《人教版八年级语文《与朱元思书》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文《与朱元思书》教案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、人教版八年级语文与朱元思书教案 教学目标1能借助注释和工具书，理解本文的根本内容并掌握常用的文言词汇。2通过理解和分析，观赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点1在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2帮忙学生理解鸢飞戾天两句。教学准备让学生通过查?古汉语常用字字典，解决文章中的生字词。教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影。设计思路本文虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。因此在教学时，应当使学生初步懂得怎样审美。培养学生的审美能力，一
2、要教学生读懂文本并能顺畅地朗读；二要善于启发学生的想像和联想。朗读，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中的意境。要注意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音，示例急湍甚箭，猛浪假设奔中，重音当落在箭奔二字上，才会使人感到形象鲜明。教师要做示范朗读，也可以让学生中读得好的示范。教学时由眼前的风景引入。启发想像，教师可以根据自己对课文的理解假定某些情节，然后设问。示例，作者这次是特意选择一个风烟俱净的日子并且自雇小船出游；作者说猛浪假设奔不是从旁看到的，而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的；负势竞上争高直指是作者的幻觉，
3、如此等等。根据这些情节设问，可能引起争论，但更有可能出现教师意想不到的好答案。教学过程一、导入新课师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。同学们，你们知道哪些驰名的景IX(学生讨论答复。)师：同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起观赏。要求看完后说出自己的感受。(学生讨论答复。)师：富春江的景色用一个字来说就是美。南朝驰名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章?与朱元思书。这节课就让我们一起来学习这篇文章。?与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。先请同
4、学们听读课文，听读时注意字词的读音，分清句子的停顿。二、教学第一自然段1教师范读后讲解：风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于光景左右。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流浮荡：乘着船随着江流飘飘荡漾。这句是作者表达自己的行动的，省略了主语。2小结：以上是文章的第一局部，这局部是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。3朗读第一自然段。三、教学第二自然段1学生齐读后讲解。缥碧：青白色；缥，音piao3。急湍：急流的水；湍，音tu6n。直视无碍：一直看下去，可以看得很分明，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。2小结：以上是文章的第二局部。这局部以简练传神的
5、笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了异之特点。3齐读第二自然段。四、教学第三自然段1教师领读后讲解。寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是高山，不是寒树。轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的清越。相鸣：互相和鸣。戾天：到天上；戾，至。息心：平息热衷于功名利禄的心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返；反同返。横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。犹：好似，如同。交映：互相掩映。见教师归纳：同现，显现，显露。2小结：以上为文章的第三
6、局部。这局部以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面衬托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。3齐读第三自然段。五、探究讨论1作者说自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。这一段山水到底奇在哪里，异在哪里(学生讨论，发表意见。)老师归纳：学生只要能抓住重点，说出水之清澈(千丈见底直视无碍)和山之峻峭(争高直指，千百成峰)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。2写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。(学生讨论，发表意见。)：全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景
7、色。下文就扣住第一自然段中的奇山异水来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江异水形象地表现出来；第三自然段写奇山：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。六、全班集体朗读全文七、布置作业1背诵课文。2把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词。资料链接吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写?齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，以其书不实，命焚毁。后奉诏撰写?通史，未就而卒。事见?梁书卷四十九、?南史卷七十二?吴均传。今人朱东润?诗人吴均一文中有吴均年谱(见?中国文学论集，中华书局1983年出版)。吴均是史学家，他着有?齐春秋三十卷、?庙记十卷、?十二州记十六卷、?钱塘先贤传五卷，注释范晔?后汉书九十卷等，惜皆已亡佚。他是驰名的文学家。?梁书本传说：均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为吴均体。?隋书经籍志四着录：梁奉朝请?吴均集二十卷。?旧唐书经籍志、?新唐书艺文志着录皆为二十卷。?宋史艺文志着录：?吴均集三卷。可见其文集宋时已大局部散失。
人教版八年级语文《与朱元思书》教案
