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1、 琦君学习目标学习目标1、识记生字词，抓住文眼梳理文章结构、识记生字词，抓住文眼梳理文章结构2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。3、赏析本文精美语言、赏析本文精美语言静静（）（）（）田田（）（）摇摇（）脸）脸（）魂牵梦魂牵梦（）湿）湿漉（漉（）黏黏溻（溻（)mpi huichng yng gngx lyjiynglt魂牵梦萦：魂牵梦萦：熹微：熹微：静谧：静谧：摇摇形容万分思念形容万分思念天色微明；天光微弱天色微明；天光微弱寂静，平静，心境平和寂静，平静，心境平和 来回地走；犹疑不决来回地走；犹疑不决安闲自在地步行。安闲自在地步行。摇摆不停；逍遥摇摆不停；逍遥雨中趣
2、事雨天清晨躺在床上听母亲讲故雨天清晨躺在床上听母亲讲故事事雨天玩耍趣事及长工们的疼爱雨天玩耍趣事及长工们的疼爱和父亲廊下赏雨、看花的情景和父亲廊下赏雨、看花的情景大家大家听唱鼓儿词的热闹情景听唱鼓儿词的热闹情景台风季节拣曲乐事台风季节拣曲乐事 读中学读中学后雨天的后雨天的自由空间自由空间青年时雨中怀旧青年时雨中怀旧叙事顺序童年童年 上中学上中学 长大后长大后 总总领领全全文文 在那儿，我又可以重享欢乐的童年，在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时好地方。悠游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链
3、子把它串起来，光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。绕在手腕上。语言赏析语言赏析那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。这句话富有童趣的美丽想象，用比喻的手这句话富有童趣的美丽想象，用比喻的手法生动形象的把雨珠化为有形的链子可触法生动形象的把雨珠化为有形的链子可触可感。一个可感。一个“绕绕”字写出了作者对童年与字写出了作者对童年与雨天美好景色的怀念之情。雨天美好景色的怀念之情。找出文中使用的找出文中使用的拟声词，体会一拟声词，体会一下它们的好处，下它们的好处，试着说一说试着说一说：总结：全文以童年全文以童年-少年少年-青年的成长为青年的成长为顺序，以雨为明线，以顺序
4、，以雨为明线，以“真好真好”为暗线，写出了作者童年的欢乐，为暗线，写出了作者童年的欢乐，少年的自由和青年时对父亲和知少年的自由和青年时对父亲和知己的怀念，表达了作者对美好时己的怀念，表达了作者对美好时光的留恋。光的留恋。天生我材必有用天生我材必有用 请结合自己的经历和体验，写一请结合自己的经历和体验，写一段自己关于雨天感受的文字。段自己关于雨天感受的文字。例：我总喜欢在有雨的夜里，把自己孤独例：我总喜欢在有雨的夜里，把自己孤独无依的丢在无边的黑暗中，聆听窗外那滴滴答无依的丢在无边的黑暗中，聆听窗外那滴滴答答的雨声，萦绕耳边，柔婉缠绵，仿佛进入了答的雨声，萦绕耳边，柔婉缠绵，仿佛进入了一个甜蜜的梦境，那一刻，灵魂也仿佛悠然脱一个甜蜜的梦境，那一刻，灵魂也仿佛悠然脱离了躯体，在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的离了躯体，在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的城市的夜晚里，远离人群，升腾、升腾、再升城市的夜晚里，远离人群，升腾、升腾、再升腾！吻吻晶莹的雨珠，蹚进浅浅的溪流，打起腾！吻吻晶莹的雨珠，蹚进浅浅的溪流，打起串串水漂，荡起的涟漪里，扩散着忘我的释然。串串水漂，荡起的涟漪里，扩散着忘我的释然。下下雨雨天天童年的欢乐童年的欢乐少年的自由少年的自由青年的怀旧青年的怀旧真真好好琦君琦君
下雨天,真好8张课件
