与朱元思书2.ppt[精选文档]

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1、焦作市十三中 谢晓军学习目标：学习目标：1 1借助本文掌握常用的文言借助本文掌握常用的文言词汇。词汇。2 2通过理解和分析、熟悉文通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。章每段内容，从而理解全篇。3 3、朗读背诵。、朗读背诵。天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。(元元吴桓赞吴桓赞)钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐唐韦庄韦庄)三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋宋苏东坡苏东坡)一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。声画，须在桐庐江上寻。(清清

2、刘嗣绾刘嗣绾)古往今来，有多少游客为这山光水色所古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇倾倒，留下了多少诗篇积积 累累 富 春 江 美 景天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。作者简介作者简介 吴均吴均(469(469520)520)，字叔庠，吴兴故，字叔庠，吴兴故鄣鄣(今浙江安吉今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为的文章，称

3、为“吴均体吴均体”。与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱元思的是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。皆不可考。文学常识文学常识与朱元思书与朱元思书的书的意思的书的意思是是_。这是南朝梁。这是南朝梁_家家_写给朋友的，写给朋友的，描绘了描绘了_江优美奇异的江优美奇异的景色。景色。书信书信文学文学吴均吴均富春富春与朱元思书与朱元思书 吴均 风烟俱净风烟俱净,天山共色。从流飘荡天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐任意东西。自富阳至桐 庐庐,一百许里一百许里,奇山异水奇山异水,天下独绝。天下独绝。水皆缥碧水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石千丈见底

4、。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。猛浪若奔。夹岸高山夹岸高山,皆生寒树。负势竞上皆生寒树。负势竞上,互相轩邈互相轩邈;争高直指争高直指,千百千百 成峰。泉水激石成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心望峰息心;经纶世务者经纶世务者,窥谷窥谷 忘反。横柯上蔽忘反。横柯上蔽,在昼犹昏在昼犹昏;疏条交映疏条交映,有时见日。有时见日。配乐朗读配乐朗读朗读朗读朗读指导朗读指导风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。自东

5、西。自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异异水，天下水，天下/独绝。独绝。轻松轻松舒缓舒缓惊叹惊叹（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日见日（轻松、欢快）（轻松、欢快）（惊叹）（惊叹）看图片用课文中的句子描述画面看图片用课文中的句子描述画面风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。水皆缥碧，千丈见低。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。没有一丝儿风，烟雾也完

6、全消失，天空和群山没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。（的水路上），奇山异水，独一无二。风烟俱净风烟俱净,天山共色。从流飘荡天山共色。从流飘荡,任意东西。任意东西。自富阳至桐庐自富阳至桐庐,一百许里一百许里,奇山异水奇山异水,天下独绝。天下独绝。水皆缥碧水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石千丈见底。游鱼细石,直视无碍。直视无碍。急湍甚箭急湍甚箭,猛浪若奔。猛浪若奔。水都是青白色，千丈之深的地方也能看

7、到底水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着

8、，十分和击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能露出阳光。还能露出阳光。夹岸高山夹岸高山,皆生寒树。负势竞上皆生寒

9、树。负势竞上,互相轩邈互相轩邈;争高直指争高直指,千百千百成峰。泉水激石成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则嘤嘤成韵。蝉则千转不穷千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心望峰息心;经纶世务经纶世务者者,窥谷忘反。横柯上蔽窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏在昼犹昏;疏条交映疏条交映,有时见日。有时见日。1 1、风尘和雾气全部消散，一片明净，晴空和青山共同、风尘和雾气全部消散，一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。呈现同样青色。2 2、飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪涛与快马无异。、飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪涛与快马无异。3 3、江两岸的高山

10、上，全都生长着苍翠的树，透出一派、江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。寒意。4 4、高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。、高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。5 5、像鸢飞到天上为名利极力攀高的人，看到这些雄奇、像鸢飞到天上为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息那热衷于功名利禄的心。的高峰，就会平息那热衷于功名利禄的心。6 6、那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流、那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。连忘返。根据给出的译文，快速从根据给出的译文，快速从文中找出相应句子：文中找出相应句子：文中每段主要定写了什么内容？文中每段主要定写了什么内容？（试用一

11、句话概括出来）（试用一句话概括出来）想想一一想：想：第一段：第一段：总总写富春江写富春江奇特奇特秀丽秀丽的景色。的景色。第二段：第二段：分分写异水之写异水之“异异”。第三段：第三段：分分写奇山之写奇山之“奇奇”。富春江全貌水清急山形奇声奇色奇(视)(听)（静）（动）写景角度结构美结构美意境美意境美志趣美志趣美语言美语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水美好自然，纵情山水骈体文，骈体文，整散结合，整散结合，音韵和谐音韵和谐 言简意丰言简意丰 空灵澄澈、清新深幽、空灵澄澈、清新深幽

12、、开阔开阔短小精美短小精美怎样来赏读写景状物的文章？怎样来赏读写景状物的文章？抓特征抓特征 理顺序理顺序找角度找角度 析方法析方法得详略得详略 品语言品语言 写景顺序上写景顺序上先先“水水”后后“山山”由近及远由近及远，逐层展开，逐层展开，符合符合“从流飘荡从流飘荡”的观景习惯的观景习惯，条理清楚。，条理清楚。写景顺序 本文兼从本文兼从视觉视觉和和听觉听觉两个两个角度角度写景写景。视视觉觉听听觉觉风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，

13、急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。泉水激石，泠泠作响；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。奇山异水奇山异水写水之写水之异异，清澈清澈水皆缥碧水皆缥碧千丈见底千丈见底正面描写正面描写侧面描写侧面描写描写描写角度角度相同吗？相同吗？游鱼细石游鱼细石直视无碍直视无碍动态描写动态描写静态描写静态描写动静结合风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。水皆缥碧，千丈

14、见底。水皆缥碧，千丈见底。夹岸高山，皆生寒树，夹岸高山，皆生寒树，横柯上蔽，疏条交映。横柯上蔽，疏条交映。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。互相轩邈，千百成峰。互相轩邈，千百成峰。泉泉水水激石，泠泠作响；激石，泠泠作响；好好鸟鸟相鸣，嘤嘤成韵。相鸣，嘤嘤成韵。蝉蝉则千转，则千转，猿猿则百叫。则百叫。以动衬静以动衬静方法方法修辞修辞方法方法夸张：夸张：比喻比喻:水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要

15、特征，又显得详略适宜，轻重有度。详略详略得当得当 本文通过描写富春江的奇山本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者异水，抒发了作者对世俗官场和对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。世退隐的高洁志趣。小结：小结：比较下面两组句中比较下面两组句中A A、B B两句，两句，说说说说写法写法上有什么不同？上有什么不同？急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。有时朝发白帝，暮到江陵，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。不以疾也。三峡三峡猿则百叫不绝。猿

16、则百叫不绝。常有高猿长啸，属引凄异，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。三峡三峡直接描写直接描写间接描写间接描写概括式描写概括式描写具体描写具体描写做一做，看谁知得多。做一做，看谁知得多。1本文的结构为本文的结构为_.2写富春江的水，从写富春江的水，从_ _ 角度写出了角度写出了水的水的 和和 ，突出了，突出了 的特点。的特点。3写富江春的山奇表现在：奇一写富江春的山奇表现在：奇一 奇二奇二 .4作者游山时的感叹是作者游山时的感叹是“”5“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日日”，你有什么启发？，你有什么启发？1 1下列画线字注

17、音有误的一项是下列画线字注音有误的一项是()()。A.A.缥缥碧碧piopio 无无碍碍ii 泠泠泠作响泠作响lnglngB.B.飘飘荡荡dngdng 急急湍湍tuntun 嘤嘤嘤成韵嘤成韵yngyngC.C.轩轩邈邈miomio 经经纶纶lnln 鸢鸢飞戾天飞戾天yunyunD.D.横横柯柯kk 窥窥谷谷kuku 好好鸟相鸣鸟相鸣D Dhohohoho练习练习:下列画线词解释有误的一项是下列画线词解释有误的一项是()()。A A负负势竞上，互相轩邈势竞上，互相轩邈(凭依凭依)B B鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心(至至)C C经纶经纶世务者，窥谷忘反世务者，窥谷忘反(筹划筹划)D D

18、争高直争高直指指，千百成峰，千百成峰()()D D指示指示向向下列对句子翻译有误的一项是下列对句子翻译有误的一项是()()。A A从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。(我泛着小船我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。而向东，时而向西。B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C C好鸟相呜，嘤嘤成韵。好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听动听D D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D

19、D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。不断绝。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。二、填空题二、填空题 与朱元思书与朱元思书选自选自 ，作者作者 。本文是。本文是 文，多处使用了文，多处使用了对偶句。结构是对偶句。结构是 式，总写的一句是式，总写的一句是“”对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：艺文类聚艺文类聚吴均吴均骈体骈体总分总分奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝字数相等字数相等结构相同结构相同意思相对意思相对精品回顾精品回顾风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。从流飘

20、荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。作业：1、请大家将文中的精彩语句摘抄在、请大家将文中的精彩语句摘抄在笔记本上，进行语言的积累。笔记本上，进行语言的积累。2、给你的朋友写一封描写富春江美、给你的朋友写一封描写富春江美景的信。景的信。