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1、 2014-2015六年级下册 第一单元测验 姓名 一、语言的积累与运用 1、 请找出错别字划横线并改正，抄写在方格内，字要求写得规范工整。一儿曰：“我以日始初时去人近，而日终时远也。”2、 请将加点的字不正确的读音划去。 幸而（r r） 薄弱（b bo） 盘盂（ y y ） 一摞（lu lu） 规律（l l）歉疚(ji ji) 附和 (h h） 曲线（ q q） 复杂（f f） 膝盖（q x）3、 根据拼音写出汉字ch yng zhng rng dun lin yu y ko yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhun xn zhzh w yun w g zu w x x yng
2、zn ch yu（ ） （ ） （ ） （ ）4、根据意思写成语。（1）没有人能说明其中的道理。（ ）（2）非常镇定，不慌不忙的样子。 （ ） （3）言辞诚恳，情谊深长。（ ）（4）形容使人感受很深，震动很大。（ ） （5）比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。（ ）5、在下面一段文字空白处，依次填入词语最恰当的一组是（ ） 也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环， 了一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈 的小树。陡坡处高耸着 的轻松。谷地里 如茵的绿草。A 、装扮 苍劲 挺立 满铺 B、装扮 苍翠 挺拔 满盖 C、 装点 苍劲 挺立 满盖 D、装点 苍
3、翠 挺拔 满铺6、请在括号里填写正确的内容（1）（ ），孰能无惑？ （2）（ ），天下物无全美。 （3）种树者必培其根，（ ）。（4）操千曲（ ），（ ）。 （5）燕子去了， ； ， ； ， 。但是， ， ， ？是有人偷了他们罢： ？ ？是他们自己 ： ？7、 判断，对的画 错的画 （1）匆匆的作者是我国现代作家老舍。 （ ）（2）“蒸”的部首是“”，还可以查部首“”。 ( ) （3）“孔子不能决也。”中的决字是“决定”的意思。 （ ）（4）漫画具有讽刺性和对比性，画家运用夸张、比喻等手法批评或表扬某些人或事。（ ）（5）桃花心木是我国台湾著名作家林清玄的一篇记叙文。 （ ） 8、下面句子中没
4、有语病的一项是（ ）（1）他亲切的话语时刻浮现在我的眼前。 （2）两个新旧的社会，真是鲜明的对比啊！（3）他警惕地注视着小王的一举一动。 （4）校门口有一个专卖饮料和汽水的小摊。9、我们做事应一气呵成，映衬左传的一句话： 10、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地 了；我也茫茫然跟着旋转。横线上应填（ ） A、挪动 B、挪移 C、移动11、“惟弈秋之为听”的意思是（ ） A、只有弈秋在听 B、只听弈秋的教导 C、没听弈秋的教导12、仿写句子： 幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许_;也许_ _ _;关键是，你要有一副热爱生活的心肠。二、课内语段阅读种树的
5、人笑了，他说：“种树不是种菜，种树是百年之计，种菜几个星期就可以收获。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是 老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ ）会养成 的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出
6、一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的 ，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、本语段出自课文 ，作者 。作者不是单纯地写树木，而是借树木的 来比喻人的 。2、写出下列词语的近、反义词近义词：依赖（ ） 优雅（ ）反义词：枯萎（ ） 巨大（ ）3、 解词语重心长 独立自主 4、 在文中括号里填写关联词语，在横线上填写词语。5、 种树人不定期给树浇水的原因是（ ）A、种树的人有意这样做，为了使树木能够独立生长。B、种树人太懒惰，对工作不负责任。C、
7、种树人太忙了，无法给树木准时浇水。6、 文中画线句子中的“不确定”指什么？这句话的含义是什么？ 7、 结尾句“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”的含义是什么？ 8、 在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，请举例说明。 二、 课外阅读 永不贬值的财富那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天
8、上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着
9、一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、风里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。1、联系短文解释词语淳朴-
10、 贬值- 2、本文名为永不贬值的财富，表面上看这笔财富是指（ ） ，而实际上是指（ ）。3、本文采用了（ ）的记叙顺序，在围绕“帮我筹学费”这件事上，略写了（ ），详写了（ ）。这样安排是为了（ ）。4、请选择下列对句中画线词语的含义理解正确的选项。（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。（ ）A 说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢。B 瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”有些舍不得。C 说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”做出重大决策的表现。我颤抖着手从下婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。（ ）A “我”被瞎婆
11、婆的举动深深地感动了B “我”被瞎婆婆的举动深深地感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以这是不能自已的表现。C 这是“我”不能自已的表现。 5、在第段中，“我和母亲瞬间都明白了”什么？ 6、谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。 四、习作 我们的生活中，有过许许多多的“第一次”，一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。在你的成长过程中，经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？从中选一件写一写。要求：以难忘的“第一次”为题；将“经过”写具体，生动；写出自己的真实感受或所得到的启示；字数不少于600字。阅读答案1、淳朴-淳厚朴实。 贬值-泛指价值降低。2、瞎婆婆给的“两元钱”或一元钱；让“我”懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。3、记叙顺序：倒叙，略写父老乡亲往“我”家送钱，详写瞎婆婆来“我”家送钱，为了更好地表现这“永不贬值的财富”或主题表达的需要。（意思相同即可）4、CB5、都明白了瞎婆婆说的“两元钱”为什么会变成手中的一元钱的缘由。或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给一元钱的事情。36、围绕文章中心-让“我”懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人来写即可，语言要通顺通顺。
六年级下册第一单元练习(精品)
