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1、认识直角认识直角认识直角情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业认识图形认识图形课堂练习课堂练习6北师大版 数学 二年级 下册认识直角返回情境导情境导入入认识直角返回一条是平直的一条是平直的,一条是竖直的一条是竖直的,这这两两条直直的线形成条直直的线形成的图形的图形是一个角是一个角,这这样样的角是直角。的角是直角。我们用的三我们用的三角角板上，其中板上，其中有一有一个个角就是角就是直角。直角。探究新知探究新知认识直角返回说一说说一说,下面哪些角是下面哪些角是直角直角?认识直角返回将三角板上直角的将三角板上直角的顶顶点和点和角的顶点角的顶点重合。重合。将三角板上的一条将三
2、角板上的一条直角直角边和边和角的一条边重合。角的一条边重合。另一边重合是直角，另另一边重合是直角，另 一边一边没没有重合有重合，则不是。则不是。方方 法法认识直角返回角角1 1不是直角。不是直角。角角2 2是直角。是直角。角角3 3不是直角。不是直角。角角4 4是直角。是直角。方方 法法认识直角返回这是一个直角这是一个直角。这个角比直角小，这个角比直角小，是是锐角锐角。这个角比直角这个角比直角大，大，是是钝角钝角。比一比，认一认比一比，认一认。认识直角返回画直角画直角认识直角返回画直角画直角认识直角返回画直角画直角认识直角返回按照下面的方法按照下面的方法折一折折一折。折一折折一折认识直角返回在
3、点子图上画在点子图上画角角。画一画画一画认识直角返回下面的图形中各有几个下面的图形中各有几个直角。直角。（）个）个 （）个）个 （）个）个 （）个）个0 01 12 22 2课堂练习课堂练习认识直角返回填空。填空。直角有直角有(),),锐角锐角有有(),),钝角钝角有有()。、认识直角返回在现实生活中在现实生活中,很多地方都有直角很多地方都有直角,如如椅子椅子的靠背和座面。对于直角一般都要的靠背和座面。对于直角一般都要标出标出直直角符号角符号“”“”;三角板中最大的三角板中最大的那个那个角叫角叫作直角作直角,比直角小的角叫作锐角比直角小的角叫作锐角,比比直角大直角大的角叫作钝角的角叫作钝角。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结认识直角返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
北师大版二年级数学下册《6.3-认识直角》课件ppt
