一班级下册 整十数加减整十数 ,

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1、一班级下册 整十数加减整十数 , 一班级下册 整十数加减整十数 , 宁安市马河乡鹿道学校 高波 教学内容：义务训练课程标准试验教科书 数学 一班级下册第六单元整十数加减整十数学情分析：在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上，来学习整十数加减整十数应当很简单。同学们都能精确计算整十数加一位数和相应的减法，在学习整十数加、减整十数时，因同学年纪太小，在探究计算方法上，应适时、适当赐予启发和引导。个别同学能够乐观思索、主动提问，要激励每一个同学在动手实践中独立思索，会与同伴合作沟通，提高他们的计算和动手力量。教学目标 ：1 、引导同学理解和把握整十数加、减整十数的计算方法；2 、培育同学对学问的

2、迁移、类推、计算和动手力量；3 、培育同学自主探究的学习习惯，激发学习爱好。教学重、难点：、1 、理解整十数加减的计算原理；2 、把握整十数加减的计算方法。教学过程：一、激趣导入：暖和的春天来到了，鲜花已盛开，我想公园里肯定很美，你们想不想去逛公园？（生回答）不过事先可说好，除了脚印，请你什么都不要留下；除了记忆和照片，请你什么都别带走。做一个讲公德、爱护环境的好孩子。老师信任你们肯定能做到，对不对？（生回答）二、探究新知1 、创设情景，导入新课瞧，公园到了。知道吗，买门票不用花钱，只要做对一道题，就可以进去了。（卡片）以开火车的方式进行（生口答）同学们可真棒，都做对了。留意，要跟上队伍，留意

3、安全呐！认真观看，刚进门，你都看到了什么？（多媒体展现：假山、鲜花、游人）这么多盆五颜六色的鲜花你们喜爱吗？（ 1 ）看图提问列式：不要只观赏，动脑想一想，你能提出一个问题吗？（出示图）（红花和黄花一共有多少盆？紫花还剩多少盆？）你能用我们学过的学问来关心解决这两个问题吗？该怎样分析呢？列式（板： 10+20 30 10 ）这就是我们这节课要学习的内容（板书课题：整十数加减整十数）（ 2 ）探讨计算方法：这两道题该怎样算呢？请同学们分组争论一下（生分组争论，师巡察引导启发）汇报沟通：（生说计算方法）（表扬、嘉奖声音响、乐观主动）2 、反馈练习：做一做欣赏完鲜花，咱们去买两个气球吧！（画）呀，球

4、上有两道题，谁算对了，气球就送给谁，有信念做对吗？（生独立解答，可以拿出小棒摆一摆，算一算）汇报沟通：（ 30+40=70 ， 70 40=30 ）是聪慧、爱动脑筋的孩子，气球送给他。三、巩固新知1 、到猴山了，看小猴子多可爱呀！买一些送给小猴子吃，好不好？肯定在工作人员许可下才能喂动物，要爱惜小动物。我先买 40 个，担忧不够，又买了 20 个，你知道我一共买了多少个？（ 40+20 ），为什么？喂完了猴子，结果还剩下 20 个，你知道喂给猴子多少个？（ 60 20 ），为什么？2 、从猴山下来感觉累了吧？你闻到香味了吗？看哪，是苹果！（出示）谁想吃就来摘吧，不过得算对题，说出算法，苹果才归你。 3+2 4+5 6 430+20 40+50 60 40上、下两道题有什么不同之处？3 、前面是小熊的家了，可它只欢迎仔细做题、聪慧好的孩子，快做对题去小熊家参观，做客。（出示，口头正确即可） 共2页，当前第1页12