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的语言表达水平也逐渐提高。亲子阅读，不是形式，需要我们家长用心去投入，用心去实践。孩子的潜 力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信每一次我们父母言传身教地参 与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感受到亲子阅读的魅力！第2 部分吉姆.崔利斯朗读手册上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱 箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成 长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩 子的心灵带去了情感慰藉：

6、欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣 喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了 良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈 妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说 出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相 信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考 能力。陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入， 用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发

7、，相信每一次用心 的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。第3 部分自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培养了。孩子的想象力不是与生俱来 的，需要通过直接或者间接的体验获得。绘本能帮助儿童养成用图像思考的习惯， 经常阅读绘本书可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我 下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了!”我知道，发的是小朋友们漂流 的书。我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多 讲一遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了鳄鱼怕怕，牙医怕怕，我问多 多：“你怕

8、鳄鱼吗?”“鳄鱼怕什么?”“牙医怕什么啊?”我会让多多先举手再回 答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言 呢。碰到多多感兴趣的书，他会自己再看一遍，比如读小猪变形记，我读完一 遍，多多说：“妈妈，我自己看吧!”孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心 地看一本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事书，我发现很 多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子渐渐建立起自己的 判断标准。比如读了大卫，不可以后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把 东西打坏的。”我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说：“妈妈，不能像 大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。”现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时 孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书父 与子，这是他最喜欢的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识 字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊!小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊!希望幼儿园三年一直能有这 样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长!