小班语言《老鼠阿姨的礼物》

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1、小班语言老鼠阿姨的礼物 小班语言老鼠阿姨的礼物 设计思路： 幼儿的感知觉是他们熟悉世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡进展才能使幼儿发育正常，因此，供应感知觉均衡进展的机会显得尤为重要。老鼠阿姨的礼物这节课就为孩子供应了这样的机会，简洁的故事，关心孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思索及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的嬉戏，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发觉。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，

2、不但激发了孩子的奇怪心，也调动了他们运用各种感官进行探究和发觉的欢乐，有效地促进了幼儿语言及感官的进展。 活动目标： 1.学习认真观看画面的微小处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。 2.能迁移故事情节,尝试用短语表达自己的已有阅历。 3.情愿猜想故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。 活动预备： 1. ppt 课件老鼠阿姨的礼物。 2.黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。 3.一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿姨的头饰，眼罩一个。 活动重点：认真观看画面的微小处，并大胆表达自己的

3、想法。 活动难点：能充分运用自己的五官，表达自己的发觉。 活动过程： 一、谈话引入，激发爱好。 1.从幼儿已有生活阅历入手，争论送礼的话题。 师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？（可预设一些孩子的回答） 2.老师小结并导入主题。 师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今日也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？ 二、观看画面，理解内容。 1.揭晓答案，引入下一活动环节。 师：我们来看，是谁来送礼物了？（幼儿看图后齐说：老鼠妈妈）你怎么知道是老鼠（妈妈）？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！ 2.设置悬念，引起幼儿进一步探究的欲望。 师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪

4、呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个伴侣呢？我们来看看她究竟要送给谁？ 3.依据画面供应的部分细节猜出动物名称。 师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。） 师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子什么样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。 师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。） 师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。 师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但认真看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。 师：现在四个伴侣都到了，他们想干什么？ 师：他们是怎么样去拿礼物的？（跑着去拿礼物） 4.师连续叙述故事，让幼儿了解可以调动各种感官去推断礼物的内容的方法。 师：今日老鼠阿姨预备了4份礼物，它要送给伴侣。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高兴奋兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物究竟是什么呢”老鼠阿姨说：“今日我要把礼物送给聪慧的伴侣，你们今日不许用眼睛看哦”） 共2页，当前第1页12