勤于课前 精于课中 思于课后

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1、勤于课前 精于课中 思于课后一、勤于课前晨曦小学胡有妃老师的集体备课中就提到首先要阅读教材，分析重难点，罗 列知识点。钻研教材应是教学永恒的主题。任何不钻研教材、不把握教材的教学 都是盲目的。1、分析教材教材中安排的这些内容，仅仅是一种学习的载体，通过这一载体让学生学会 学习语文，还需要大量的实践，我们在教学中可以安排让学生自主观察、积极表 达。2、读懂教材要精心设计教案，首先，要“读懂”语文教材。要了解教材内容在小学语文 知识中的地位和作用，联系和区别。3、拓展教材在新的教材中隐含了许多的教育资源，因此，在教学时，教师根据教学的需 要，进行适当的加工处理，拓展了教材提供的素材，激发了学生的学

2、习兴趣与探 究欲望。更好的达到了有效教学的目的。二、精于课中我们要向课堂40 分钟要质量，当然提高课堂教学效率，离不开我们的课前 准备。我们一般谈课堂教学有四大要素：教师、学生、教材、方法。 提高课堂教学效率需要两个支点：一个支点是教师对课程标准和教材的把握，另 一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。不管课程改革怎么改，钻研 课标、把握教材是教师永远的基本功。 第一个问题：你打算这节课让学生获得什么？（目标问题） 第二个问题：你打算用多长时间让学生获得？（效率问题） 第三个问题：你打算让学生怎样获得？（方法问题） 第四个问题：你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要 求

3、？（达标问题）一堂课是否高效主要还是看每个学生是否都达标了，这是教育 公平的体现。一个老师在下课后能不能自豪地说：这节课的基本知识或核心知识 全班每个学生都掌握了。这才是真正的好课。每个学生的能力有差别，价值观也 不能一刀切，但基本的核心知识、基本的技能训练是每个学生都应该达到的。三、思于课后于永正老师说：“写教学反思实际上是对自己的备课实施的总结.认真写三年 教案的人,不一定成为优秀教师,但认真写三年教学反思的人 ,必定成为有思想的 教师,说不定还能写出一个专家来。叶澜教授也说道，一个教师写一辈子教案不 一定成为名师，但是一个教师写三年反思可能成为名师。写教学反思是一个普通 教师成为优秀教师

4、的必由之路。1. 实行自我监控 每次讲完课后，认真反思这次课的得与失，可以促使我们克 服教学工作中的不足，有助于防止某些失误的再次出现；同时根据课堂上反映出 来的问题，采取“对症下药”，能迅速提高课堂教学效果。2. 深化课前备课 教学反思既是课后备课，又是课前备课深化和发展。它是 教师对教学实践进行再认识，以便从中探索教学规律，使教学工作从“必然王国” 走向“自由王国”，乃至形成自己的教学风格。3. 积累教学经验 通过反思，促使我们带着教学中的问题学习教育理论，把 点滴经验加以系统化、理论化，为教学研究积累材料。在积累中探索，在探索中 提高。所以，教学反思是教师自我增强教学基本功、提高教学水平

5、的一种有效途 径。四、团结协作，共同进步我们整个毕业班的任课教师是小学部最重要的一支团队。当然在最重要的岗 位上工作的人肯定是优秀的，也是学校对你的一种信任。既然在最重要岗位上工 作，我们就要比别人多付出一些。英语和科学都是有一名骨干教师担任，她们的任务是相当重的，只能全靠自 己，不过也可以和兄弟学校多交流。语数任课都是有三名骨干教师组成，在校内 就可以团结协作，共享资料。这里我想也可以借鉴晨曦小学的做法，三位教师进 行分工，一人整理单元的易错题，一人整理基础题必须每位学生都必须过关的题， 一人整理拓展题。六年级的语数科目试卷要集中考，最好流水作业集中批（可能 时间上有冲突）。这样可以发现问题，而且可以取长补短，发现别的班的学生的 做法和自己教的有什么不一样。本学期的期中考试玲珑片的三六年级试卷统一，分别由担任玲珑片教研组长 的学校出卷。进行横向比较，说明现在对教学质量的重视程度。