人和高等动物生命活动的调整──动物行为产生的生理基础

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1、人和高等动物生命活动的调整动物行为产生的生理基础 人和高等动物生命活动的调整动物行为产生的生理基础 教学目的1.激素调整与动物行为产生的联系（a：知道）。2.神经调整与动物行为产生的联系（a：知道）。3.激素调整与神经调整的关系（a：知道）。教学重点激素调整和神经调整与动物行为产生的联系。教学难点先天性行为（包括趋性、非条件反射、本能）与后天性行为（包括印随、仿照、条件反射等）之间的区分与联系。教学用具投影片：激素调整与行为的导读思索题；先天性行为与后天性行为的遮覆式比较表格；草履虫应激性试验；育雏的母鸡和小猫；大山雀偷饮牛奶；狗吃肉分泌唾液和铃声引起狗分泌唾液的示意图。教学方法老师引导与同学

2、阅读、归纳相结合。叙述与谈话、观看相结合。课时支配1课时。教学过程引言：前面我们学习的动物生命活动的调整，是对动物个体的代谢活动、生长、发育、繁殖等的调整活动。今日我们要讨论的动物行为虽然是以动物个体为基础，但很大程度上是表现为生理基础在同种个体之间（种群内部）或不同种个体之间的复杂生命活动。因此生命调整的含义就更加丰富。范畴就更大了。现在请同学们回忆一下学校学过的有关动物行为的学问。提问：学校学过哪些动物的行为？（回答：略。）、提问：依据行为的来源，可将这些行为分为几类？（回答：两类，先天性行为和后天性行为。）提问：这些行为的产生都需要哪些系统的直接参加？（回答：运动系统、神经系统、内分泌系

3、统。）叙述：我们今日就重点学习神经系统和内分泌系统与动物行为的关系。现在请同学们打开书，阅读“激素调整与行为”这部分内容，并留意以下三个问题（出示投影片：“激素调整与行为”导读思索题。）1.激素调整在动物的哪些行为中表现明显？2.请用最简洁的表述方法，总结一下激素调整的作用机理。（同学阅读，老师巡察。大部分同学阅读完时，组织同学回答问题1。）（甲回答：激素调整在动物的性行为和对幼仔的照看方面表现明显）（乙回答：激素调整在动物的繁殖行为方面表现明显。引导：两位同学回答得都很好。乙同学的回答与教材表述有些不同，请你解释一下你是如何理解繁殖行为与性行为，以及对幼仔的照看行为之间的关系的？（回答：繁殖

4、行为主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对子代的培育等。性行为和对幼仔的照看行为可涵盖在繁殖行为中，因此，繁殖行为对性行为和对幼仔照看行为来说是也许念。）叙述：关于问题2请两位同学（该同学的选定应依据巡察把握的状况定）上黑板写出自己总结的状况，其他同学对比自己的总结分析一下是否合理。（甲板书：见板书栏。）（乙板书：见板书栏）评价：甲和乙都总结得很好，概括性都很高，特殊是乙。详细在这节内容中，主要叙述的是激素对繁殖行为的调控，因而甲的总结更贴近课本内容，但乙的总结概括了全部腺体激素在行为调控中的机理，可以说是激素对行为调整的通式。叙述：下面我们来看问题3，请另外一些同

5、学发表自己的见（甲回答：每年春天的夜间会听到雄猫和雌猫在墙沿或屋顶上“二重唱”，这是性腺分泌的性激素在猫体内作用的结果。）（乙回答：每年春季，燕子从南方飞回北方，衔泥做窝，产卵育雏，也是性激素对繁殖行为调整的例。）叙述：甲乙两位同学所举例子都很好，很贴切。现在我们学习下一个问题，神经调整与行为。请同学们阅读这部分内容（除课文最终一段），并留意用最简练的文字，填写下列表格。（出示投影片：先天性行为与后天性行为的遮覆式比较表格。）类型先天性行为后天性行为趋性非条件放射本能印随仿照条件放射概念举例特点异同点（注：填写表格时需用到学校“动物行为的特点和生理基础”、“人类的神经调整”两节学问，因此课前老

6、师需布置同学复习）（老师巡察，待同学完成时，把投影片遮盖部分打开，显示答案。请同学们对比检查。并强调在先天性行为与后天性行为中趋性、非条件反射、本能之间，印随、仿照、条件反射之间的区分与联系。为关心同学真正理解上述概念，可举如下事例进行分析。）事例1：（出示投影片：草履虫应激性试验）当草履虫培育液与清水滴连通时，草履虫聚集在培育液滴处；当在培育液滴边放一粒食盐时，草履虫向清水滴处聚集。（回答：草履虫的这一行为属于趋性。）事例2：用针轻轻地刺激蚯蚓身体的后部，可以看到它只是身体后部很快地发生反应，而身体的前部反应比较微弱。（回答：该行为属于非条件反射。）事例3：（出示投影片：育雏的母鸡和小猫）一

7、只失去雏鸡的母鸡，会把两只失去母猫的小猫当成自己的雏鸡，对小猫给以无微不至的关怀，而小猫也安稳地接受母鸡的抚爱；跟随母鸡行走，把母鸡当作自己的猫妈妈。（回答：母鸡的行为属于本能，小猫跟随母鸡的行为属于印随。）事例4：（出示投影片：大山雀偷饮牛奶）若干年前在英格兰，人们发觉一只大山雀一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶的盖，它偷饮了牛奶，后来过了不久，其他的大山雀也学会了偷饮牛奶。（回答：大山雀的行为属于仿照。）事例5：（出示投影片：狗吃肉分泌唾液和铃声引起狗分泌唾液示意图）狗吃肉时分泌唾液；后来，人们在狗吃肉前先摇铃，经过若干次训练后，只要铃声响起，不给肉，狗也分泌唾液。（回答：狗吃肉时分泌唾液属于非条件反射；铃声响起，没有肉吃，仍分泌唾液属条件反射。）叙述：通过以上事例的分析，大家不仅对各种行为有了进一步的熟悉，而且还知道除单细胞动物外，其他动物的行为无论趋性、非条件反射、本能，还是印随、仿照、条件反射，都离不开神经系统的调整作用。神经系统更加达的动物，行为的表现也就越复杂，适应环境的力量也越强。现在请同学们阅读本课最终一段，留意弄清晰激素调整与神经调整的关系。提问：激素调整与神经调整的关系是什么？（回答：略。）小结：本节所学内容中，激素调整和神经调整与动物行为产生的联系是重点。课后，请同学们结合实例进行分析。附表： 项目概念举例特点异同点先天 共2页，当前第1页12