散文专题复习课件

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1、2022-12-81 一、一、散文的显著特点：散文的显著特点：形散而神不散形散而神不散 这是散文的重要特点。所这是散文的重要特点。所谓谓“形散形散”，主要指散文的取材十分广泛，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓也比较自由。所谓“神不散神不散”，主要是从，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为

2、更好的表达泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。主题服务。.（一）、时间跨度大（一）、时间跨度大 散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文土地土地从从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。再如杨朔散文。再如杨朔散文荔枝蜜荔枝蜜，从小时候上树掐海，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。时间

3、跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。联想极丰富，文笔挥没有让人感到丝毫的散乱。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。洒自如，极有感染力。写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。强。.（二）、空间转换广（二）、空间转换广 散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙

4、，无不可以包容其中。如朱自清的北，空间宇宙，无不可以包容其中。如朱自清的荷塘月色荷塘月色，鲁迅的回忆性散文，鲁迅的回忆性散文藤野先生藤野先生，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。如果我们在写散文时注意到这个特点

5、，彩斑斓。如果我们在写散文时注意到这个特点，就不大会犯单薄、贫乏的毛病。就不大会犯单薄、贫乏的毛病。.（三）、事件牵涉多（三）、事件牵涉多 写散文，多数离不开事件，尤其是叙事散写散文，多数离不开事件，尤其是叙事散 文，事件是散文的文，事件是散文的“硬件硬件”。许多好的散。许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。如袁鹰的散文与之有关的其它事件。如袁鹰的散文井井冈翠竹冈翠竹，写井冈山的竹子做过武器杀伤，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京着

6、中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场会主义的新用场事件多得让人应接不暇事件多得让人应接不暇.（四）、取材广泛（四）、取材广泛 散文的取材范围十分广泛，大千世界几乎无不可散文的取材范围十分广泛，大千世界几乎无不可写，所以郁达夫说：写，所以郁达夫说：“散文清淡易为，并且包括散文清淡易为，并且包括很广，人间天上，草木虫鱼，无不可谈。很广，人间天上，草木虫鱼，无不可谈。”（达夫自选集达夫自选集鲁迅说，散文的鲁迅说，散文的“题材应听其题材应听其十分自由选择，风景静物，虫鱼，即一花一叶均十分自由选择，风景静物，虫鱼，即一花

7、一叶均可。可。”（致罗清桢致罗清桢，鲁迅书信鲁迅书信P241P241），），人民文学出版社人民文学出版社19591959年版）周立波说：年版）周立波说：“举凡国举凡国际国内大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物际国内大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段历史，一丝感触，一撮悲欢，之微，自己的一段历史，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想。往日的凄惶，今朝的欢快，都可以移一星冥想。往日的凄惶，今朝的欢快，都可以移于纸上，贡献读者。于纸上，贡献读者。”（散文特写选散文特写选序言序言）骆文说，散文）骆文说，散文“作为一种文体，好处甚多。一作为一种文体，好处甚多。一石之嶙，可以为文。一水之波，可以

8、写意。一花石之嶙，可以为文。一水之波，可以写意。一花之瓣，可以破题。实在自由。之瓣，可以破题。实在自由。”（我的散文观我的散文观）.正因如此，有人讲散文作者正因如此，有人讲散文作者“触目闻声，触目闻声，随处可感。鲁迅目阅白雪纷飞而抒怀，形成随处可感。鲁迅目阅白雪纷飞而抒怀，形成雪雪的精魂；茅盾见白杨挺拔而命笔，致的精魂；茅盾见白杨挺拔而命笔，致成成白杨礼赞白杨礼赞；巴金观朝暾乍涌而心吟，；巴金观朝暾乍涌而心吟，因有因有海上的日出海上的日出；吴伯萧忆纺车声韵而；吴伯萧忆纺车声韵而挥毫，写下名篇挥毫，写下名篇记一辆纺车记一辆纺车；杨朔赏茶；杨朔赏茶花绚丽引起创作冲动，留下脍炙人口的花绚丽引起创作冲

9、动，留下脍炙人口的茶茶花赋花赋。总之，一个作者的所见所闻，所知。总之，一个作者的所见所闻，所知所感，都有可能被取来作为写散文的材料。所感，都有可能被取来作为写散文的材料。”（汉基（汉基关于散文取材种种关于散文取材种种）。）。.取材广泛，首先表现在它选择题材可以不分古今，不分中外，不分大小上下，凡能给人以知识、美感，陶冶人的情操的东西都可信手写来，缀成优美的篇什。其次，表现在写作散文时，可以在一个主题的统率下选取不同时间、空间的材料，十分自由。如秦牧的土地。我们承认和强调散文取材的广泛性，但也不是说什么东西都可写成散文。那种不分青红皂白，挖到篮里就是菜的做法是行不通的。写散文要选取揭示“人类那种

10、崇高感和庄严感”的材料，要选取反映具有“超世俗的审美理想、审美情趣”的材料。.散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情可以说是无所不包、无所不 有的。可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可 以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识 小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。在取材领域上，小说、戏剧、诗歌都不能与散文相比。小说的题材，要有完整的故事情节，鲜明生动的人物形象。戏剧的题材，要有激动人心的矛盾冲

11、突。诗歌的题材，要有深郁的情韵。而散文却没有这些限制，可以写小说、戏剧、诗歌的材料。都可以写散文，不可写小说、戏剧、诗歌的题材，亦可写散文。.（五）、表达方式活（五）、表达方式活 散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。茅盾名篇等表达方式。茅盾名篇白杨礼赞白杨礼赞，就，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。这些方式的运用，了白杨树的象征意义。这些方式的运

12、用，有力地表达了主题，使文章气势浩大，摄有力地表达了主题，使文章气势浩大，摄人心魄。我们在写散文时，特别要注意综人心魄。我们在写散文时，特别要注意综合地运合地运用多种表达方式，使文章富有波澜。.散文可以自由地使用叙述、描写等五种最基本的表达方式，也可使用暗示、象征、比兴、联想等手法。记叙散文以叙述、描写和议论；议论散文以议论为主，间用叙述、描写和抒情。.作者可以浮想联翩，随意点作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们而议，时而抒情，或将它们水乳交融起来。可谓腾挪翻水乳交融起来。可谓腾挪翻飞，无不随心应手。飞，无不随心应手。.语言运用自如：

13、现代散文的语言主要语言运用自如：现代散文的语言主要是现代汉语，但有时为了表达的需要是现代汉语，但有时为了表达的需要，可以借用文言词语和用法，方言俚，可以借用文言词语和用法，方言俚语、歌谣谚语等语言形式。文言语辞语、歌谣谚语等语言形式。文言语辞如陶铸如陶铸松树的风格松树的风格中：中：“松树的松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣。谓少矣。”用歌谣谚语的如：朱可桢用歌谣谚语的如：朱可桢大自然的语言大自然的语言中引用了中引用了“阿公阿阿公阿婆，割麦插禾。婆，割麦插禾。”郦道元郦道元巫峡巫峡中中“长江三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳长江三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。.（六

14、）、语言优美六）、语言优美 优美的语言是散文所以成为美文的一个重要方面。散文语言具有以下特征：1、讲究文采。常用多种手法，或浓墨重彩、或淡笔轻彩，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散文的“诗情”和“画意”。如朱自清先生春中开头几句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。再如赤壁赋中写箫声一段：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。散文讲究文采，但并非只使用华美的语言，有的散文家使用最平常的语言，写出极美的文章来。即所谓的“家常风”。如魏巍我的老师。.4

15、4、注重节奏。、注重节奏。句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调；有时长短交句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调；有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐美。请看袁鹰错，张弛相映，使作品富有音乐美。请看袁鹰青山翠竹青山翠竹中的一节：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不中的一节：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰，竹子烧了，还有竹枝；竹枝向残暴低头，不向敌人弯腰，竹子烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭坎了，还有深埋于地下的竹根。断了，还有竹鞭；竹鞭坎了，还有深埋于地下的竹根。学习散文写作，既要掌握华丽的文采，也要掌握朴素的学习散文写作，既要掌握华丽的文采，也要掌握

16、朴素的文采。写得华丽并不容易，写得朴素更难。徐迟的文章是文采。写得华丽并不容易，写得朴素更难。徐迟的文章是很有文采的，他常用赋的方法兼用比、兴修辞，使得文采很有文采的，他常用赋的方法兼用比、兴修辞，使得文采华美。但是他说：华美。但是他说：“只有写得朴素了，才能显出真正的文只有写得朴素了，才能显出真正的文采来。古今大散文家，都是这样写作的。越是大作家，越采来。古今大散文家，都是这样写作的。越是大作家，越到成熟之时，越是写得朴素。而文采闪耀在朴素的篇页之到成熟之时，越是写得朴素。而文采闪耀在朴素的篇页之上。上。”我们还要看到，不管是华丽的还是朴素的，散文的我们还要看到，不管是华丽的还是朴素的，散文

17、的富有文采的语言都是从新鲜、活泼的口语中来的，也是对富有文采的语言都是从新鲜、活泼的口语中来的，也是对优秀的古代散文创造性的继承，也是作者仔细选择、锤炼优秀的古代散文创造性的继承，也是作者仔细选择、锤炼和加工的结果。和加工的结果。.（七）、勾连全文巧（七）、勾连全文巧 散文的取材，可谓散文的取材，可谓“杂乱杂乱”有章。既有章。既使散思路开阔，包容量大，又使散文使散思路开阔，包容量大，又使散文紧紧围绕作者的意图而不紧紧围绕作者的意图而不“越轨越轨”。秦牧说写散文最不能丢的是秦牧说写散文最不能丢的是“思想的思想的红线红线”。即用一个醒目深刻的思想，。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，

18、贯穿成文把看似散乱的一大堆材料，贯穿成文。若把这一个个事件喻作。若把这一个个事件喻作“珍珠珍珠”，真可叫做真可叫做“红线穿珠红线穿珠”了。如他的了。如他的土地土地.3.形式的灵活性形式的灵活性 散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵活多样，不拘一格。活多样，不拘一格。结构多种多样结构多种多样 首先散文的结构中心多样。既可以用人物为结构首先散文的结构中心多样。既可以用人物为结构中心，如中心，如藤野先生藤野先生；可以用典型的细节为结；可以用典型的细节为结构中心，朱自清构中心，朱自清背影背影；可以用景物为结构中；可以用景物为结构中心，郁达夫心，郁达夫故都

19、的秋故都的秋；也可以用某一象征事；也可以用某一象征事物作结构中心，如物作结构中心，如茶花赋茶花赋。其次，散文的结构形式不拘一格：有的按时间发其次，散文的结构形式不拘一格：有的按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料，如展先后顺序或以空间转移为序组织材料，如小小桔灯桔灯和和从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋；有的以作者；有的以作者的思想认识和感情变化为序，如张洁的思想认识和感情变化为序，如张洁挖荠菜挖荠菜和杨朔和杨朔荔枝蜜荔枝蜜；有的以某一思想为统帅，把；有的以某一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同材料分别组织在几个不同的侧面之内，如的侧面之内，如土地土地.八八.诗意浓诗意浓 散文不象小说

20、、戏剧靠虚构的故事情节、矛盾冲突和散文不象小说、戏剧靠虚构的故事情节、矛盾冲突和塑造的人物形象吸引读者，而是靠浓郁的诗意和理趣来塑造的人物形象吸引读者，而是靠浓郁的诗意和理趣来感染读者。在抒情、叙事类散文中要追求诗意。有的散感染读者。在抒情、叙事类散文中要追求诗意。有的散文家说，真正的散文是充满诗意的，就象苹果饱含果汁文家说，真正的散文是充满诗意的，就象苹果饱含果汁一样。毫无诗意的散文是没有生命力的。因此，散文作一样。毫无诗意的散文是没有生命力的。因此，散文作者努力在生活中寻求诗意，并使自己的作品富有诗意。者努力在生活中寻求诗意，并使自己的作品富有诗意。杨朔说：杨朔说：“不要从狭义方面来理解诗

21、意两个字，杏花春不要从狭义方面来理解诗意两个字，杏花春雨，固然有诗，铁马金戈的英雄气概更富有诗意。你在雨，固然有诗，铁马金戈的英雄气概更富有诗意。你在斗争中，劳动中，生活中时常会有些东西触动你的心，斗争中，劳动中，生活中时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思凡是遇凡是遇到这种动情的事，我就要反复思索，到后来往往形成我到这种动情的事，我就要反复思索，到后来往往形成我文章里的思想意境。文章里的思想意境。”“”“我在写每篇文章时，总是拿着我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写。当诗一样写。”“”“总要象写诗那样，再三剪裁材料，安总要象写诗

22、那样，再三剪裁材料，安排布局，推敲字句排布局，推敲字句.散文的诗意与它是一种长于抒情的文体分不开的，其诗意的浓散文的诗意与它是一种长于抒情的文体分不开的，其诗意的浓度同作者感情的深度总是成正比的。为什么散文长于抒情呢？因度同作者感情的深度总是成正比的。为什么散文长于抒情呢？因为：为：a a、散文一般采用第一人称，写、散文一般采用第一人称，写“我我”的所见所闻所感。无的所见所闻所感。无论写到什么，其目的都是为了抒发作者的生活感受和思想见解，论写到什么，其目的都是为了抒发作者的生活感受和思想见解，带有浓烈的感情色彩，是带有浓烈的感情色彩，是“作者心灵的歌声作者心灵的歌声”（高尔基）。（高尔基）。b

23、 b、散文有自己特殊的笔调，即所谓散文笔调。散文笔调，首先是语散文有自己特殊的笔调，即所谓散文笔调。散文笔调，首先是语言凝练，优美富有文采；其次是笔法灵活疏放，挥洒自如。言凝练，优美富有文采；其次是笔法灵活疏放，挥洒自如。议论性散文中，追求文章的理趣也是散文富有诗意的一种表议论性散文中，追求文章的理趣也是散文富有诗意的一种表现。朱自清评鲁迅的杂感说：现。朱自清评鲁迅的杂感说：“这里吸引我的，一方面固然也是这里吸引我的，一方面固然也是幽默，一方面还有别的，那就是传统的理趣，现在我们可以说是幽默，一方面还有别的，那就是传统的理趣，现在我们可以说是理智的结晶，而这也是诗。理智的结晶，而这也是诗。”这

24、类文章让我们为作者深邃的思想这类文章让我们为作者深邃的思想所震撼，被其中精辟的论辩所折服。如韩愈的所震撼，被其中精辟的论辩所折服。如韩愈的马说马说，朱自清，朱自清的的匆匆匆匆。散文的说理与议论文不同，它必须借助形象来说理。散文的说理与议论文不同，它必须借助形象来说理（苏轼（苏轼赤壁赋赤壁赋），将情与理交融起来，使之），将情与理交融起来，使之“既表现人们的既表现人们的感情，也表现人们的思想。感情，也表现人们的思想。”（普列汉诺夫语）（普列汉诺夫语）.九、篇幅短小精悍九、篇幅短小精悍 散文一般篇幅短小，层次较少，结构不很复杂散文一般篇幅短小，层次较少，结构不很复杂，但又具有选材精要，言简意赅，立意

25、深邃的，但又具有选材精要，言简意赅，立意深邃的特点。郁达夫特点。郁达夫“一粒沙里见世界，半瓣花里说一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。人情。”（现代散文序跋选现代散文序跋选）秦牧说：）秦牧说：“像苏州的园林，小是小了，然而却境界深邃，像苏州的园林，小是小了，然而却境界深邃，天地开阔。（天地开阔。（园林园林 扇画扇画 散文散文见见笔谈散文笔谈散文）2022-12-820二、熟悉文体知识二、熟悉文体知识第一类：写人叙事类散文第一类：写人叙事类散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄

26、寓的感情，或由此得旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。到的感悟。典型写作思路：典型写作思路：简叙写作缘由简叙写作缘由多角度多角度多层次写人记事多层次写人记事中间穿插一些细节描中间穿插一些细节描写写结尾抒发情感，由实到虚，反映世结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结感悟。如态，总结感悟。如高考江苏卷高考江苏卷麦天麦天：2022-12-821 先是记人写事：先是记人写事：麦天到了。以前农麦天到了。以前农人麦天辛苦，日月艰难；现在，麦天是人麦天辛苦，日月艰难；现在，麦天是节日。女人热闹地走娘家，男人作收麦节日。女人热闹地走娘家，男人作收麦的准备，虽然辛苦但心里喜悦。麦天过的准备，虽然辛苦但心

27、里喜悦。麦天过去后，到处都是麦香。去后，到处都是麦香。其间穿插较多细其间穿插较多细节描写：节描写：女子心疼丈夫做饭上女子心疼丈夫做饭上“硬料硬料”等。等。最后抒发感情：最后抒发感情：麦天把农家的日子濡麦天把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。染得鲜鲜亮亮，有滋有味。其它如其它如 0909天津天津老屋老屋、0707北京北京湿湿湿的想念湿的想念、辽宁、辽宁炉火炉火、湖南、湖南忆忆刘半农君刘半农君 2022-12-822第二类：写景状物类散文第二类：写景状物类散文 这类散文以描写和议论抒情为主要表这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特达手段，描写多是景、物的某一突出特征，

28、议论抒情多是在景、物的突出特征征，议论抒情多是在景、物的突出特征上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相通处。通处。典型写作思路：典型写作思路：引出写作对象引出写作对象咏物咏物状景，时空联想拓展状景，时空联想拓展中间常穿插其他中间常穿插其他景、物对比反衬景、物对比反衬再由自然之物作拟人再由自然之物作拟人化延伸议论化延伸议论结尾抒情言志，升华主旨结尾抒情言志，升华主旨。如如0909年高考全国卷年高考全国卷 岳桦岳桦：2022-12-823 开头引出写作对象岳桦树：开头引出写作对象岳桦树：第一次第一次去长白山，尽管好景不少，但过后都很去长白山，尽管好景不少，但过后都很模

29、糊，只有岳桦树记忆深刻。模糊，只有岳桦树记忆深刻。然后状物，时空拓展然后状物，时空拓展：岳桦树的形态，岳桦树的形态，生存环境的恶劣，境遇的苍凉等。生存环境的恶劣，境遇的苍凉等。中间中间穿插对比反衬穿插对比反衬：用养尊处优的白桦树与用养尊处优的白桦树与之对比，突出岳桦的顽强。之对比，突出岳桦的顽强。最后延伸议论，升华主旨最后延伸议论，升华主旨：在恶劣的在恶劣的环境中选择了向上，岳桦就成了一种精环境中选择了向上，岳桦就成了一种精神。神。其它如其它如0909全国卷全国卷彩色的荒漠彩色的荒漠、湖北卷湖北卷书房的窗子书房的窗子，0808全国全国阳关阳关古道苍凉美古道苍凉美。2022-12-824 第三类

30、：议论性散文第三类：议论性散文 哲理散文。这类散文以议论为主要表达哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。相通处。典型写作思路典型写作思路：对现实的事、物有触动：对现实的事、物有触动（触发点）（触发点）类似事情相近或相反的联想类似事情相近或相反的联想议论（联系点）议论（联系点）点出道理（感悟点）点出道理（感悟点）结合现实议论升华（升华点）。如结合现实议论升华（升华点）。如0909

31、年高年高考江西卷考江西卷木车的激情木车的激情：2022-12-825 开头是议论由头（触发点）开头是议论由头（触发点）：现代人奔走忙：现代人奔走忙碌，但奔走的激情却脆弱、渺小。碌，但奔走的激情却脆弱、渺小。然后是类似事情的相反联想（联系点）然后是类似事情的相反联想（联系点）：几：几千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车，以执着的激千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车，以执着的激情不知疲倦在大地上往复奔走，谱写了一首中情不知疲倦在大地上往复奔走，谱写了一首中华民族的长诗。华民族的长诗。再点出结论（感悟点）再点出结论（感悟点）：只有激情才有阔大：只有激情才有阔大无边的力量。无边的力量。结尾结合现实议论升华（升华点）

32、结尾结合现实议论升华（升华点）：告诫人：告诫人们：高科技时代，如果心灵缺失，没有激情，们：高科技时代，如果心灵缺失，没有激情，人会危机重重。人会危机重重。其它如其它如 0707高考山东高考山东灯火的温情灯火的温情、广东、广东泥泞泥泞 ，0808高考湖南高考湖南谈静谈静、重庆、重庆时间时间怎样地行走怎样地行走 ，0909高考山东高考山东记住回家的路记住回家的路、江苏江苏上善若水上善若水2022-12-826 ：2022-12-827对每一种散文类型达到熟知对每一种散文类型达到熟知的程度，至少要精读的程度，至少要精读30503050篇同类文章。篇同类文章。建议同学们在复习散文时，先拿出一些时建议同

33、学们在复习散文时，先拿出一些时间，把间，把08100810年年4444篇散文分类通读一遍，篇散文分类通读一遍，通过集束式阅读发现文体规律，自己找到通过集束式阅读发现文体规律，自己找到阅读捷径。阅读捷径。2022-12-828 现代文阅读答题要求严密，评分现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是要求严格，评分办法一般是“要点给要点给分分”，评分办法是答对一点给，评分办法是答对一点给1 1分，分，答对两点给答对两点给2 2分，答对三点给满分。分，答对三点给满分。绝大多数考生在现代文阅读上失分严绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪，不重的主要原因就是只答一鳞半爪，

34、不全面，所以掌握一些必要的阅读方法全面，所以掌握一些必要的阅读方法和解题技巧，至关重要和解题技巧，至关重要。2022-12-829 首先是纵观全篇，把握主旨；理清思路，划分首先是纵观全篇，把握主旨；理清思路，划分层次。层次。这一步比较重要，因为对于一篇文章来说，这一步比较重要，因为对于一篇文章来说，作者所选取的一切材料，所使用的一切手法和技作者所选取的一切材料，所使用的一切手法和技巧，都是为文章中心服务的，所以，只要是针对巧，都是为文章中心服务的，所以，只要是针对全文设问，不管是从哪个角度设问，文章的全文设问，不管是从哪个角度设问，文章的主旨主旨都是答题的都是答题的基础和出发点基础和出发点。读

35、一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整整体把握文章内容主旨体把握文章内容主旨的意识，其结果只能是事倍的意识，其结果只能是事倍功半。那么，如何把握文章的主旨呢？功半。那么，如何把握文章的主旨呢？首先首先要着要着眼于文章的整体，要边读边思考，边读边归纳眼于文章的整体，要边读边思考，边读边归纳段段意意，从而大致了解全文内容、中心和结构层次。，从而大致了解全文内容、中心和结构层次。不可执其一端或断章取义而曲解文意。不可执其一端或断章取义而曲解文意。其次其次还要还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等。如看文章的作者、写作时间和文后的注释等。如.2022-12-

36、830 其次是仔细审题。其次是仔细审题。要认真阅读题目，确定题目的类型。仔细要认真阅读题目，确定题目的类型。仔细分析题干中的隐藏信息，如阅读区间、题目分析题干中的隐藏信息，如阅读区间、题目要求、解题思路、答题角度。要求、解题思路、答题角度。2022-12-831 第三、检索范围，寻找有效的阅读区间，第三、检索范围，寻找有效的阅读区间，准确摘取有关信息。准确摘取有关信息。良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认上。所以在阅读握上，还体现在对局部的确认上。所以在阅读文章时，注意三步走。文章时，注意三步走。第一步第一步是在文章中找出每一题

37、的是在文章中找出每一题的出题点出题点。第二步第二步是以出题点为中心上下是以出题点为中心上下“扫描扫描”，看，看题目涉及到文中哪些段落或区域，主要是看是题目涉及到文中哪些段落或区域，主要是看是否有与之有并列、承接、递进、因果等关系的否有与之有并列、承接、递进、因果等关系的语句、段落，理清段落之间的关系，确定答案语句、段落，理清段落之间的关系，确定答案所在的段落或区域。所在的段落或区域。2022-12-832 第三步第三步是分析相关的信息点，看信息是分析相关的信息点，看信息点有几句或有几层意思，要特别注意标点点有几句或有几层意思，要特别注意标点符号的作用，再联系该题的分数，从而确符号的作用，再联系

38、该题的分数，从而确定答案有几个要点。答案要从选文里找，定答案有几个要点。答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和答案较切近。组织起来的答案，一般都和答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远甚至相距甚远2022-12-833 最后、是要紧扣题意，选用恰当的

39、句式，最后、是要紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度来回答，即如何问就如何答。选取适宜的角度来回答，即如何问就如何答。很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所命题人所“问问”的角度回答的，致使回答不到的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一不差地位，甚至答非所问。因此，一般不宜一不差地摘录原文，应该严格摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排

40、列组合进行排列组合，使之成为全面、凝练、流畅、，使之成为全面、凝练、流畅、契合要求的标准答案契合要求的标准答案。2022-12-834 注意注意：有些阅读题要求学生用自己的话有些阅读题要求学生用自己的话“概括归纳概括归纳”出答案来，且往往有字数限制。出答案来，且往往有字数限制。这种题难度较大，要求也高这种题难度较大，要求也高 。所以有时找出。所以有时找出的相关语句不能直接使用，或语句太长，不的相关语句不能直接使用，或语句太长，不合答题要求，或语句含有不合题意的其他信合答题要求，或语句含有不合题意的其他信息，此类试题，则必须通观全段甚至全文，息，此类试题，则必须通观全段甚至全文，吃透答案的内容要

41、点，吃准表述的范围、角吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达，根据题意对度和方式，用规范的语言表达，根据题意对选出的有用的语言信息进行加工改造，将要选出的有用的语言信息进行加工改造，将要点重新整合，用流畅的个人语言来解答。点重新整合，用流畅的个人语言来解答。.如题如题南方落雨南方落雨 北方落雪北方落雪第第、段分别描述了段分别描述了落雨的南方和落雪的北方，请简要归纳这两段从哪落雨的南方和落雪的北方，请简要归纳这两段从哪几个方面对南北方进行比较，并请据此用最简洁的几个方面对南北方进行比较，并请据此用最简洁的语言概括南方和北方的特点语言概括南方和北方的特点(5分分)答：第、

42、段分别从南北方的名答：第、段分别从南北方的名胜、民居、山岳湖河、人物典故传胜、民居、山岳湖河、人物典故传说、诗词名句、戏剧等方面进行比说、诗词名句、戏剧等方面进行比较较(3分分)；突出了南方秀丽；突出了南方秀丽(或：柔或：柔美美)、北方雄健的特点、北方雄健的特点(2分，意思对分，意思对即可即可)。2022-12-836归纳总结现代文阅读五步骤归纳总结现代文阅读五步骤 1 1、速读文章，快速归纳段意，主旨。、速读文章，快速归纳段意，主旨。2 2、扫描题干，联系思考：问题是什么？、扫描题干，联系思考：问题是什么？3 3、快捷返回原文，找对问题对应区域，联系思、快捷返回原文，找对问题对应区域，联系思

43、考：答题区域在哪里？考：答题区域在哪里？4 4、划全对应句子，圈准关键的对应词语，联系、划全对应句子，圈准关键的对应词语，联系思考：答案的词句有哪些？思考：答案的词句有哪些？5 5、据该题分值判定答案的要点个数，联系思考：、据该题分值判定答案的要点个数，联系思考：解答解答摘取、压缩、连缀、润饰、完成答案。摘取、压缩、连缀、润饰、完成答案。如如 题题岳桦岳桦作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。（6）.1作者在文章开头说自己作者在文章开头说自己“每到一每到一个陌生的城市个陌生的城市”有有

44、“随便走走随便走走”的的习惯，这样写有什么好处？习惯，这样写有什么好处？答答:个人习惯类比人生，引发感悟，为下文做个人习惯类比人生，引发感悟，为下文做铺垫铺垫【解析解析】解答本题应注意先结合全文，联解答本题应注意先结合全文，联系上下文我们可以看出，答案的区域实际系上下文我们可以看出，答案的区域实际上主要集中在一、二段上，从两方面进行上主要集中在一、二段上，从两方面进行作答，一从内容上，一从结构上，这样答作答，一从内容上，一从结构上，这样答案才会比较合理案才会比较合理2022-12-837.2解释下面两句话在文中的含意解释下面两句话在文中的含意 把自己完全交给了机会和压力去支配把自己完全交给了机

45、会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回定有路途了回定有路途。（1）被社会的诱惑和压力左）被社会的诱惑和压力左右，在忙忙碌碌或漫无头绪右，在忙忙碌碌或漫无头绪中，忽视了自己的心灵世界中，忽视了自己的心灵世界，迷失了自我，迷失了自我2022-12-838.一个人有了坚实的自我，他在这个世一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。能够找到回家的路。一个人拥有了自己的心灵世一个人拥有了自己的心灵世界，就会明确行动的方向，界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力无论面对怎样

46、的诱惑和压力都保持清醒都保持清醒2022-12-839.3、结全全文，谈谈你对文章标、结全全文，谈谈你对文章标题题“记住回家的路记住回家的路”的理解的理解【答案答案】记住从社会回到自我记住从社会回到自我的路（或的路（或“记住从外部生活回记住从外部生活回到内心生活的路到内心生活的路”），在社会），在社会的纷扰喧嚣中确立自己的人生的纷扰喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静坐标，获得充实的生活和宁静的心灵的心灵2022-12-8402022-12-841文章内容的理解文章内容的理解表达技巧及作用表达技巧及作用结构思路的分析结构思路的分析中心情感的探究中心情感的探究现代文阅读题的类型现代文阅

47、读题的类型2022-12-842重要词句的理解重要词句的理解文章内容的理解文章内容的理解中心内容的表现中心内容的表现因果关系的挖掘因果关系的挖掘在文中找出该题的出题点在文中找出该题的出题点解题绝招解题绝招确定题目涉及到的段落或区域确定题目涉及到的段落或区域联系分数确定答案有几个要点联系分数确定答案有几个要点分析整合摘取相关信息，形成答案分析整合摘取相关信息，形成答案2022-12-843 怎么理解重要的词语呢？怎么理解重要的词语呢？首先是要在原文中找到该词语。首先是要在原文中找到该词语。然后结合上下文，根据该词语的词典然后结合上下文，根据该词语的词典意义，从三个方面去理解分析。意义，从三个方面

48、去理解分析。词语的语境义词语的语境义 词语的修辞意义（比喻义等）或句词语的修辞意义（比喻义等）或句外延伸义（深层义）外延伸义（深层义）词语的指代意义或具体意义。词语的指代意义或具体意义。2022-12-844 【高考回放高考回放】“好久以来，好久以来，故乡故乡就在吸引着我就在吸引着我”，句中句中“故乡故乡”一词的含义是。（方令孺一词的含义是。（方令孺在山阴道上在山阴道上，年湖南卷），年湖南卷）【语段信息语段信息】好久以来好久以来，“故乡故乡”就在吸就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，像童话一样，时时在我思想上盘桓时时在我思想上盘

49、桓。我想看看。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生迅先生在那里在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。剑的圣地。答案：鲁迅的故乡。作者向往的精神家园。答案：鲁迅的故乡。作者向往的精神家园。2022-12-845 例例1 1：但我们当下有些报刊，连那时的文化：但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如了。其一是过于看中时尚，娱乐要品格也不如了。其一是过于

50、看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合大众的猎奇心来寻找摩登，明星要刺激，迎合大众的猎奇心来寻找话题。二呢，炒作公众人物，将平凡的公众形话题。二呢，炒作公众人物，将平凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体（包象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，惟独与民众的生活远了。我在路子，惟独与民众的生活远了。我在媒体炒媒体炒作下的文艺批评作下的文艺批评一文中，谈到了一文中，谈到了这一点这一点。有。有时想想，作为报人，我们多少有些责任的。时想想，作为报人，我们多少有些责任的。1 1、文中的文中的“这一点这一点”

51、指的是指的是 媒体热点重时尚，远离民众生活。媒体热点重时尚，远离民众生活。2022-12-846例例2 2：教育者也是要创造值得自己崇拜之教育者也是要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，理石的塑像有一点不同，刀法刀法如果用的如果用的不对，可能不对，可能万像万像同毁；刀法如果用得对，同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，则一笔下去，万龙点睛万龙点睛。刀法：刀法：。万像：万像：。万龙点睛：万龙点睛：。比喻教育方法比喻教育方法比喻众多教育对象比喻众多教育对象 比喻使众多教育对象成才比喻使众多教育对象成才 2022-12-847 例例

52、3 3：阅读下文，回答文后问题。：阅读下文，回答文后问题。父亲当时任大学助教，母亲在工厂任中层父亲当时任大学助教，母亲在工厂任中层干部，两个人的工资加起来一百出头些。在那干部，两个人的工资加起来一百出头些。在那百物百物腾贵腾贵（普通麻饼被称为高级饼，要买到数（普通麻饼被称为高级饼，要买到数元一只，且还要凭票）的时期，靠这点钱养活元一只，且还要凭票）的时期，靠这点钱养活一家五口，其拮据可以想见了。一家五口，其拮据可以想见了。父亲想到父亲想到自力更生自力更生了。他在大杂院井台边，了。他在大杂院井台边，沿墙种了十多株丝瓜。起先，我还帮助他浇水，沿墙种了十多株丝瓜。起先，我还帮助他浇水，且天天跑去看几

53、次，一直看到丝瓜蔓爬满围墙，且天天跑去看几次，一直看到丝瓜蔓爬满围墙，丝瓜花变成了一条条嫩生生的丝瓜，丝瓜变成丝瓜花变成了一条条嫩生生的丝瓜，丝瓜变成餐桌上香喷喷的丝瓜汤或者炒丝瓜。其间我不餐桌上香喷喷的丝瓜汤或者炒丝瓜。其间我不知流了多少馋涎呵知流了多少馋涎呵 ！腾贵：腾贵：自力更生：自力更生：物价飞涨物价飞涨自己动手种丝瓜，解决粮食自己动手种丝瓜，解决粮食不够吃的问题。不够吃的问题。2022-12-848 书籍是会提高人的：从野蛮到文明，书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高从庸俗到崇高.高尔基曾这样说过高尔基曾这样说过,“,“每每一本书都是一个小小的梯子，我向这上一本书都是一个小小

54、的梯子，我向这上面爬着，从面爬着，从兽类兽类到人类，走到更为理想到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。了。”“兽类兽类”的含义是什么？哪个词说的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？明书籍的作用？“兽类兽类”指野蛮庸俗。指野蛮庸俗。“梯子梯子”突突出书籍的作用。出书籍的作用。2022-12-849学习目标：学习目标：明确文中重要句子的类型。明确文中重要句子的类型。掌握理解句子含义的方法。掌握理解句子含义的方法。2022-12-850 理解重要句子时要坚持一个原则，理解重要句子时要坚持一个原则，记住两个注意，做到三个想到。记住两个注意，做到三个想到。

55、一个一个原则：词不离句、句不离段、原则：词不离句、句不离段、段不离篇。段不离篇。两个两个注意：注意：首先首先是注意作点语法分是注意作点语法分析，析，分析本句是单句还是复句，是单句，分析本句是单句还是复句，是单句，可作点语法分析，了解本句的主干与枝可作点语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。是复句，叶成分，尤其要注意枝叶部分。是复句，分析句间关系，分析强调的重点并对此分析句间关系，分析强调的重点并对此作重点揣摩。作重点揣摩。其次其次要注意看清句子在文中的位置，要注意看清句子在文中的位置，注意本句与上下文之间的关系。注意本句与上下文之间的关系。2022-12-851三个想到：三个

56、想到：首先是想到其首先是想到其是否采用了是否采用了某种修辞手法或者某种表现手某种修辞手法或者某种表现手法（如象征意义等）法（如象征意义等）其次是想到其其次是想到其在结构上是在结构上是否具有某种特殊的功能否具有某种特殊的功能（总结（总结上文、引起下文、承上启下）。上文、引起下文、承上启下）。最后是想到其最后是想到其是否与文章是否与文章的中心、标题有关联的中心、标题有关联。2022-12-852 重要句子的类型：重要句子的类型：（1 1）结构复杂，意思含蓄的句子。）结构复杂，意思含蓄的句子。（2 2）使用了修辞格的句子。）使用了修辞格的句子。（3 3）在篇章结构上有重要作用的句子）在篇章结构上有重

57、要作用的句子 （4 4）含有指示代词的句子。）含有指示代词的句子。（5 5）高度概括、揭示中心、深寓哲理情感）高度概括、揭示中心、深寓哲理情感的句子。的句子。2022-12-853怎么理解重要句子呢？怎么理解重要句子呢？1 1、从句子的含义上去分析、从句子的含义上去分析包括：包括：句子的基本义（表层含义）句子的基本义（表层含义）句子的延伸义（深层含义）句子的延伸义（深层含义）要善于抓住语句中的关键词语（代词、要善于抓住语句中的关键词语（代词、高度概括词、抽象意义词）高度概括词、抽象意义词）2 2、从句子的作用上去分析。、从句子的作用上去分析。3 3、从特殊修辞格上去分析。、从特殊修辞格上去分析

58、。4 4、从原因上去分析、从原因上去分析。2022-12-854 14 14怎样理解怎样理解“它在清晨的曙光，像一道明它在清晨的曙光，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？在文中的含意？(4(4分分)(08(08重庆重庆)十几年前的一天，我在北京十几年前的一天，我在北京第一次发现了时第一次发现了时间的痕迹。间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，我在梳头时发现一根白发，它在清晨它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过

59、它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵眼角绽放出花朵鱼笔纹。鱼笔纹。2022-12-855 答：答：梳下来的白发让我感叹时光飞逝，梳下来的白发让我感叹时光飞逝，人生苦短。人生苦短。【解析解析】考查理解文中重要句子的含义。考查理解文中重要句子的含义。该句有两个关键词，一是代词该句有两个关键词，一是代词“它它”，一是动，一是动词词“刺痛刺痛”。该句代词该句代词“它它”的指代意义是

60、什么？它的指代意义是什么？它为什么刺痛了我的眼睛？为什么刺痛了我的眼睛？根据上文可以揣摩并根据上文可以揣摩并概括出来概括出来 2022-12-8（1 1）被社会的诱惑和压力左右，）被社会的诱惑和压力左右，在忙忙碌碌或漫无头绪中，忽视在忙忙碌碌或漫无头绪中，忽视了自己的心灵世界，迷失了自我了自己的心灵世界，迷失了自我 56 又如又如记住回家的路记住回家的路中的第中的第 2 2题，题，解释下解释下面两句话在文中的含意面两句话在文中的含意 把自己完全交给了机会和压力去支配，在世把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。迷失了回家的路途。.

61、2022-12-8答：答：一个人拥有了自己的心灵世界，一个人拥有了自己的心灵世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力都保持清醒的诱惑和压力都保持清醒 本题主要考查对文章关键句的理解，及筛选并整合本题主要考查对文章关键句的理解，及筛选并整合信息的能力考查的两个句子看似矛盾，实则适合一个信息的能力考查的两个句子看似矛盾，实则适合一个问题的不同角度，解答本题时要结合上下文和全文的问题的不同角度，解答本题时要结合上下文和全文的主旨进行综合分析，整体把握主旨进行综合分析，整体把握57一个人有了坚实的自我，他在这个世界一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神

62、的坐标，无论走多远都能够上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。找到回家的路。2022-12-8 语句所在的段落是作者在描写了大西北环境的恶劣语句所在的段落是作者在描写了大西北环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，一是在这里可以感受到坚强，学会坚强。分析一是在这里可以感受到坚强，学会坚强。分析“长不长不大的孩子会长大大的孩子会长大”一句，所谓一句，所谓“长不大长不大”是指没有成是指没有成熟、没有大西北的精神品格，熟、没有大西北的精神品格，“长大长大”指有了这些品指有了这些品格。格。58 解释下列这句话在文中的含意解释下列

63、这句话在文中的含意(07(07年全国卷年全国卷)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。走一趟大西北，长不大的孩子会长大。相关段落：在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲相关段落：在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。长不大的孩子会长大。答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强、早日成熟使他们学会坚强、早日成熟。2022-12-859 使用了特殊的修辞格如使用了特殊的修辞格如比

64、喻、反问、排比、比喻、反问、排比、象征等象征等句子的理解。句子的理解。基本基本方法方法：1 1、找出找出出处并出处并修辞。修辞。2 2、挖出本体或本意。挖出本体或本意。3 3、替换成句。替换成句。如果是比喻句，去掉比喻成分，留下本如果是比喻句，去掉比喻成分，留下本体成分即是答案，是生动形象的说明本体的体成分即是答案，是生动形象的说明本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点。么特点。2022-12-

65、860 根据上下文，解释文中画线句子的含意。根据上下文，解释文中画线句子的含意。(4(4分分)在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，原是一条林带。我们的汽车

66、驶进林带，就好就好象突然闯进了绿色的海洋象突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。2022-12-861 要领：抓修辞，是比喻，抓住本体要领：抓修辞，是比喻，抓住本体及特点；比喻句的功能是把话说得更形及特点；比喻句的功能是把话说得更形象生动，更具体可感。海洋给人的感觉象生动，更具体可感。海洋给人的感觉宽广深邃，绿色给人以生机，而我从平宽广深邃，绿色给人以生机，而我从平沙千里、荒无人烟的戈壁滩一下子走进沙千里、荒无人烟的戈壁滩一下子走进林带，自然会感觉反差巨大，眼前一亮，林带，自然会感觉反差巨大，眼前一亮，格外惊喜。这是写景的句子，要分析到格外惊喜。这是写景的句子，要分析到感情。感情。宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。巨大，使我突然产生了惊喜之感。2022-12-862 阳关古城，以雪山为屏，原也有过美丽的环阳关古城，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾