九年级下册语文教学计划范文锦集六篇

《九年级下册语文教学计划范文锦集六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册语文教学计划范文锦集六篇（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、九年级下册语文教学计划范文锦集六篇 日子如同白驹过隙，不经意间，老师们的教学工作又将有新的目标，这也意味着，又要准备开始写教学方案了。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下列是小编帮大家整理的九年级下册语文教学方案6篇，希望能够帮忙到大家。九年级下册语文教学方案 篇1班级根本情况分析：本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程规范，潜心进行教学改革，大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习办法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已

2、进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有局部学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的稳固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩。教材分析：本册教材是按照?课程规范编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名着推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力

3、。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。教学的总要求：目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程规范，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习，发明必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程规范，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念

4、和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充沛利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。三、 认真抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计

5、相关练习，进行口语叙述方面的训练。四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。五注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰登。六、

6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。 教学进度表时间 单元 教学重点难点一周 一单元 了解戏剧的常识:戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的根本办法。戏剧语言的特点，掌握剧本写作的根本办法，学会写简单的小戏剧。二周二单元 学会正确捕捉阅读信息，根据不同文体，运用恰当的阅读办法，对文章进行分析，经过筛选，进行适当的归纳，掌握规律性的东西。三周 三单元 在读书中培养学生的发现意识，在阅读中学会质疑，从而培养发现问题的能力，对疑难问题进行自主探

7、究，同时提高自我认知能力，识别自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。四周 四单元 学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证办法。提高阅读浅显文言文的能力。掌握常见的古文言实词、虚词的能力。五 周 五单元运用多种思维办法，对不同的问题进行思考，得出自己独特的感受、感受和评价，加深对作品的评价。学会发表自己的意见，做到有理、有据、有独特的感悟，并适当的形式加以表现。六周 语文根底知识训练七周 记叙文阅读训练八周 表明文训练九周 议论文训练十周 古文训练十一周 期中考试十一周至十五周 综合训练九年级下册语文教学方案 篇2一、教材分析本册教材共六个单元，每单元

8、四课，计二十四课。体裁有诗歌、小说、议论文等。每单元前都有单元提示，后有写作口语交际综合性学习。具体情况如下：第一单元本单元为诗歌单元，要引导学生品味诗歌的语言，让学生熟读，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，要注意诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等常用的表现手法。第二单元表现思想风采的小说是本单元的主体。这一单元视线更加广大，将学生引向更为宽广的人文世界。课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰盛的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活体验来理解，把哲理和激情真正化入学生的血液里。第三单元这一单元是写少年生活的小说。首先要注意小说的体裁特点，了解人物、

9、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说，分析小说，把握小说的主题。其次要注意培养学生的想像能力和发明能力。第三要注意揣摩小说的语言，从中等到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。第四单元这个单元主要以求知与读书为主题，有三课四篇文章都是阐述求知与读书问题的，学生可以从中获得这方面的不少教益。本单元为议论文单元，包括立论文三篇，驳论文章两篇，担负着培养学生阅读议论文能力的任务。第五单元本单元学习古代长篇小说中的几个有名段，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。在教学中要注意使学生养成用历史眼光察看小说中人物的习惯，要熟悉一定数量的古代口语语汇。第六单元这个单元将文言文和五

10、首诗歌放在一起让学生集中学习。学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。还可以引导学生去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族的传统精神。二、教学目标一阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、养成默读习惯，速度较快，能熟练地浏览课文。3、在通读的前提下，理清课文思路，理解主要内容，自己独立分析课文内容。4、诵读古今诗词、名篇、名段，熟记名句，并在积累感悟中提高自己的语文水平。5、能独立阅读较为浅显的文言文。二写作1、多角度地察看生活，力求有创意新颖地表情达意。2、能依据不同的目的，从不同角度，写出具有真情实感的文章

11、。三口语交际1、能根据对象和场合，文明得体地进行交际。2、能分明连续地叙述自己的思想感情。三、教材重点、难点一重点多种阅读能力的训练；小说、议论文有关知识的学习与写作；古诗文的阅读、体味；文明、得体的口语交际；综合性学习。二难点正确、流利、有表情、有感情地朗读课文，速读课文并准确抓住中心，理清课文思路；议论文的阅读与写作；口语交际能准确流利地表情达意，文明得体；综合性学习。四、办法措施1、认真学习语文新课标，进一步更新课程理念，努力学习业务知识，不断加强业务进修。2、认真、超前、细致备课，既备教材，又备学生，因材施教。3、灵活采用教学办法，并以启发式为主，加强师生交流，活泼课堂氛围。4、精心设

12、计练习、作业，做到有布置，有检查，有小结，有纠正。5、课外辅导进一步加强。6、定期进行测试，并及时反应总结，及时采取措施，补差补缺。7、多与学生交流、谈心，听取意见、倡议，及时改良自己的教学。九年级下册语文教学方案 篇3一、 根本情况本班有学生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起来比例较小，但大多数学习积极性不高。从上期的考试情况来看，成绩不太好，比县平均略矮。所以本学期要想尽一切方法稳定优良率,提高合格率，并使后进生能有所进步，低分人数有所下降，并最终到达提高平均分的目的。二、教材分析九年级下册是人教版?义务教育课程规范实验教科书语文79年级的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在

13、编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。六个单元分别安顿为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上，九年级下册由六局部组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名着导读；语法知识补白；附录等。三、 目标要求整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和办法，知识和能力。具体目标如下：文学作品：1、能够辨别写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。2、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说

14、出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。文言文：1、能借助注释和工具书理解根本内容。2、诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。四、具体措施1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安顿落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文

15、进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风尚，进、一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。5、培养学生良好的语文学习习惯：1课前预习习惯。2课后复习习惯。3课文背诵习惯。4作业习惯。5积极思考，主动发言习惯。6上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一，“人盯人方法，并与家长取得联系。7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知

16、识点；认真筛选作业；及时反应每一次考试。8、注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生察看自然，察看社会，并以口头或书面的形式叙述察看所得，以此学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的根底题。在做一些练习篇同时，分a、b卷，有些b卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做a卷，这样一来，使差生的知识得到了复习稳固，好的学生也能在复习稳固的根底上有所进取和提高，各得其所，各受其益。五、课时安顿略。九年级下册语文教学方案 篇4

17、一、 根本情况本班有学生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起来比例较小，但大多数学习积极性不高。从上期的考试情况来看，成绩不太好，比县平均略矮。所以本学期要想尽一切方法稳定优良率,提高合格率，并使后进生能有所进步，低分人数有所下降，并最终到达提高平均分的目的。二、教材分析九年级下册是人教版?义务教育课程规范实验教科书语文79年级的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。六个单元分别安顿为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上，九年级下册由六局部组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名着导读；语

18、法知识补白；附录等。三、 目标要求整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和办法，知识和能力。具体目标如下：文学作品：1.能够辨别写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。2.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。文言文：1.能借助注释和工具书理解根本内容。2.诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。四、具体措施1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读

19、兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安顿落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风尚，进、一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努

20、力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。5、培养学生良好的语文学习习惯：1课前预习习惯。2课后复习习惯。3课文背诵习惯。4作业习惯 5积极思考，主动发言习惯 6上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一，“人盯人方法，并与家长取得联系。7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反应每一次考试。九年级下册语文教学方案 篇5一、根本情况本班有学生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起来比例较小，但大多数学习积极性不高。从上期的考试情况来看，成绩不太好，比县平均略矮。所

21、以本学期要想尽一切方法稳定优良率，提高合格率，并使后进生能有所进步，低分人数有所下降，并最终到达提高平均分的目的。二、教材分析九年级下册是人教版?义务教育课程规范实验教科书语文79年级的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。六个单元分别安顿为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上，九年级下册由六局部组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名着导读；语法知识补白；附录等。三、目标要求整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和办法，知识和能力。具体目标如下：文学作品：1、能够辨别

22、写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。2、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。文言文：1、能借助注释和工具书理解根本内容。2、诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。四、具体措施1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展

23、览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安顿落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风尚，进、一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。5、培养学生良好的语文学习习

24、惯：1课前预习习惯。2课后复习习惯。3课文背诵习惯。4作业习惯5积极思考，主动发言习惯6上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一，“人盯人方法，并与家长取得联系。7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反应每一次考试。8、注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生察看自然，察看社会，并以口头或书面的形式叙述察看所得，以此学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的根底题。在做一些练习篇同时，分

25、A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了复习稳固，好的学生也能在复习稳固的根底上有所进取和提高，各得其所，各受其益。五、课时安顿第一单元 诗的激情 2周第二单元 文学魅力 2周第三单元 关注自然和生命 2周第四单元 戏曲观赏 1周第五、六单元古代散文、诗歌5周第一轮复习 课本诗词及文言文 1周第二轮复习 分专题进行阅读训练 1周模拟训练及考试 1周机动时间1周九年级下册语文教学方案 篇6一、指导思想1、以?中学语文课程规范和?中考表明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，积极改良并实施“四助五步六字

26、高效课堂教学模式。3、立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差工作，全面提高教学成绩。二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程规范要求的“知识与能力“过程与办法“情感、态度与价值观三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高当选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品诗歌、小说、戏剧为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平；安顿了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想

27、和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是按照?课程规范编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名着推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书办法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读?20xx中考表明是前提。三、教学目标1、知识目标：从课文的学习中，了解人与自然

28、的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。2、能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的叙述自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品办法。3、情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。4、中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率到达20%或以上，及格率到达80%或以上，人均分到达105分左右。四、学情分析本期我继续担任初三1213两班的语文教学工作，这两个班共有83人，特别是13班后进生人数多，根底较差，提高成绩难度非常大

29、。经过上学期的学习，学生学习兴趣有所增强，在期末考出来的成绩及格率有回升，但还不够理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是局部学生会还会出现如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得称心的成绩，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。五、教学措施1、认真解读课程规范，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念

30、和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习，教师要分明地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。根本原那么是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充沛利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出

31、知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一局部需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学格调。仔细做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。3、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相

32、关练习，进行口语叙述方面的训练。4、认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。要精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，防止繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学

33、习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的根底。6、在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注意培养学生的发明性思维。要分册复习查漏补缺，生字词的识别书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。7、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一颁布，一周一评比，做好教学落实。12班和13班两个教学班的作业统一、进度统一，教学办法力求有个人特色。和别人多交流课堂实录

34、效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。8、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。9、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习办法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。10、认真搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的局部学生的学习积极性充沛调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。六、奋斗目标在中考会考中，语文及格率、优秀率和人均分三项指标力争到达全县同类校前列，完成教学任务。七、教研课题本期力争使自己主持研究的20xx年度平凉市重点课题?中考作文实效性训练研究顺利通过上级教研部门验收结题。八、教学内容及课时、进度安顿具体见备课组统一安顿表。周次教学内容19周下册单元课文教学10周左右期中考试11周语文根底知识复习训练12周记叙文阅读训练13周表明文阅读训练13周议论文阅读训练14周文言文阅读训练1516周中考总复习综合训练