《雪地里的小画家》说课设计之一

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1、雪地里的小画家说课设计之一 雪地里的小画家说课设计之一 西乡县察院街学校 郑小青 雪地里的小画家是人教版义务训练课程标准试验教科书一班级语文上册最终一个语文园地的其次篇课文。 一、说教材 雪纯净、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张雪白的画布。瞧，一群小画家走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的作品。哎呀！怎么没有青蛙？他正在睡觉呢？ 这就是雪地里的小画家给我们描述的画面。这一课以韵文的形式，不但形象地叙述四种动物爪（蹄）的外形和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。 新课程标准对第一学段（1-2班级）提出的识字、写字的

2、要求是喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，把握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，初步感受汉字的形体美。对于阅读提出的要求是喜爱阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 鉴于本课是本册教材最终一单元的一篇课文，因此在全册便起着巩固识字，用学到的识字方法自主识字、朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能争论解决等作用。本课要完成的学习目标如下： 1、熟悉11个生字，会写3个字。熟悉两个偏旁虫、目。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同外形以及青蛙冬眠的特点。 各学

3、段有侧重点。1-2班级的重点便是识字与写字。因此，熟悉11个生字，会写3个字，熟悉两个偏旁虫、目便是本课的教学重点，而语文重在读，重在读中悟情。所以我把朗读课文也作为本课教学的重点。 由于同学的阅历少，观看力量还较差，因此我把了解四种动物爪（蹄）的不同外形和青蛙冬眠的特点作为本课要解决的难点。 二、说教法 本课教学支配用两课时完成，写字支配在其次课时，我主要说说第一课时所采纳的教法。 新理念指导下的语文教学，更应注意同学语文素养的全面提高，不仅突出课文工具性的特点，还应突出人文性的特点。教学中，老师要努力转变自己的角色，由课堂教学的主宰者转变为课堂活动的组织者、引导者、参加者。教学中，我将力争

4、摆正自己的位置，给同学更多的发挥与施展才能的空间。 1、演示法 演示法直观形象，符合低班级儿童的认知特点。这种方法在本课的教学将多次运用。如在开课，老师通过用手在涂满白色粉笔的黑板上拍画，又让同学自由拍画，即形象直观，又让同学的想象插上了翅膀，使教学一下子变得生动好玩。 又如在解决了解四种小动物爪（蹄）的外形这一教学难点时，则用实物进行演示，这样就使难点迎刃而解。 2、读中悟情 阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个悟字，在读中悟情，在读中悟理。在本文的教学中，我将特别注意同学对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告知他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，给同学创设情景，让他们联系自己的生活实际，专

5、心去感受和体会朗读课文时轻愉快泼的基调。 3、表演法 孩子是最擅长仿照和制造的，老师只要充分调动他们参加的乐观性，我们的语文课堂就会布满生气与活力。让同学理解小动物在雪地画画这一部分内容时，我特地做了动物头饰，请小伴侣戴上头饰仿照小动物欢快地在雪地里跑来跑去的场景。此时，不仅是孩子，连老师也真想和他们尽情地玩耍。这样的场景不正再现了我们课文的内容吗？而且它更富有儿童的制造力。 4、板画贴图 为了让同学更好地理解课文内容，我亲自画小动物和竹叶、梅花、枫叶、月牙的贴图。同时，请同学和老师共同在黑板上贴图，这样就营造了一种宽松、和谐的学习氛围，使同学在乐中学、学中乐。 三、说学法 新的时代对于孩子们

6、的要求更高。要求他们不仅要有学问，还要有自主学习、独立解决问题的力量。因此，在教学中，老师要把同学放在首位，把学习的主动权还给同学，使他们真正地成为学习的仆人，在引导、组织他们学习的过程中，逐步培育他们自主学习的力量。 1、自主识字 新教材最大变化是多认少写，有自主识字的愿望。教学中，老师就应放手让同学自主识字，并适当进行点拨，让他们自己悟出识字的方法。如：在让同学自由读课文时，教给他们借助汉语拼音，请同学帮忙等方法认字。又如，熟悉完生字后，让他们用自己喜爱的符号在文中把生字画出来。再如，让同学说说自己是怎样认住这个字的，这都是在培育同学初步的识字力量。在这样过程中，老师只要准时进行鼓舞、确定

7、，信任我们的孩子对识字会越来越有爱好。 2、合作沟通 新理念指导下的语文教学更提倡自主、合作、探究的学习方式，这样不仅大大地提高了学习效率，而且培育了同学与人合作的精神。在识字这一环节中，我让同学分小组合作识字，即是展现孩子们才能的时候，也为同学制造了向他人学习的机会。 3、大胆质疑 只有能提出问题，才会想方法去解决问题。在这一过程中，同学的思维得到了进展，视野也会变得越来越开阔。在本课的教学中，我将鼓舞同学大胆提出问题，踊跃发表自己的见解。如请同学说说自己还有没有不懂的地方，又如说说自己还知道哪些动物也要冬眠等等，这样就使孩子的思维力量和口头表达力量得到了培育。 4、注意培育同学良好的学习习

8、惯 爱好是老师，习惯是轨道。同学有了深厚的语文学习爱好和习惯，何愁学不好语文。因此，教学中，我还特别注意同学学习习惯的培育。如上课用心听课，别人发言时仔细听，文具轻拿轻放，读书时眼到、心到、口到。信任这些良好的习惯养成，将会使同学受益匪浅。 四、说教学程序 本课支配两课时完成，第一课时的任务是识字，朗读、了解课文内容。其次课时的任务是写字。我执教的是第一课时，教学程序如下： 一、激发爱好，导入新课。 1、老师用手拍画，引起同学爱好。 2、播放下雪课件，创设教学情境。 二、同学自由读课文，检查生字熟悉状况。 三、指导同学朗读课文，引导同学理解课文。 四、小组合作识字。 五、沟通识字方法。 六、指导背诵课文。 我的板书采纳贴画加简笔画的形式，这样既形象直观，又突出了课文的主要内容。 2022