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1、小议学校管理学校管理是一门艺术。它是学校领导通过采用一定的手段和措施，带着和引导师生充分利用校内外的资源，优化学校的教育教学工作，从而实现学校教育目标的组织活动。现阶段，学校管理受到了来自校领导、教师、学生以及家长等各个因素的影响，作为校方必须认清形势，发动全体教师的力量来配合各项提升学校管理效率的措施，从而有效改善农村小学学校管理的不利局面。一、当前农村小学学校管理的不利局面毋庸置疑，在一系列国家政策的支持和协助下，近年来我国的基础教育事业确实取得了较快进步，但是在农村地区的教育始终存有一些问题，比方在管理方面，农村小学就面临着以下不利于局面令人堪忧。相比起城市小学来说，我国的农村小学学校的
2、教师较少，领导干部也较少，很多负责学校管理的教师都是一人多岗 身兼多责，这造成很多农村小学在管理上存有着先天缺乏的情况。另外，局部农村小学的领导在工作上过于注重程序化，使得学校管理人员在管理过程中墨守成规，缺乏灵活性，既耽误了宝贵的时间，又降低了管理工作的效率，这是无法适合新时期教育发展的需要的。（二）学校管理过程中缺乏自主性很长一段时间以来，我国采取的是比较保守的教育行政体制，这导致学校不能实行自主办学，于是学校之间缺乏激烈的竞争动力，致使学校增强管理质量提升的自主性较差。同时，因为没有响应的激励机制，导致很多学校管理者在管理工作中毫无压力，也无动力，积极性严重缺乏，这不利于改善当前农村学校
3、管理的不利局面。（三）管理工作者的素质有待提升局部农村学校的领导只关心学生的升学率、只关心学校的名声，没有高瞻远瞩的眼光，常常固步自封，不擅长改革创新，这实际上是学校领导者缺乏领导水平的一种表达。要知道当前要想提升农村小学学校管理的质量，就必须拥有清晰的思路、长远的规划、明确的目标以及大胆的创新精神。而这些正是现在很多农村小学学校管理工作者不具备的品质，所以当务之急是要持续提升农村小学学校管理工作者的综合素质。二、增强和改善农村小学学校管理的思路（一）坚持“以人为本”，实行民主管理“以人为本”是农村小学学校管理过程中必须时刻坚守的一大教育理念，这里的“人”包括教师，也包括学生，这要求校方在实行
4、管理的过程中能够站在教师和学生的立场上思考问题，要一切以学生的发展为主。在整个学校管理过程中，校长等领导应起到总体把握和引导的作用，其首要任务就是决策，不过个人的力量是有限的，所以理应实行民主决策，这样才能集思广益，让校长从单一决策的困境中走出来，使管理的决策更加民主化、科学化，更具有可行性。（二）注重实效，建立健全学校管理制度建立健全农村小学学校的管理制度是提升农村小学管理质量的基础。那么，现今要如何着手学校的管理制度建设呢？首先理应严格执行请示报告制度。对于教师、学生的离校，必须向相关部门领导或教师请假，严禁学校随意调课、停课和放假，即使遇到特殊情况也理应按规定报批；其次理应科学制定学校的
5、作息时间表和师生考勤制度。特别是要对农村小学教师的考勤实行严格的管理，定期或不定期实行检查；再次理应建立一套教师培训制度。要通过教师的学习促动教学技能、职业道德和教育水平的提升，树立教师终身学习的思想意识。（三）多种形式并举，提升管理者的综合素质管理工作者的素质高低直接关系到学校管理的质量和效率，所以校方要把提升管理者的素质作为提升农村小学管理质量的重点，结合当前基础教育课程改革的要求，多种形式并举，给管理者创造更多的学习机会，有计划地提升学校管理者的管理水平和管理水平，尤其要增大对他们在信息技术等现代管理技术等培训，让他们真正掌握现代学校管理的方法和途径。小学教育事业是一项利国利民，造福子孙后代的大事。处于21世纪的今天，农村小学在管理方面不应气馁，而应该乘胜追击，持续缩小与城市小学管理之间的差别。这就要求的农村小学校长以及管理工作者与时俱进，持续改革办学理念，开拓创新，努力尝试新的管理方法。只有这样，才能真正改善和扭转农村小学学校管理的不利局面，探索出一条适合农村教育管理和发展的新道路，推动城乡教育事业的均衡发展。
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