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1、赠从弟赠从弟 刘桢（东汉）刘桢（东汉）1作者作者刘桢（186217年），字公幹（gn)东平宁阳人，汉末著名文学家，建安七子之一。刘诗风格劲挺，不重雕饰。曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。2关于建安七子：又号邺(y)中七子（曾同居魏都邺中），指东汉末建安时期（汉献帝年间）的七位文学家：孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀(y)、应玚chng、刘桢。他们与“三曹”一起，构成建安作家的主力军，往往被视作三国时期文学成就的代表。3赠从弟 刘桢 亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。风声/一何盛，松枝/一何劲。冰霜/正惨凄，终岁/常端正。岂不/罹凝寒，松柏/有本性。4重点注释v从弟：堂弟。亭亭
2、：形容高耸。瑟瑟：风声。一何：多么。盛：大，凶猛。罹：遭受。凝寒：严寒。惨凄：凄厉5原文翻译原文翻译v高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。挺立。v风刮得那么猛烈，松枝是那么的挺拔！风刮得那么猛烈，松枝是那么的挺拔！v冰霜正下的猛烈，而松柏却整年长久端正挺立。冰霜正下的猛烈，而松柏却整年长久端正挺立。v难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！6赏析v 首联首联：描写出松柏的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。颔联：颔联：谷风凶猛，松
3、柏顽强。对风声与松树都展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松柏的可贵品格。颈联：颈联：严冰寒霜正凄厉之时，松柏却依旧高耸挺拔正气凛然。松柏的坚贞气节，正显现于这一鲜明的对照之中。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。尾联：尾联：归结到诗人主意之所在，赞松柏本性。松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松柏品格，点明主题。7思想情感v 如果说前面四句主要写松树的形象，那么后面四句则主要写松树的品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。诗人借青松的诗人借青松的伟岸苍劲、傲然挺拔伟岸苍劲、傲然挺拔的外的外形和它形和它正直凛然正直凛然的精神气
4、质，用托物言志的的精神气质，用托物言志的写法表达自己的写法表达自己的人生态度人生态度，并以此来勉励对，并以此来勉励对方：方：做人要像青松一样，做人要像青松一样，保持坚贞本色。保持坚贞本色。8全诗的风格和寓意v 这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋。诗人并没有写他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻。全诗文字平实，风格古朴。9习题习题v 本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。2、请分析诗歌三、四两句连用两个“一何”的表达作用。第一个第一个“一何一何”突出了突出了风之大，风之大，第二个第二个“一一何何”突出了松柏的突出了松柏的雄健挺拔，雄健挺拔，合起来表达了松柏合起来表达了松柏顽强的顽强的生命力。生命力。1、这是一首咏物诗，诗歌标题是赠从弟，而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。10作业作业熟练背诵、默写熟练背诵、默写理解诗题理解诗题11
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