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1、幼儿教师如何“观课议课”一、观课前应准备什么（1）熟悉教材，了解这节课编者的设计意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。（2）明确这节课教学的活动目标，观课时只有明确了活动目标，才能看出教师教学的完成情况。（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。（4）观课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否观过这节课。二、观课时应记录什么 （一）要关注教学环节设计 （二）要关注重点突出难点突破 （三）要关注教学方法与学习方法 （四）要关注辅助手段的应用应从三个角色介入：应从三个角色介入：一一 要进入要进入“教师教
2、师”的角色。的角色。二二 要进入要进入“幼儿幼儿”的角色。的角色。三三 要进入学习的角色。要进入学习的角色。三、观课后应做些什么三、观课后应做些什么 （1）整理好观课记录）整理好观课记录 （2）做好课后分析）做好课后分析 教师该如何议课教师该如何议课 一、议课的原则一、议课的原则 1、导向性原则 2、客观性原则 3、策略性原则 4、思想性原则 二、议课的内容 作为议课者，在议课之前，应做好三个方面的工作：1、听取任课教师课前介绍课的设计思想。2、要详细查看任课教师的教学方案。3、认真观课，作好记录。议课的内容 1、首先要关注任课教师的教学理念是否正确，任课教师要把满足幼儿的需要作为的着眼点。2
3、、教学设计是否有突破，有创新，教学方法、手段是否得当，教案的设计是根据幼儿的特点来设计教学过程，使教学有新意，幼儿感兴趣，帮助幼儿达到学习目标。3、教学体现任课教师的个性，议课者善于发现任课教师的特长，教学风格。4、要注重幼儿的参与程度：新课标的特点是突出幼儿的主体地位，幼儿的学习方式发生变化，幼儿的参与表现。5、教师提出的问题是否带有思考性，创设的教学情景，是否引起幼儿的学练兴趣，采用的手段是否促进幼儿的学习积极性并获得体验。三、议课方法 反思性讨论法 课后有任课教师将自己的设计意图，教学过程进行反思性自我评议，然后议课者再进行讨论评议，这样做一方面任课教师通过自我总结再提高，另一方面议课者进行讨论，引发思考，达到共同目标。
幼儿教师如何观课议课课件
