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1、对微课的几点认识近两年来，我们身边的各种关于微课的培训，会议，学习越来越多，印证了微 课在中国当下的火热程度。从教育部到学校，从高校到中小学各种各样的大赛也在 火热进行。2012年9月第一届中国微课大赛由教育部教育管理信息中心主办，2012 年全国高校微课教学比赛举行，2012年全国首届“微课程”大赛正式启动，2014 年四川省也举办了首届“文轩教育杯”微课大赛。微课，慕课，翻转课堂，可汗学 院，TED，Coursera等新兴名词来了你准备好了吗?下面我就微课谈谈自己的认识。一、微课是什么？微课是以微视频为主要载体的学习资源包。微课实质上是从“翻转课堂”中涌 现出来的新概念。翻转课堂是理念，微
2、课是资源。在翻转课堂的教学理念下，学生 在课前通过观看教师讲课视频完成知识的学习，通过有针对的课前练习，测试掌握 知识的程度，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答 疑解惑、知识的运用等。在翻转课堂的模式下，微视频就成为学生课前学习的主要 资源，微课应运而生。所以微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识 点或教学环节而设计开发的一中情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源（胡 铁生2011 ）。微课将知识进行碎片化、情景化、可视听化，使之为各种便捷显示终 端的自主学习者提供简短的、全方位、立体化的服务内容的完整的课程教学，它为 微时代人们获取知识提供了全新的学习
3、体验（黎加厚2012 ）。微课应具有时间短、 内容精、易操作、易传播，适合学习者自主化学习的特点。二、微课的应用范围微课在以下几个方面的应用有可能产生一定的作用：1. 教学应用。在教学应用反面可以用作传统教学中展示的资源，也可以在翻转 课堂中用作学生课前学习知识的微视频，还可以用作在线学习形式中的学习资源。 就信息技术课堂而言，微课有着非常大的应用空间。1、操作演示方面：教师可以将 软件的操作分割成一个一个的小模块，将小模块制作成小视频，在学生学习过程中 对那块模块不熟悉或忘记了怎么操作都可以打开小视频观看，熟练软件的操作。2、 考试复习方面：信息技术考试要点每年都差不多，教师就可以根据学生的
4、情况录制 考试操作的视频，将考试中要注意的问题在视频里反映出来，提高学生应考水平。3、 课堂拓展方面：针对学习的层次要求高的学生可以根据学生的学习需要录制一些相 关视频拓展课堂学习，增加这部分孩子的知识面，而对于不需要的学生不做具体要 求。2. 资源建设。信息化时代对资源的需求越发重要，教师在教学中需要大量的教 学资源，微课可以承担起教师自主资源的一种重要来源。同时微课也可以开发成面 向学生学习的资源库。针对微课资源库的建设，我以为不能单打独斗，应该集结周 边学校，周边县市的老师，将优质的微课资源制作成微课平台，供更多教师学习。3. 教师发展。对于教师发展微课主要在教学技能，课程规划，信息素养，交流 展示几个方面起作用。教师技能培训，教师信息素养培训也可以通过微课形式来开 展。教师也可以利用现有的学习平台提高自身的素养，如可汗学院，mooc等。4. 网络教研。在网络研究方面微课展示教研素材形象具体，不受时空限制。
对微课的几点认识
