三极管的检测

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1、四川水电高级技工学校开课教案授课内容：三极管的检测授课人：夏露科目电子技能实训课题三极管的检测班级09电信人数15人授课时数1学时授课时间安全规范万用表的安全使用1、测试前要确定测试的内容，将量程开关转换到所测量的 档位上，以免烧坏表头，若不知被测量的大小要先从大量 程开始测量。2、表头要正确的插在相应的插口中，测试过程不要任意 转换档位开关。教学目标【知识目标】1. 了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。2. 掌握三极管的简单测试方法。【技能目标】1、会用万用表判断三极管的类型和电极。2、会用万用表判断三极管的质量。【能力目标】1. 培养学生综合运用科学知识解决问题的能力。2. 通过本

2、课题的 教学，使学生具备用实践检验真理的 习 惯和能力。3. 激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力 培养、素质提咼、协调发展的目的。【素质教育】1. 培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风 和勇于探索的精神。2. 培养学生的热情、追求、奉献的精神境界。教学重点1、判断三极管的类型和电极。2、判断三极管的质量教学难点判断三极管的集电极教具万用表、三极管教学反思1.通过学生自主活动及教师实物演示，增强了教学的直观性，达到良好的教学效果，从而增强了学生的自信心。2.遵循学生的认知规律，坚决贯彻“学做合一”或“做、 学、做”的双向程序模式，学生学会在活动过程中获取新重点，也是难点。

3、1、本课题内容包括三极管的型号命名、主要参数识别选用 和检测等基本内容，又有各种三极管的 识别和测试方法， 体现了内容多、面广、理论性和操作实践性强的 特点，既 需要教师的精心组织，更需要学生的互动，应采取一体化 教学的模式。2、这部分内容处理好了将有利于激发学生学习电子技能 的兴趣；对努力提高动手能力，也有较强的刺激效应。教材重组根据实际需求，我有机地把本节内容的顺序打乱，再 融入电子技术基础中的 部分内容，经过精心地处理后 再重组。得出以下顺序：复习晶体三极管的结构、符号、类型一测试三极管三 个电极和类型f判断三极管的好坏。这样编排使得内容更具连贯性，符合教学大纲的冋时 也提高了学生学习的

4、主动性和积极性，使得学生的接受能 力得到相应的提高。学生分析09电信班的学生在学习本课题之前已经在电子技 术基础学习了三极管的结构、符号、类型，冋时也在基 本操作技能这本书中学习了三极管的 识别。有了这些基 础知识，老师再加以引导，学生学习的主动性和积极性， 以及接受能力都容易得到提高。教学方法1、用PN结特性来分析三极管的检测方法，同时对PN结 特性具有复习和加深理解的作用。2、坚持以学生活动为主，教师诱导为辅的教学方式，努力 培养学生的创新意识和发散性思维。3、坚决贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模 式，使学和做有机地结合在起，培养学生的智力、思维 力、想象力、注意力和实操能力，

5、让学生学会在实验过程中 获取新知识的乐趣和能力，使他们的实践能力和创新能力 得到迅速提高。4、坚持采用教师实物演示的教学方法，这样直观性强，能教学组织流程图教学环节教学内容及过程师生活动教学方法设计意图引入新课随着电子信息技术的迅速发展。半导体三极管也成了是电子电路的核教师口述：通过对讲授法让学生真正心兀器件，并大量地应用于现代电子设备中。那么我们现在要安装、调试、三极管在电子电路重视本节内维修电子电路，兀器件的 检测就是我们的 基本功，而三极管的 检测又是 元器件的检测中最重要的 项内容。本节课，我们将讨论晶体三极管的类 型和电极判断及质量检测。中的地位介绍。容的学习。新课任务新课任务：检测

6、三极管教师口述：新课任讲授法、任让学生带着及目标【知识目标】务及目标。务驱动教学任务去学习1. 了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。2. 掌握三极管的简单测试方法。【技能目标】1、会用万用表判断三极管的类型和电极。2、会用万用表判断三极管的质量。法复习旧课拿到一个三极管，它的 三个电极bee是如何排列的呢？它的质量是教师设问并展示三启发法利用学生的否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。极管实物好奇心理，检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类激发学生的U1c教师板书，并提问学习兴趣y ej1c学生三极管有几个集电结、N集电区1 N IPN结，有哪几中类互动教学复习旧课

7、，棊极 b o P基区f P 1型，有哪几个电极法为本节课奠发射结/ N 发射区N J11le定基础及射磁ee(a) NPN(b) PNP教学环节教学内容及过程师生活动教学方法设计意图新课内容三极管的检测1、教师板书，并提引导法引导学生探用万用表的RX1K档或RX100档问学生如何找三极索未知领域。一、找b,定类型管的b呢？教师提示利用PN结的单项导电性来找。C-匚红正向电阻小，指針偏转并引导学生明确找KPN. b t 十 bJ黒乂b的方法。eL_-e红正向电阻小，指針偏转2、老师实物演示如演示法何来找b并确定类实际操作技cT-!1匚黒 正向电阻小，指针偏转型能训练教学PNP b tb 3、叫

8、一学生上台操通过学生的e”丄巴亡黒正向电阴小，指针偏转作实际操作去培养学生的4、学生练习，老师实际操作动巡回指导手能力新课内容二、依耐b,找c教师设问启发法利用学生的现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的 两个电极哪一个是c，哪一个是好奇心理，e呢？我们可以先找到c,那么剩下的一个就是e 了，现在我们就来讨论如激发学生的何找c.学习兴趣以NPN型的 三极管为例,第一次假设c1、教师板书，并设 引导法 问如何找三极管的 c?然后导学生明 确找c的方法。引导学生探 索未知领域。第二次假设c结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确PNP型的 三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是

9、要将红黑表笔交 换。三、判断三极管的好坏(1) 用RX1K挡，判断两个PN结的好坏。若满足PN结正向电阻小，反 向电阻大，则PN结的质量好；反之，损坏。(2) 用RX10K档，判断Rce、Rec的 阻值。若一次为一次为几百千Q, 则质量好；反之损坏。2、老师实物演示如 何来找b并确定类 型3、叫一学生上台操 作4、学生练习，老师 巡回指导1、老师引导学生分 析判断三极管的 好坏的方法2、叫一学生上台演 示操作3、学生练习，老师 巡回指导演示法 实际操作技 能训练教学引导法、讲 授法、互动 教学法通过学生的 实际操作去 培养学生的 实际操作动 手能力培养学生分 析问题的能 力和学生的 实际操作动

10、 手能力课堂作业学生把检测结果标 在实物图上持续改进法培养学生实 事求是的 科学态度和 用实践检验 真理的习 惯和能力师生小结教师引导学生总结引导法培养学生勇 于表达自己 的观点课后作业1、复习巩固本次课所学内容。教师布置作业巩固所学知 识板书设计数字万用表测试与指针万用表有区别，那么用数字万用表如何测试出三极管的 极性呢？首先将万用表打到测试二极管端，用万用表的 红表笔接触三极管的 其中一个管脚，而用万用表另外的 那支表笔去测试其余的 管脚，直到测试出如下 结果：1、如果三极管的 黑表笔接其中一个管脚，而用红表笔测其它两个管脚都导通有电压显示，那么此三极管为 PNP 三极管，且黑表笔所接的 脚为三极管 的基极B,用上述方法测试时其中万用表的红表笔接其中一个脚的电压稍高，那么此脚为三极管的发射极E,剩下的电压偏低的那个管脚为集电极 C。2、如果三极管的 红表笔接其中一个管脚，而用黑表笔测其它两个管脚都导通有电压显示，那么此三极管为 NPN 三极管，且红表笔所接的 脚为三极管 的基极B，用上述方法测试时其中万用表的黑表笔接其中一个脚的电压稍高，那么此脚为三极管的发射极E,剩下的电压偏低的那个管脚为集电极 C