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1、五年级下册期末复习计划（苏教版精选） 一、学生学习情况分析大局部学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一局部学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有盛忻怡、陈燕、杨抒含、江雨虹等10名同学，占全班学生的20%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占28名，占全班学生的55%。这局部学生男同学较多，其实一个个也挺聪慧，就是懒惰、急躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而
2、导致根底知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16%。二、复习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规那么。(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确辨别同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改过错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联系高低文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种
3、词语训练。4、句子。(1)懂得一个完整的句子必须由两个局部组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。5、语言感悟：(1)联系高低文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答下列问题;(3)理清课文的表达顺序;(4)领悟句子的叙述特点;(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者叙述的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活
4、实际谈感受等。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。7、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能叙述真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习稳固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要叙述的思想感情，掌握一些读书办法，培养
5、阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲分明自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的缺乏，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮忙他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进
6、行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟叙述办法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文及新闻报道。3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与办法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;3、三是新教法，即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
五年级下册期末复习计划（苏教版精选）
