红星照耀中国

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1、红星照耀中国是八年级语文上册第三单元名著导读的内容。 红色中国解谜之旅 红星照耀中国导读教学设计是 导读课，第 3 节是读书汇报课，第 4 节是读后感写作指导课。 具体如下： 第一课时，阅读目录，理解作品的主要内容及写作思路，激发学生阅读整本 书的兴趣；选读报道人物事迹的任意章节，理解人物的故事，初步感受红军的精 神，学习 “读故事，知人物，解谜团”的方法。 第二课时，长征专题导读。结合原著，划出红军的长征路线图，依次写 下红军牺牲的人数、主要故事，理解红军长征的起因、经过、结果；探讨长征胜 利的根本原因、意义，理解长征精神的内涵，学习 “读长征，探原因，悟精神” 的方法；并在此基础上，结合时

2、代背景，理解整本书的主题思想：共产党及其领 导的红军，宛如一颗颗光华璀璨、熠熠闪亮的“红星”，照耀在中国的土地上， 给中国，给亿万人民以新的希望。 第三课时，举行读书汇报会。学生选择其中一个主题，作主题发言： 课前各小组交流，组员依次发言；选出各组代表上台发言，教师点拨，总结。 第四课时，读后感写作指导。首先指导学生选择自己感受最深的、最有话可 说的一个点，能够是红军中的一个人，一个故事，或者战争与生活的一个场景， 或者共产党的战略、战术，作为读后感的切入口；接着确定读后感的中心，画出 思维导图或者写作提纲；然后当堂写出自己感受最深的那个片段；课后扩充成篇。 【教学目标】 1. 浏览目录，理解

3、作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴 趣； 2. 选读书中报道人物的任意章节，理解人物故事，初步感受红军的精神。【教学重难点】选读人物故事，感受红军精神。 【教学方法】范例法，点拨法，猜读法，速读法，批注法 【教学过程】 一、观看图片及红军长征的视频，导入新课。 二、题目解说 1937 年 10 月，西行漫记（直译应为红星照耀中国）由戈兰茨公司第 一次出版，在世界引起巨大轰动。1938 年 12 月 18 日上海复社翻译出版中译本 时，因为当时抗日战争已经开始，考虑到结合统一战线等情况，书名改为西行 漫记。即使这样，在国民党统治下的中国，该书还是成了一部禁书。红星照耀 中国是一部文

4、笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）实行实地采 访的所见所闻，该书绝绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报 道了中国和中国工农红军以及很多红军领袖、红军将领的情况。 三、理解创作背景 1931 年 9 月，斯诺以纽约先驱论坛报记者的身份在上海结识了宋庆龄， 他们在一家巧克力店里从午间畅谈到晚餐时分，不久后斯诺第一次受邀前往位于 法租界的莫利爱路两层楼寓所（今上海孙中山故居纪念馆）拜访。据宋庆龄年 谱记载，斯诺渴望到中国共产党的陕北根据地考察，并于 1936 年春专程到上 海拜访宋庆龄请求

5、协助，“以便到红军地区以后起码作为一个中立者的待遇”。也 是在这年春天，经宋庆龄的努力沟通，斯诺和外籍医生马海德都得到了确认口信。 宋庆龄年谱上说，当时宋庆龄曾对马海德说：“中共中央想邀请一位公道的 记者和一名医生，到陕北实地考察边区的情况，理解中共的抗日主张，我看你和 斯诺一块儿去吧！” 1936 年春夏之交，宋庆龄促成斯诺与马海德前往陕北，安排接头和护送的 就是“红星”中提到的“王牧师”（真名董健吾）。于是，后来读者们能够在红 星照耀中国的开篇中读到，（宋庆龄）用隐形墨水准备了给毛泽东的介绍信以 及得到北平朋友的协助等。 在延安，斯诺同毛泽东、周恩来等实行了多次长时间的谈话，搜集了二万五

6、千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问 手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。 四个月的采访，他密密麻麻写满了 14 个笔记本。当年 10 月底，斯诺带着他的采 访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，英文名红星 照耀中国、中文译名为西行漫记的报告文学终于诞生。 四、读目录，理解主要内容及写作顺序 （一） 阅读指导 纪实作品：把握作品所写的事实 1.利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象； 2.边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索； （二）浏览目录 学生浏览目录，说一说，这本书主要写了哪几方面的内容？

7、 五、选读，理解人物故事，感受红军精神 （一）选读。学生选择书中报道人物的任意章节，速读，摘记人物的主要经 历及作者的评论，标注最让人感动的故事或细节，写下自己的阅读感受。 (二)师生交流，教师点拨 六、链接中考。 1.以下相关文学常识的表述，准确的一项为哪一项（ ） A史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马光。 B美国著名记者埃德加斯诺在他的纪实报道红星照耀中国一书中断言， 中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 C英国作家罗曼罗兰的名人传，包括贝多芬传米开朗琪罗传列夫托 尔斯泰传。 D“唐宋八大家”的作品至今为人称颂，如柳宗元的醉翁亭记、欧阳修的 小石潭记、

8、王安石的伤仲永等。 2.名著阅读。 从以下选项中选择一项，结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感悟。 A孙悟空三打白骨精（西游记） B尼摩船长血搏章鱼（海底两万里）C周进哭贡院（儒林外史） D毛泽东选择当图书佐理员（红星照耀中国） （1）我选_，_ （2）我选_，_ 【例如 D】 在师范毕业之后，毛泽东面临选择，当时很多同学都计划要到法国工读，新 民学会当时对这些同学给予协助，但毛泽东选择留在国内，“他认为我对于本国 还未能充分理解，而且我以为在中国能够更有益地花去我的时间”在北平他 找到原来在师范学校的教员杨怀中，他正在北大做教授，杨怀中把毛泽东介绍到 了北大图书馆，当时的馆长是李大钊。毛泽东做图书佐理员，月薪 8 块大洋，而 李大钊则是 120 块大洋。当时的北大是自由思想的桥头堡，新文化运动的摇篮， 毛泽东在这里积极地参与哲学研究会和新闻研究会，还听大学的课程，在北大非 常活跃地参加各种政治的活动。【板书设计】(略)