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1、我对体罚教育方式的一点看法网络上最近一直疯狂转载着一个视频，一个幼儿园老师体罚 5 岁男孩的视 频，视频中老师扯着男孩的耳朵将男孩提离地面，而老师还一幅十分开心的样子。 这个视频也再度引起了对于老师体罚话题的新一波热烈讨论。其实，在我们中国的教育上，体罚学生的事例屡见不鲜，一些家长和老师也 有着“棍棒之下出孝子”、“不打不成器”等思想，认为学生不听话就是应该要往 “深”里罚，而老师体罚学生在一些家长的眼中则意味着“老师是为了你好”。我现在仍然很记忆深刻的是我小学四年级的英语老师，对这位老师，我记住 的不是她对我爱护和孜孜不倦的教诲，而是一幅印在我脑海中的画面。具体我也 忘记是哪一天了，我只知道
2、我们在上英语课，我的同桌，班上很调皮的男生，不 知因为什么而被老师叫上讲台上当面批评。我的同桌是个性叛逆的，一副不屑的 面孔，惹得老师抬脚就朝他小腿肚踢去好几厘米的粗高跟，那时我就在想， 一定很疼后来同桌给我看了他的小腿肚，一片淤青。但是，是否一定就只能运用体罚来达到老师教育学生的目的呢？体罚学生是 一种行之有效的方法吗？教师是本着教育学生的目的体罚学生还是纯粹的本身 存在以一种体罚的欲望而体罚学生呢？在我看来，体罚有时候存在着一定的好处：首先，我们可以通过这种手段促 使学生认识到自己的做法是错误的，以后是不能再这样做的；其次，说明这样做 事有风险的，要承担一定的责任和后果；再次，提醒或警示其
3、他的孩子，这样做 是不行的。从这一点上看，如果体罚的程度掌握的好的话，体罚学生有助于学生 认识自己的错误和改正，有利于学生的未来发展。这也是与我们的老话“不打不 骂难成器”有着本质上的共同点的。但是，假如老师体罚学生的力度以及方式掌握不得当的话，就很容易造成学 生受伤抑或是学生心理承受不了，从而做出难以想象的事情来时，这样的体罚就 违反了我国“为人师表”的教师形象，“学生享有人身权利不受侵害”等教育 法、未成年人保护法的相关规定也未能很好的落实，更是害了学校、家长以 及学生的心，学生会变得害怕学校；家长不信任学校；学校的招生工作收到影 响因此，我的看法是体罚在一定的程度上是可取的，但是教师要把
4、握好体罚的 “度”，充分尊重学生，避免发生变相体罚事件。老师体罚学生有的时候只是一 种手段而不是目的，没有绝对的对错，小惩大诫是必要的，特别是一些顽皮的学 生，我们不能一味的忍让、给予包容甚至迁就的态度，这会让顽劣的学生“有恃 无恐”，更不把学习或者教师的劝解当回事。教育部的官员王定华也表示，“教师正当、恰如其分的惩戒不属于对学生的 体罚，不提倡对学生的一切行为都给予包容甚至迁就的做法。”同时，我觉得现在的社会对体罚事件看的太过严重，而且，在媒体有意无意 的关注报道下，各种各样的“残害祖国未来花朵”的事件被挖掘了出来，向我们 展示了堪称“中国学生血泪史”的校园教师暴力体罚事件集录。当然，我们不
5、能 否认社会上存在着一定性质恶劣的体罚事件，但是也不能“一竿子打翻一船人”， 一味抨击体罚事件。教师对学生的恰如其分的惩戒，有益于学生深刻认识到自身 的不足以及所犯错误，促使学生身心更好的发展。大部分教师因害怕体罚事件对 自己造成影响，对学生一不敢说，二不敢罚，许多学生犯错也因此而“无疾而终”， 学生也就愈发的不听管教了，有的甚至受不得一点点的批评。这样的学生无疑是“温室的花朵”，一旦到达温室外，便迅速的枯萎、凋败。前两年，宁波江北学 校就有一名学生因作弊遭老师批评，心理上承受不了而跳楼自杀的事件。由此我 们可以看出，现今社会的许多学生的心理承受能力是极弱的。所以，适当的体罚是不可或缺的。在学生的成长路上，一定的挫折是必要， 不经历风雨，怎能见彩虹？教师体罚或批评学生也要恰到好处，不应变相体罚学 生，学生对待老师的批评，要懂得分析对错，认识到自己的错误并改正，不断提 高自己的心理承受能力。
对教师体罚学生的看法
