幼儿园小班数学教案：熟悉图形

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1、幼儿园小班数学教案：熟悉图形 幼儿园小班数学教案：熟悉图形 一、活动目标 1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。3.能按图形的形状特征分类。二、重点和难点熟悉不同外形的长方形和三角形。三、环境创设及材料在活动区中供应硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。四、设计思路中班幼儿熟悉几何图形更多采纳归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从熟悉图形的概念入手，而应为他们供应各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充

2、分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿熟悉的难点是三角形和长方形，由于这两种图形有很多变式（即不同外形的三角形和长方形），活动中应当出现各种不同外形的图形，消退幼儿熟悉上的定势。五、活动流程探究活动求同，拼搭，制作争论活动指认，命名，分类复习活动拼搭，制作1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。（1）求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先供应与标记完全相同的图形，然后再供应同类变式图形。（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上

3、的物体，如照图纸拼出一艘船。供应给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2.通过争论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的熟悉。（1）复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。