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1、蒙氏教育一 概述蒙氏教育是由意大利教育家蒙台梭利创立的教育思想和办法，于1909 年在其著作运用于小儿之家的科学教育办法及1936的著作童年 的秘密中开始推广，是当代孩子教育的经典。其教学法的精髓在于 培养孩子自觉主动的学习和探索精神。二 蒙氏教育法基本原则1. 以儿童为主为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立 “做自己”的“儿童世界”。2. 充分的教具提供 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良 好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生 长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发 自我学习的乐趣。3. 不“教”的教育反传统以教师为中心的填鸭式教育，而
2、主张具 有良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形 成智慧。4. 把握敏感期的学习 0-6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现 对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握 儿童“敏感期”，而给予适合的学习。5. 蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼 儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特 性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。6. 教师居于协助启导的地位 教师必须放弃传统自以为是的教育方 式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育
3、的主体， 使他们动头脑、有智慧。7. 父母才是真正的关键 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个 社会环境的影响，更是无所不在。在亲子课堂中，家长不仅可以学到 先进的教学理念与教学方式，还可以和宝宝一起上课，在课程中增进 亲子感情。8. 在蒙氏教育的施行上，有两件事是家长必须时时警惕在心的：（1）给孩子自由。蒙氏认为强制的“教”法，对儿童特别是学龄 前的幼儿，有害无益，除非把孩子的头脑解放出来，否则这些民族幼 苗的发展不会健全。但是，蒙氏教育的自由却不是放任或为所欲为。 在蒙氏教育中，孩子并没有被允许去做“任何他喜欢的事”。他只能 自由的选择有益与有用的工作。换言之，“自由并非做你想做的事， 而
4、是要做正确的事。”（2）让幼儿自己做。一般父母对子女呵护的很仔细，什么都帮他们做 得好好的，看起来是父母的爱心实际上却抹煞了许多孩子自我成长的 机会。其实，孩子在学习走路时，就是尝试“独立”的开始。蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童 的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自 信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。注意事项】大家在用药的时候，药物说明书里面有三种标识，一般要注意一下：1. 第一种就是禁用，就是绝对禁止使用。2. 第二种就是慎用，就是药物可以使用，但是要密切关注患者口服药 以后的情况，一旦有不良反应发生，需要马上停止使用。3. 第三种就是忌用，就是说明药物在此类人群中有明确的不良反应， 应该是由医生根据病情给出用药建议。如果一定需要这种药物，就可 以联合其他的能减轻不良反应的药物一起服用。大家以后在服用药物 的时候，多留意说明书，留意注意事项，避免不良反应的发生。本文到此结束，谢谢大家!
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