十种好习惯的养成

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1、十种好习惯的养成教育的“关键期”，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩 子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事 半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了 有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。小学生阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是关键的关键期，爸爸 妈妈们别大意啦！小学生习惯养成主要包含学习习惯和行为习惯两个方面 的内容。01 学习习惯养成1、学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。2、善

2、于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师 请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。3、敢于提问的 习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站 得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。4、与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解 决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。5、自主读书的习惯（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识 的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）爱 护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。6

3、、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”眼离书本一 尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动 搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。 9 按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2） 注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。02 行为习惯养成1、举止文明的习惯（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主 动问好。（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见” 等礼貌用语。（4）在

4、接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向 别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题 时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。2、诚实守信的 习惯1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向 对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。3、尊重 他人的习惯（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话， 不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平 静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学

5、习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及 时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。4、 守时惜时的习惯（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。（4）做事 有计划，不盲目、不拖沓 5、懂得感恩的习惯（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3 主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成绩报 答父母的养育之恩。（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。6、勤俭节 约的习惯（1

6、）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2） 不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（ 3）珍惜粮食，不挑食， 不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物 品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。7、遵守秩序的习惯（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追 跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在 公共场合遵守纪律，不大声喧哗。（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折

7、花枝，不乱涂乱划。8、勤于动手的习惯（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗 衣物。（2）利人利已，用过的东西放回原处。9、锻炼身体的习惯（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两 操两课”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的 动作，不参加危险性较大的活动。10、讲究卫生的习惯（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内 无污垢，身体无异味。（2）饭前便后洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主 动捡起放到果皮箱里。（5）不在墙壁

8、上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物、不吃学校门口卖的三无食品，不喝生水。培养好习惯需要用加法，持续 21 天就会开始养成；矫正坏习惯则需 要用减法，逐步减少不良行为的次数。我相信，每一个父母和教师只要有爱心和恒心，都可以有所发现、有 所创造，完全有希望培养出孩子的良好习惯和健康人格。小学生是汉字的初学者，掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所 以如何学快速记忆生字，扩大词汇量是关键，对语言表达和其他功课的学 习都有帮助。简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字 “眉”字等都可以以简笔画的方式识记。实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了

9、解字义，从而 记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃 铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住 这两个字和金属有关，进而记住这两个字。学“手”字，可以让孩子伸伸 手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一个盘子里放 一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了 “多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把 “冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。（学英语单词也可以采 用这种方法）表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手 放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑

10、”字，可让孩子 扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样 不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。猜谜语记 忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好 拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回 家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有 棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。“闻”字可以编成这样的

11、小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵 贴在门上听一听。拆字记忆法可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“赢”字拆成亡、 口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字有：路、明、冀 对比记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的 一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近， 容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑， 有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、 情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要 看山水用眼睛，太阳一笑天气

12、晴，说话嘴边常带请，你我都有好意 境。”熟字带生字法有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到，协助孩子记忆。 如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去 一横是“竞”字等。偏旁归类识字这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部 合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。如“木”字旁，大多是与 树木有关的字松、柏、桦、林等；“扌”多与手有关的字提、抬、打等，“犭”代表与动物 有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。这样的形声字还有很多，知道了偏旁 的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的 积极性，有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。给字宝宝治病识 字法父母故意把一些易错、易混的字写出来，让孩子指出缺点。如“暖暖 的阳光”写成“嗳嗳的阳光”，把“漂”字的左边写成要，把“游玩”写 成“放玩”，把“疑问”写成“颖问”，“效果”写成“交果”等让孩子 识别。