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1、农耕教育活动心得摘西瓜，摘玉米、锄地、这些农耕活动，现在进校园啦。九月我校全体师生小学在 开展了体验农耕的综合实践教育活动，不少学生大呼新鲜有趣，家长也希望这样的特色教育 活动可以持之以恒。学生：“锄地种菜、采摘瓜果、”二年级的小朋友感觉很新鲜很好玩。小优也说，那天跟着老 师一起做农活，才真正感受到了农民伯伯的不容易，体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 的道理。孩子们在班主任的带领下，进行了辛苦但有意义的实践活动，让平时远离农业生产的学 生们，近距离体验农耕的快乐和辛劳，从而使学生真正体会到劳动的意义。家长：一年级的一名家长老师说，现在的小孩子都生活在甜蜜的环境里，不能体验到大自 然的气息，也
2、不明白今天的幸福生活来之不易。“很多小朋友都不知道土豆是长在土里的，以为长在树上的！”这名家长表示，这样的 好活动应该多举办，甚至应进入教学。不少家长都对此表示赞同，希望学校可以把体验大自 然、接近大自然的活动纳入课堂，在课外也可以进行教学。教师：面对这样的农耕教育，老师们也拍手叫好。“这些活动本来就应该由家庭教育来进行的， 但是现在我们的家庭教育都已经异化了。”现在的学校、家长都围绕知识教育在转，现在的 家庭教育、学校教育、社会教育都变成了知识教育，关注学生的知识和成绩，忽视学生的生 活教育、自立能力教育。总之在我们的农耕体验田里，低年级的学生明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。高年级的
3、学生了解如何育苗、用什么材料和方法堆肥、怎么防治病虫害、如何小心维护土 壤里的微生物并与植物生态保持平衡、水源净化与再利用、如何灌溉大田，阳光、空气、水 与有机农耕的是什么关系？松土、育苗、种植、浇水、温度的秘密在实验基地中以深入浅出的教育方式，让孩子都能亲自参与有机耕作，从松土、育苗、 种植、浇水、如何照顾植物基础的做法，让孩子弄脏双手，亲自采摘作物，甚至烹调食物， 从日常饮食了解每天餐桌里的食物与环境的关系，告诉孩子们胡萝卜不是从超市来的，而 是从土地来的，而且是长在地里的。以及如何让我们的土壤与环境更健康，并且从每天的生 活、饮食里慢慢感受如何对地球友善；告诉孩子从每一个生活的饮食小动作
4、做起，是足以决 定世界面貌的。由农耕文化想到的实验小学（东）小记者站 王泽莹民以食为天，食以五谷为先。五谷非播不可收，非种不能活，因此，农耕自然是重中之重。而 21 世纪的人们也应该深入了解农耕文化。人人竞相去永联，先睹为快农耕园。坐落在永联村的苏州江南农耕文化园把一个迷你的江南，休闲的农庄，文化的长廊展现在了我们的眼前。走进文化园，仿佛穿梭了时空，回到了千百年前的上古时期，一股股大自然的香气扑面而来。在这里，能了解到农耕文化的源远流长，能体会到农耕的汗水与快乐。百花伴着鸟兽，清风和着绿水思绪飞扬，不禁让我遐想万千。士农工商，在一个国家中，这四者缺一不可，而最重要的莫过于农。有了农，才有粮食，
5、有了粮食，百姓才能满足，百姓满足了，才能得到民心，得到了民心，国家才能稳固。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。那么靠什么域民，固国，威天下呢？自然就是民心，古人云：天时不如地利，地利不如人和。民心所向即是天意所向。国家安定则要兵强马壮，兵强马壮则要粮丰食足，粮丰食足则要农耕。昔有神农氏尝百草，为人们找到了五谷，于是他被推举为王；今有袁隆平发明杂交水稻，其丰功伟绩被人们永世赞颂。可见，粮食对人民来讲是何等的重要，而民心对国家又是何等的重要。昔有秦二世荒淫凶暴，诛戮无辜，不视朝政，玩物丧志，任人唯奸，以致百姓哀声怨道，苦不堪言，陈胜吴广一举反旗，百万响应，这就是民心的力量。今
6、有袁世凯，上不敬天，下不爱民，以致成为一笑千古的短命皇帝，因此，民心是何等的重要，粮食是何等的重要，农耕是何等的重要。上古时，一句“男耕女织”使人们的生活丰衣足食，开始了农耕文化的发展之路。今天，农耕不仅和个人的生活息息相关，也与一个国家的兴亡息息相关，21 世纪的人类更应该意识到 农耕的重青少年农耕教育，给孩子种下热爱土地的种子在我们的农耕体验营里，有机农耕老师会让您了解如何育苗、用什么材料和方法堆肥、怎么防治病 虫害、如何小心维护土壤里的微生物并与植物生态保持平衡、水源净化与再利用、如何灌溉大田，阳光、 空气、水与有机农耕的是什么关系？松土、育苗、种植、浇水、温度的秘密以深入浅出的方式，让大人孩子都能亲自参与有机耕作，从松土、育苗、种植、浇水、如何照顾植 物基础的做法，让孩子弄脏双手，亲自采摘作物，甚至烹调食物，从日常饮食了解每天餐桌里的食物与环 境的关系，告诉孩子们胡萝卜不是从超市来的，而是从土地来的，而且是长在地里的。以及如何让我们 的土壤与环境更健康，并且从每天的生活、饮食里慢慢感受如何对地球友善；告诉孩子从每一个生活的饮 食小动作做起，是足以决定世界面貌的。
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