《雅鲁藏布大峡谷》教学设计与点评

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1、雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评（精选13篇） 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇1 教材分析 雅鲁藏布大峡谷是其次单元的一篇主体课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，运用

2、了“从到”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。 学校及同学状况分析 课前调查同学都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于同学来说是一块神奇的境地。第一课时同学已经初步读了课文，学习了生字，对课文内容有了肯定了解，介绍了一些资料，对雅鲁藏布大峡谷有了初步的熟悉。 教学目标 1.依据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文

3、。在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 2.指导同学自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮美景观。 3.对同学进行语言文字的训练，引导同学积累、运用语言。 教学预备 课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等） 教学过程： 一、导入 （ppt1：图片） 导语：一提起.，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有特别丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的奇妙。 板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。 二、整体感知课文 1.请同

4、学们打开书p10，仔细地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ （生：漂亮、奇妙、让人赞叹、不行思议、无与伦比） 2.是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？ （生：课文中的第4自然段写了它的漂亮。第2自然段写了它不行思议） 3.全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的漂亮、不行思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。文章的内容许多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。 （ppt2：提纲：交代雅鲁藏布江（1） 奇妙的大拐弯（2） 世界之最（3）自然博物馆（4）最终一块秘境（5） 请大家依据提纲再来默读

5、课文，把每一部分内容感受深的地方做个批注。 （同学读书做批注，老师巡察） 三、研读课文，感受美景 1.利用提纲关心我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清楚了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。 全班沟通： （1）学习第2 自然段（奇妙的大拐弯）。 （生：我喜爱描写奇妙的大拐弯这一段，我觉得太奇妙了。想给大家读读） （ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不行思议”的句子） （生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太奇妙了。）板书：奇妙 指导同学： 你说的特别好，能把你感受到的奇妙读出来吗？ 同学再读。（读的语气不够时，出示ppt

6、1的图片） 雅鲁藏布江的奇妙在于什么？找出相关的句子读出来。（同学自己读句子） （ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，围着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。） 这是一条自西而来的大江。（指名读句子。） 这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。） 这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。） 这是一条让人赞叹不已，叫人不行思议的大江。（齐读句子。） 这奇妙的雅鲁藏布江还有一个漂亮的传奇呢，谁情愿给大家讲一讲。 听了这一漂亮的传奇，再看那似乎被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？ （生：太了不起了

7、。大自然太美了） 把你的感受用一个恰当的词语表达出来。 （ppt5：第2自然段的句子：让你更加不能不为这大自然的 叫绝。） （生：奇妙壮美、气概磅礴、鬼斧神工、巧夺天工。板书同学说的词。） 把词放到句子中，读一遍。 比较两个句子（ppt6：让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。 让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝。） 读一读这两个句子，看看在语气上有什么区分？ （生：第一句用了“不能不”，更能表现动身自内心的赞叹。） 小结：我们在学习第2自然段时，大家先自学批注，读课文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。接着用这种方法学习下面的内容。 （2）学习第3、4、5自然段。 同学以小组形式按学习提示进

8、行学习。 出示学习提示（ppt7：1、读第3自然段，运用了什么方法介绍了大峡谷什么特点？2、读第4自然段，说一说为什么被称为“自然博物馆”？画出重点词句。3、读第5自然段，试一试文中的“最”换成“特别”好不好？） （小组学习，老师巡察） 汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。） （生：运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。） 除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “比美国科罗拉多大峡谷长46。3千米”（齐读） 通过对比你发觉了什么。想说什么吗？板书：世界之最

9、 指导朗读，强调气概。 （生：文章从谷外、谷里、谷两边的植物、动物写出了这是一个自然博物馆。）板书：自然博物馆 分别读这些句子。指导读出环境的美。 （生：“最”字不能换成“特别”，“最”是到了极限了，“特别”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯洁、第一宏伟的了。）板书：秘境 让我们一起读读这一段。去感受这最漂亮最令人憧憬的景色。 我们真的可以骄傲地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮美的山河！ 四、拓展实践 老师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，同学写导游词，写出自己的感受。 总评： 本课的设计层次清晰。主要由同学自己通过朗读的方式来完成学习任务。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品尝

10、文中生动的语言结合起来，让同学感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙景观。在学习方式上，鼓舞同学自主阅读，主动探究，并情愿和同学沟通读后的感受。了解用详细、精确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以同学为主，在老师的引导下，同学充分自学、沟通，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在同学沟通的过程中，训练同学归纳语言，积累语言，培育了同学学习的力量。拓展实践同学补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他状况。 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇2 【教材分析】 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界

11、屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。 【学情分析】 这是四班级第一篇略读课文，可以让同学自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培育同学自主阅读，主动探究的学习方式。 【教学目标】 1、熟悉7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边

12、想象，体会课文描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 【教学理念】 1、同学是学习和进展的主体，老师是活动的乐观组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。 2、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导同学在学习课文的过程中猎取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的训练融为一体。 【教学重难点】 1、重点： 学习课文，了解大峡谷壮美、奇异的景观。 2、难点： 用自己的话向别人介绍课文内容。 【教学过程】 一、激趣导入 同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“

13、世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。 (阅读资料袋。) 1、(老师放歌曲喜马拉雅山)同学们，现在老师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会出现什么? 2、同学汇报： 会出现蓝天白云、青山碧水等。 3、师：(出示图片)这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随的脚印，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。 (板书：雅鲁藏布大峡谷) 二、初读课文，感知内容 1、自由读文： 划诞生字词拼读，留意读准字音。 2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。 三、提出阅读要求 1、师指名同学读阅读提示，并分组

14、议议阅读要求。 2、在同学争论的基础上，师提出详细明确的阅读要求： 读一读，想一想： 雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”?是从哪几个方面介绍的? 对课文不理解的地方提出疑问。 3、同学依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。 4、沟通汇报。 四、自主学习，精读感悟 1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么? (生自由发言) 2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学： 自学提纲： 读一读： 把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 读一读： 把你学懂的地方通过画画展现出来。 读一读： 把你心中的感受说出来。 同学按自学提纲分组自学，老师指导。 3、理

15、解重点词句： 大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。 大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 五、拓展实践 老师出示大峡谷的风光图片，要求同学依据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。 六、总结 1、同学们说得真好!这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。 2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢? 【板书设计】 2* 雅最长504千米 鲁最深平均深2268米最深处达6009米 藏水千姿百态景色奇异、壮美 布山神来之笔 大生物多样性 峡 谷 【相关

16、练习】 一、在下面的括号里填上两个字的叠词。 的细流的飞瀑 江水白雪 二、写出下列词语的近义词。 奇妙美誉宝贵 千姿百态 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇3 一、看拼音写词语 hu hu shn mi zh ch kn chni y rn j hn zh （ ）（ ） （ ） jun jun x li b rng zh y （ ） （ ） 二、比一比，组词语 玛（）滔（）卉（）涓（）吗（）稻（）奔（）捐（）拔（）狭（）姿（）愧（）拨（）峡（）资（）槐（） 三、扩句和缩句 扩句：列车开动了。 缩句：星期天，学校进行一年一度的秋季田径运动会。 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇4 教学目标: 1,学

17、习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法,并能用自己的话介绍课文内容. 2,从阅读中感悟大自然的奇妙和壮丽,进而产生喜爱大自然的思想感情. 教学重点难点: 1,理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观. 2,边读边想象画面, 体会重点词句的含义,感受大自然的奇妙魅力. 老师预备: 珠穆朗玛峰的图片,雅鲁藏布大峡谷的图片. 同学课前预备: 搜集相关的资料和图片. 教学过程: 一.出示图片,.导入 我国的青藏高原是离太阳最近的地方,被称为世界屋脊.在这个高原上有两个世界之最:一个是世界最高的山峰珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷.(板书课题) 老师出示图片,展现给大家看.介

18、绍:高峰与深谷相隔很近,综们的高度有近万米的反差,构成了堪称世界第一的壮美景观.今日我们就随着的脚印去观赏一下那里的奇妙风光. 二, 整体感知 1,指名读阅读提示. 2,投影出示:阅读提示. (1)为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷 用什么方法来说明的 (2)雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特殊奇妙 为什么 (3)对课文中不理解的地方提出疑问,并用记号标在书上. (4) 回忆我们学到的学习方法并运用学习方法体会是如何把各方面写详细的. 3,同学带着这些问题朗读课文. 三,全班沟通,取长补短 1, 我来告知你! 同学将自己的阅读感受讲给同学听. 2,我需要你帮我! 还有什么问题需要

19、同学帮忙解决的 同学提出问题,争取让同学关心解答. 3,我要补充! 倾听同学发言,准时补充,表达自己的看法. 四,再读课文,感受文章的写作特点 引导同学抓住课文中的重点词语和句子来理解课文. 1,丰富的词语 例:高峰与深谷咫尺为邻,近万米的剧烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮美景观. 堪称号称美誉 世界屋脊植物类型博物馆动物王国 2,特定作用的句子 例:是不容置疑的世界第一大峡谷 衬托着雪山,冰川和郁郁苍苍的原始林海 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上 五, 总结全文 课文为我们描绘了大自然留给我们的宝贵遗产-雅鲁藏布大峡谷. 开头介绍地理位置,接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡

20、谷,然后写大峡谷的雪山冰川,原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观. 六,拓展练习 学了课文,雅鲁藏布大峡谷似乎出现在了我们的面前,它真是太壮丽了.你准备怎样向你的伴侣介绍这个奇妙的地方呢 盼望同学们通过形象的描述使他们了解更多的学问.哪一位同学想试一试 小组争论. 凭借书中的描述和图片,绽开合抱负象,用自己的话介绍课文内容. 七,课外作业 读资料袋中内容,说说你的感受 就自己感受最深的一点和同桌沟通. 资料 雅鲁藏布大峡谷 2022年8月20日15:00 深圳晚报 雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度,宽度名列世界峡谷之首,更以其丰富的科学内涵及珍贵资源而引起世界科学家的留意. 世界最大降水

21、带分布在布拉马普特拉河-雅鲁藏布江流域;世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷; 世界上濒临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷;世界上最丰富的水能资源,稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷. 大峡谷地区是.自治区生物资源最为丰富的地方.其中有利用价值的经济植物不下千种,详细可分为:药用植物,油料植物,纤维植物等.大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物,其中不少是国家重点爱护的珍稀动物如云豹等.由于遭到长期大量捕杀,很多已濒于灭亡.大峡谷地区有不同类型的自然带,除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外,几乎都被森林掩盖着,自然林区面积广,森林资源丰富,仅次于中国东

22、北和西南两个林区,居全国其次位.大峡谷有两个基本特点:奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道,这两大特点本身构成世界上珍奇的自然奇观,构成最有特点的生态旅游资源.壮丽,奇特, 宏伟,秀美,原始,自然,干净,环境独特,资源丰富无与伦比. 前者最好从空中来立体欣赏它,特殊在空中能一睹它那全景的壮丽和秀丽,后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带,生物的多样性和季风型海洋性温性冰川,高山湖泊的无穷魅力和奇妙壮秀以及变化无穷独特壮美的万千气象. 雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡,改向南流,以南迦巴瓦峰为中心,形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷.大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变迁.

23、 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇5 一、回顾 1、师：上节课我们讲到，第七自然段抓住了七个“最”来写，有哪七个“最”？ 生：最纯洁的天空、最飘逸的云彩、最宏伟的雪峰、最美丽的大拐弯、最丰富的宝库、最漂亮最令人神往的地方！ 2、师：七个“最”中，简洁介绍的是 生：最纯洁的天空、最飘逸的云彩、最宏伟的雪峰、最漂亮最令人神往的地方。 3、师：具体介绍的是 生：最美丽的大拐弯、最丰富的宝库。 二、讲解第三自然段 （一）列数字和作比较 1、师：我们看第三自然段，大家读一读。（生齐读）谁能告知我“无与伦比”什么意思？回想我教大家的解词方法，一个字一个字解释。 生：“无”是没有，“与”是和，“伦比”是进行

24、比较。所以是没有什么能和雅鲁藏布大峡谷进行比较的意思。 2、师：雅鲁藏布大峡谷和什么比？比什么？ 生：它和美国科罗拉多峡谷比长度，和秘鲁科尔多峡谷比深度。 师：这是一种作比较的说明方法。一比就比出了长度，一比就比出了深度，比出雅鲁藏布大峡谷是世界上最 生：最深的峡谷！ 3、师：这里“最”换成“特别”，说它是“特别深的峡谷”好不好？ 生：不好。 4、师：对，不好。“最”表示到了极点，“特别”则没有极点的意思。我们比较过了，雅鲁藏布大峡谷是世界上最深的峡谷，这是客观事实，是经过考察得出的精确结论，是有科学依据的。从这里可见用词的 生：严谨、精确！ 5、师：这段话里使用了许多数字，大家用笔划出来，带

25、上单位。你说！加大难度，说出是谁的数量。 生：“宽度仅21米”，是说最窄的两个山峰之间宽只有21米。 师：“仅21米”，说明两个山峰之间的距离特别近，有一个词是“近在咫尺”。假如要说一条河两岸距离特别近，我们可以说这条河很 生：窄！ 6、师：这里通过列数字得出雅鲁藏布大峡谷的窄，前面通过作比较得出它“最长”和“最深”，这些都是雅鲁藏布大峡谷的特点。列数字和作比较都是说明方法，在说明文中常常使用。以后你们会接触到越来越多的说明方法。 （二）神话传奇 1、师：（朗读“据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅山造山运动和江水冲刷而成的”）你们读一遍，联系其次自然段，你们发觉了什么？有同学有自己

26、的想法，你说！ 生：这里说雅鲁藏布大峡谷形成的科学结论，其次自然段讲了一个神话传奇。 师：把传奇说出来，简洁点。（生简述）为什么在这里要加一个神话传奇？砍掉行不行？你们喜爱神话传奇吗？ 生：喜爱！神话有吸引力！可以增加神奇的颜色！ 师：是的，这些都是加神话传奇的缘由。原来说明文是比较枯燥的，加了神话传奇后就变得好玩了。所以加这个神话故事有没必要？ 生：有！ 2、师：那“据科学考察得到的结论”这句话去掉行吗？ 生：不行！这是事实来的，是科学结论。 师：对，这是雅鲁藏布大峡谷形成的真正缘由，去掉它后你们会以为神话传奇是真的，所以不能去掉。写作时是特别严谨的，我们要向他学习！ 3、师：假如我要你告知

27、我第三自然段主要写什么，你会怎么说？聪慧的同学请（作举手状） 生：雅鲁藏布大峡谷的长深窄。 三、讲解第四自然段 1、师：第四自然段跟二、三段不太一样，你们读一读，读出你的声音来。（生投入地读）你大致读完了，有什么感受？ 生：是“自然博物馆”！“.江南”！像一副精致的水彩画！ 师：这不像说明文啊，倒像我们写景的文章，怎样的景呢？美丽 生：奇妙、壮美、精致！ 2、师：先说这段写了什么景物。 生：油菜花、豌豆花、青稞地、针叶树 师：把这些花啊树啊列出来不就行了，为什么要用写景的方法来描写呢？你说！ 生：让我们喜爱它、了解它。 3、师：对，这样写可以吸引我们，让我们喜爱它、观赏它、憧憬它。假如你写出来

28、的周记也能够让人喜爱它、观赏它，那就是一篇好周记。好，用观赏的心情读这段话。观赏的心情是怎样的？ 生：兴奋的、愉悦的、快乐的。 4、师：女同学读一读，男同学听听有没有“观赏的心情”。（女生脆声读）现在我不作评论，给个机会男同学，看男同学用什么目光观赏美景。读！（男生读）我也不作评论。问个问题，“誉”什么意思？ 男生：赞扬为！ 师：男生答出来了，说明男生读得比较仔细！你们好象没反应哦！ 男生：耶！ 四、总结全文 1、师：这篇课文共有多少个自然段？每个自然段写了什么？ 生：有七个自然段。一段介绍雅鲁藏布江，二段写奇妙的大拐弯，三段写雅鲁藏布大峡谷的长伸窄，四段说雅鲁藏布大峡谷是最令人神往的地方，五

29、段写雅鲁藏布大峡谷的世界之最，六段赞扬雅鲁藏布大峡谷的壮美。 2、师：根据课文后面的提纲说也行。（生做笔记） （下课铃响） 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇6 教学目标： 1、熟悉5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，品尝文中生动的语言。 3、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用写提纲的方式梳理课文。 4、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 教学重难点：在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 教学时间：2 教学过程： 第一课时： 一、观看图片，激发学习爱好。 1、出示图片：(雅鲁藏布大峡谷系列图片) 2、导语：大家知道我们现在所看到的大峡谷

30、叫什么吗？它是大自然遗留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。他比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷唱46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多下孤身2082米，它的奇妙壮美，更是世界上任何一个峡谷无与伦比。今日就让我们大家一起走进雅鲁藏布大峡谷，见证这大自然的鬼斧神工。 3、同学沟通自己收集的相关资料。 4、板书课题：雅鲁藏布大峡谷 二、初读课文，读通课文。 1、同学自读课文，划诞生字词，借助工具书自主扫清文字障碍。 咫尺：古代称八寸为“咫”，比方距离很近。 鬼斧神工：似乎鬼神制造，似乎人工做成。形容技艺精致。 秘鲁：bilu 2、同桌沟通朗读，读通课文。 3、画出自己印象较深的描写。 三、扫读课文，整

31、理线索。 1、引导质疑，揭示题意。 课题为什么叫雅鲁藏布大峡谷？ 2、扫读课文，理清线索。 雅鲁藏布大峡谷在哪里？ 它初步给你留下了什么印象？ 把金钥匙的给的提纲标注在相应的自然段。 交待雅鲁藏布大峡谷（1） 奇妙的大拐弯（2） 世界之最（3） 自然博物馆（4） 最终一块净土（5） 人世间最壮美的山河（6） 提纲和文章对应扫读，看看这些提纲对把握课文的主要内容有什么好处。 小结：为了把我文章的主要内容，我们在阅读的时候可以写一些简要的提纲，有助于我们理清文章的脉络，把握主要内容。 四、朗读全文，初步小结。 1、朗读全文。 2、小结。 五、作业。 1、朗读课文，画出自己喜爱的段落多读几遍。 2、

32、书写生字、摘录词语、句子。 3、把自己知道的有关雅鲁藏布大峡谷的学问介绍给爸爸妈妈或是好伴侣。 其次课时： 一、复习导入。 1、雅鲁藏布大峡谷主要向我们介绍了哪些学问？ 2、下列这些词语你积累了多少？ 辉煌 载载 怪石 浩浩 不已眼界 鬼神 无伦 春意 奇妙 阳光 荒山 3、雅鲁藏布大峡谷有哪些雅称？ 二、研读课文，谈感悟。 1、分段研读，自我感悟。 同学在整体感知的基础上，分段研读，用自己的话列提纲，或划出文章中的关键句子，进一步理解雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 思索：雅鲁藏布大峡谷给自己留下深刻印象的缘由是什么？划出详细句段。 2、抓住问题，沟通感悟。 为什么说不看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看

33、过人世间最壮美的山河？ 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到奇妙？为什么？ 绽开想象：大峡谷是怎样一幅“精致的水彩画”？ 3、品读语言，提高感悟。 课文中有一些词语带有引号，如“.江南”“地球最终一块秘境” 下列句子中的“最”是否可以换成“特别”？谈谈理由。 他不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷。 这里有世上最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最美丽的大拐弯，最丰富的宝库 使用什么方法来介绍雅鲁藏布大峡谷的大的? 4、感情朗读，表达感悟。 读一读：选择自己喜爱的段落，读一读，自己感受是否读出了所表达的感情。 赛一赛：在小组中读一读，推举读得好的同学在全班同学面前竞赛读。 三、链接阅读，

34、拓展感受。 1、阅读92今该峡谷的生态变化资料。 争论小结：人们的爱护意识增加才能留下这一方净土。 2、阅读与课文内容相关的背景资料。 争论小结：雅鲁藏布大峡谷的发觉，是中国科学家勇于探究、不懈追求的结果，是对人类发觉大自然、探究大自然奇观的一大贡献。 四、总结。 1、朗读全文。 2、总结：读完本文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，令我们拥抱大自然的情感油然而生。在宽阔的中国，壮美的奇观层出不穷，等着我们去发觉。 五、作业： 1、整理雅鲁藏布大峡谷相关资料。 2、收集科罗拉多大峡谷和科尔多峡谷的资料，阅读后与雅鲁藏布大峡谷作一比较。 3、巩固本课词语积累。 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇7 教

35、材简析： 课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最终一块密境”，是世界仅存的一块处女地它是世界上最令人憧憬的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让同学领会大自然的奇妙壮美。 教学目标： 1、熟悉并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮宏大，感受祖国山河的壮美。 3、培育同学对大自然的喜爱之情，对祖国的喜爱之情。 教学难点： 以提纲的形式把握课文的主要内容， 教学过程： 第一课时 一、导入，激发同学爱好 1、课件出示.图片，老师配乐解说，激发同学爱好。 2、.除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺

36、庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题） 二、初读全文、整体感知 1、同学自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2、检查读词及课文的状况。 3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式） 4、小结。 三、学习课文，理解重点部分。 1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。 2. 重点练习朗读和复述：你喜爱雅鲁藏布大峡谷吗？请仔细读一读课文，然后同位相互讲一讲，说说你的理由。 3. 练读：请你选择自己喜爱的段落读一读，说说你的感受。（适时板书） 4. 指导

37、朗读：美读4、5自然段。 四、总结全文 1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 六、布置作业 作业超市： 1、写一处自己喜爱的景观。 2、课外阅读 3、搜集一些关于祖国壮美河山的文章，将美丽句段记到自己的“小小笔杆子”本上。 其次课时 （一）总体把握： 1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。 2、结合课文，说说你对奇观的理解。 （二）内容探讨： 你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 你是从哪些方面体会到的？ （三）听写生字生词，纠错 (四) 小练笔：描写自己见过的奇观 板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 奇妙 世界之最世界最终一块密境 课后札记：

38、雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇8 【教学目标】 1,熟悉课文生字词,正确,流利,有感情地朗读课文. 2,了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙. 3,通过同学自学沟通,培育同学自主和合作学习的力量. 4,激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情. 5,学习收集资料. 【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习表现事物特点的写法. 【教学预备】 1,同学搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字,图片. 2,老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件. 【课时支配】一课时. 【教学过程】 一,赏乐激趣,导入课题 1,听歌曲: 老师放歌曲喜马拉雅山. 师:同学们,请大家听一首特别好听的歌:会出现蓝天白云,草

39、原牛羊,青山碧水,绮丽的风景等. 师:喜爱宏伟的喜马拉雅山和漂亮的雅鲁藏布江吗 (喜爱.) 2,导入课题: 师:在这个漂亮的地方还有一处奇妙的大峡谷叫做雅鲁藏布大峡谷,今日老师就带同学们一起去感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙魅力. (板书:2,雅鲁藏布大峡谷) 二,初读课文,整体感知 1,初读课文,要求: 读准字音,不添字,不加字. 2,检查预习状况: 抽查生字词认读,抽读课文. 3,说一说: 听了看了这些资料,读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的特点 (梳理归纳出壮美奇异.) 4,默读全文: 找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美.哪些段落在写它的奇异. 壮美: 2自

40、然段. 奇异: 3,4自然段. 三,借助媒体,学文赏景 (播放雅鲁藏布大峡谷风光课件一.) 师:观赏完善丽的峡谷风光,来看看课文用了哪些方法和美丽的词句描写它. 1,指读2自然段: 读一读: 哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽.海拔:3000米;长:5044米;平均深:2268米;最深:6009米.从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽.这种方法叫列数字. 2,除了列数字外,还运用了做比较的方法,找一找在哪儿 美国的科罗拉多大峡谷一争高下. (齐读.) 通过对比你发觉了什么.你想说什么吗 3,齐读3,4自然段: 找一找: 你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异. 奇异:山

41、异(热带雨林,冰川),水异(涓涓细流,滔滔江水)生物的多样性. (播放雅鲁藏布大峡谷风光课件二.) 师:让我们再来看看大峡谷的异山异水以及生物. 四,自主朗读,体会感悟 1,师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名,哪部分内容给你留下的印象最深 下面就分小组开个诵读会,把你印象深刻的部分读给同学听,从读中细心体会描写的方法和表达的情感. 2,同学分组诵读并谈体会. 3,沟通发言. 4,演读课文: 师再次播放雅鲁藏布大峡谷课件,并让同学装扮成导游,向游人介绍最熟识的某方面的内容. 5,雅鲁藏布大峡谷的发觉,意味着什么呢 齐读第5自然段. 为什么说它是上个世纪人类最重要的地理大事之一呢 大家阅读资料,了解

42、雅鲁藏布大峡谷的历史意义. 五,总结全文 课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷.开头介绍地理位置接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷然后写大峡谷的雪山冰川,原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观. 六,布置作业 收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料并介绍收集资料的方法. 【板书设计】 雅鲁藏布大峡谷 壮美 奇异 世界之最 山异 水异 生物多样性 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇9 文本解读： 雅鲁藏布大峡谷是第一单元的一篇略读课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在世界屋脊青藏高原

43、上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，运用了从到的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。 预

44、设目标： 1、熟悉7个生字，读准课文中难读的词语，理解课文中难懂的科学性名词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受画面的美感，并能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 教学重难点：边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力。 教学预备： 老师： 课件的制作 了解有关雅鲁藏布大峡谷的介绍 同学：收集有关于雅鲁藏布大峡谷资料并进行阅读 过程预设： 一、导入 师：同学们，在我国的西部有一块神奇的土地，它是世界上最高的地方，号称世界屋脊 。（课件出示）你们知道它的名字吗？ 生：青藏高原 师：在这块神奇的土地上还有两个世界之最，你们知道吗？ 生：

45、一个是世界最高的山峰珠穆朗玛峰，一个是世界上最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。 师：这节课，老师就和同学们一起走近雅鲁藏布大峡谷。（课件出示课题） 二、初读课文，感受奇妙 1、师：请同学们翻开书本自由读课文，留意把课文读通顺，难读的地方多读几遍。（生自由读课文） 2、师：在课文中有一些难读的词语，我们一起来读一读。 课件出示：青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷、喜马拉雅山、科罗拉多大峡谷、秘鲁、科尔卡大峡谷 自由读开火车读齐读 师：课文中还有一些新名词，我们一起来轻声读一读。 课件出示：河床、海拔、固态、马蹄形大拐弯（图解） 师：这些词语中有你不理解的吗？（生说，师生共同解释） 3、师：刚才

46、我们解决了课文中一些难读难懂的词语，接下来我们就来感受这奇妙的雅鲁藏布大峡谷吧！（课件回到课题）请同学们默读课文，边读边感受大峡谷给你留下了什么样的印象，可用课文中的一个词或一个句子来概括。（生说） 三、精读课文，体会奇妙 1、依据同学的回答中师总结出大峡谷堪称世界第一。（课件出示世界第一 四个字） 2、师：从课文的哪些介绍中可以看出大峡谷堪称世界第一的呢？请同学们默读2、3、4自然段。 3、其次自然段教学预设： 师：当你知道了我们国家的雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷时，你的心情如何？ 生：骄傲的、傲慢的！ 师：请你带着这样的情感好好读读这一自然段。（生自由读） 师：为什么雅鲁藏布大峡谷是不

47、容置疑的世界第一大峡谷？知道不容置疑的意思吗？（生说） 师：美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷的长度和深度分别是多少？（生说） 师：你是从哪里了解到的？ 生：我是从资料袋里了解到的。 师引导同学了解资料袋里的内容，并课件出示表格进行对比。 峡谷名称 长度 深度 所在国家 科尔卡大峡谷 90千米 3200米 秘鲁 科罗拉多大峡谷 370千米 2133米 美国 雅鲁藏布大峡谷 504千米 6009米 中国 师：是的，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，它的下游围围着喜马拉雅山东部的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长 504千米的巨大峡谷。雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，

48、（引导同学接着读峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，）雅鲁藏布大峡谷是大峡谷是世界第一大峡谷，（引导同学接着读美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。） 师：其次自然段介绍了大峡谷的什么？ 师生共同总结出其次自然段写了大峡谷奇异的地形特点。（板书：奇特的地形特点） 4、第三自然段教学预设： 师：第三自然段又介绍大峡谷的什么呢？请同学们细细品读，师生概括出第三自然段主要介绍了大峡谷奇异的自然风光。（板书：奇异的自然风光） 师：你觉得奇在哪里？ 第一句教学预设： 师；我们来读一读这一句，你能想象出这是怎样的一幅画面吗？（生说） 师：是

49、啊！正是这些云雾，让大峡谷变得如此神奇莫测，谁能通过朗读让大家感受到大峡谷的神奇吗？（生读，师生共同评价，师可范读） 师：你还能在这段话的其他语句中感受到大峡谷的奇妙吗？（生说其次句，自由读其次句） 其次句教学预设： 师：你是怎么理解千姿百态这个词的？你能结合大峡谷的水来理解这个词吗？（生说） 师：谁能读出大峡谷水的千姿百态吗？（生读后评价） 师：让我们一边观赏一边再次走进大峡谷的水，让我们再次领会大峡谷水的多姿吧！ 第三句教学预设 师：刚才我们感受到了大峡谷的水，我们再来看看大峡谷的山，请同学们读一读，（生读）你仿佛观察了什么？ 师：是啊，此谷只因天上有，不知何故在人间啊！ 5、第四自然段教

50、学预设： 师：大峡谷堪称世界第一不仅体现在它奇特的地形特点，奇异的自然风光上，还体现在哪里呢？（生说第四自然段） 师：请同学们自学这一自然段，待会儿请同学们来说一说你读懂了什么？（生说） 师：这段话在介绍什么？（师生共同总结，板书：丰富的生物资源） 师：在大峡谷中究竟有多少种动植物呢？我们一起来了解一下。（课件出示补充资料） 师：大峡谷有着这么多的动植物，真不愧植物类型博物馆 和动物王国的美誉！ 四、拓展延长，表达奇妙 师：大峡谷以它奇特的地形特点、奇异的自然风光、丰富的生物资源，不愧为世界第一。它的发觉，是人类20世纪最重要发觉之一。现在，大峡谷已成为世界人民关注的一个热点，大家都想深化地熟

51、悉它，了解它。为此，当地政府打算举办一次聘请大会，公开聘请大峡谷宣扬形象大使。请每一位应聘者写一份有关介绍大峡谷的材料，要求突出大峡谷的特点来！（课件出示要求） 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇10 教材分析 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。 案例分析 在教学雅鲁藏布大峡谷这课时，我紧紧抓住“奇妙”这条主线教学时，我始终坚持同学的学习主体地位，让同学充分的读文、谈感受。由于本篇文章对同学有很大的吸引力，同

52、学对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让同学充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的奇妙壮美，使同学内心中达到真正的赞叹。了解用详细、精确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以同学为主，在老师的引导下，同学充分自学、沟通，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在同学沟通的过程中，训练同学归纳语言，积累语言，培育了同学学习的力量。拓展实践同学补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他状况。 这节课遗憾的地方： 在联

53、系上下文推想文中重点词语的内涵上体，假如能进一步加强词语的理解，对同学深化体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培育同学的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延长，会更好的关心同学体会其奇妙与壮美，并且使得课文的学问量也有肯定的扩充，更能激发同学课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探究和学习，将课堂进行无限的延长。 雅鲁藏布大峡谷教学设计与点评 篇11 雅鲁藏布大峡谷这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，运用了“从到”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。 在教学雅鲁藏布大峡谷这课时，我紧紧抓住“奇妙”这条主线教学时