《斑羚飞渡》

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1、斑羚飞渡 斑羚飞渡 老师寄语：地球是我们共同的家园，人与动物应和谐共处。 学习目标1、熟读课文，把握故事情节，领悟作品的精神内涵。2、品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法3、理解对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。基础学问1、下列生字词我会读写。悲怆娴熟逞能肌腱恍惚迥然不同参差眼花缭乱2、下列各项没有错别字的一项是（）a略胜一畴沉郁顿措b进退维谷参差不齐c一尘不染目瞪口呆d眼花瞭乱心甘情愿3、本文选自，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开头从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和学问性融为一体，布满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”

2、。理解探究4、试着用简明的语句概述本文叙述了一个什么样的故事。5、文章中具体描述了第一对斑羚试跳胜利的全过程，使用自己的话加以叙述。6、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了他的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。合作释疑7、联系上下文，品尝下列句子的含义，回答括号中的问题。（1）山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是用死亡做桥墩） （2）我非常留意盯着那群要注定送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老板斑羚会从注定死亡的那波偷偷地溜到新生的那波去，但让我震动的是，从头至尾没有始终老斑羚调换位置。（从头至尾没有始终老斑羚调换位置一事为什么让

3、我感到震动？） （3）它走上去了，消逝在一片绚烂中。（这句话中，绚烂只是指那一道弯弯的彩虹吗？） 8、本文题目是“斑羚飞渡”，描写对象是斑羚，但文中却穿插了几处“我”的想法和反应。如第9段写试跳胜利的过程，就有“我吃了一惊否则肯定不行能跳到对面那座山崖上去。”第11段写“快速飞渡”的场面中有“心想”等文字。这些文字删去了，也并不影响“斑羚”形象的塑造，你说对吗？ 9、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？课内精读山涧上空，和那道彩虹平，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我非常留意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想，或许有个老滑头的老斑羚会从注

4、定死亡的那波偷偷的溜到新生的那波去，但让我震动的是，从头至尾没有始终老斑羚调换位置。他们心甘情愿用生命为下一代开拓一条生存的道路。绝大部分老斑羚都用超群的技艺，关心年轻的斑羚安全的飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中连接时，也许力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭亡的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，全部的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊异地张大嘴，伸出经常的舌头。最终难过崖山只剩下那只胜利地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚决的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着难过崖，一头连着对岸的山峰，像一座漂亮的桥。 共5页，当前第1页12345