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1、行为学的研究表明，知识与行为之间有着重要的联系，但不完全是因果关系。一个人的行为与知识有关，也与其价值观和信念有关，更与长期的生活环境有关。故：知信行理论认为：信息f知f信 f行一增进健康知：知识和学习，是基础；信：信念和态度，是动力；行：产生促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变的过程，是目标。知识是基础，但知识转变成行为尚需要外界条件， 而健康教育就是这种促进把知识转变成行为的重要外界条件。举例：健康方面的信念如“我确信吸 烟是有害的”、“只要下决心戒烟肯定是可以实现的”，这种信念会影响他们采纳戒烟的行为。如 坚持错误的信念就不会改变其错误的行为。态度通常以好与坏、积极与消极加以评价。
2、如关于 戒烟，为了达到戒烟的目标，对吸烟者而言，吸烟行为是社会行为，是通过学习得来的，要改变它、 否定它，也得学习教育者或社会给予的知识。健康教育者必须通过多种方法将有关烟草的有害性、 有害成分、戒烟的益处以及如何戒烟的知识传授给吸烟者。具备了知识，只有采取积极的态度，对 知识进行有根据的独立思考，对自己的职责有强烈的责任感，就可以逐步形成信念，知识上升为信 念，就可以支配人的行动。当吸烟者采取积极的戒烟态度，相信吸烟有害健康，并相信自己有能力 戒烟时，戒烟就可成功。 但是，要使人们从接受转化到改变行为是一个非常复杂的过程：信息 传播f觉察信息f引起兴趣f感到需要f认真思考f相信信息f产生动机f尝试行为态度坚决f动 力定型f行为确立。其中关键的主要有两个步骤：信念的确立和态度的改变。知、信、行三者间不 存在因果关系，但必须有必然性。在信念确立以后，如果没有坚决转变态度的前提，实现行为转变 的目标照样会招致失败。所以，在实践中要使 40的人发生行为转变，就要有 60的人持积极的态 度参与改变行为实践，这样就要有 80的人相信这种实践对其健康是有益的，要到达这个目标就要使 90以上的人具有改变这种行为所必须具备的知识。
健康相关行为改变的理论模式
