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1、说课准备和内容教师资格证考试中的说课，即是所谓的试讲环节，不是对课文进行深入浅出的分析，而是要你在讲台上说出你怎么给学生讲课。抽题后当场拟写说课稿，稿纸统一发给，撰稿时间90分钟，说课稿的字数必须在1200字以上说课，是先在指定教室候考，到时间老师带去抽文章，然后在专门的备考教室准备50分钟，之后到说课教室说课1015分钟。说课时间不超过15分钟，超时将酌情扣分.说课后，专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题，申请人答辩。面试题目不少于2个，时间不超过5分钟.面试后进行试讲环节。说课内容包括：教材所处的地位及作用 ；教学目标及确定依据 ；教学重点、难点及确定依据；试讲中考查的重点：课程资
2、源的开发及有机整合心理调节的方法指导知识建构的方法指导教学方法的选择及依据灵活教法及促进学生发展的实效性各种教学手段的合理选择及有效运用创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究学生主体积极参与、师生关系和谐互动善于扣紧教学重点、有效突破教学难点贴近生产生活实际、体现理论联系实际关注过程与方法、培养创新与实践能力重视即时反馈、倡导激励发展性评价引导学生意义建构知识结构教育理念新、理论素养高教态自然亲切、语言清晰富感染力、教学基本功扎实教育机智、教学个性特色突出关于说课准备：首先，考试的教材是高二的与你要考的科目相应的教材，比如考语文考试就用高二的语文教材。其次是可以选上下册，即可以选上册，可以选下册，
3、不指定。然后评审老师在你选定教材里选一篇给你去准备。第三，在备考教室备考时主要时写教案。关于教案可以在考试前几天准备的时候各种文体（语文为例）的教案都试着写一下，到时不会生疏不会摸不着头。第四，资料的准备，可以到网上下，可以找相应的教师参考用书。这很重要。说课注意环节：1.注意教案的编写； 2. 注意对教学目标和教学设计的表述； 3.注意是说课，时时提到怎么样给学生讲，这样给学生讲的原因和意义，时时注意是说怎么样讲这堂课，而不是直接在实践讲这堂课； 4.注意声音洪亮，表情大方，动作得体；注意板书设计，如果字写的不是怎么好看就尽量避免过多的板书，设计重点框架就是，但要注意要抓住重点；注意说课时不
4、要照着教案死念，要说明，要讲解，眼睛要能大方的看下面的评审老师。以念奴娇。赤壁怀古为例作个教案范例：念奴娇。赤壁怀古一、教学目标：1.让学生把握豪放词的风格。2.让学生理解掌握文本。3.培养学生的朗诵能力（这首词很适合朗诵）二、教学设计：1课时，讲述法，同时可以采用多媒体把这首词的朗诵版本放给学生听，让学生在欣赏高水平的朗诵的同时更准确的把握文本以及豪放词的风格。三、教材分析：1.创作背景介绍。苏轼被贬黄州所写，苏轼的抱负及经历简介，背景事物：长江，赤壁古战场。作者咏史、怀古来抒发自己壮志难酬的郁闷心情。2.上下半片的不同和联系：上片壮阔的长江为背景，点出赤壁的地理位置；称颂英雄人物。下片先塑造周瑜英雄形象，描述火烧曹营事件，最后抒发感慨。上片对下片有烘托作用，下片过渡升级，抒发感慨。3.作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。作者仕途屡遭打击，但对生活始终充满信心。4.烘托和映衬的艺术手法：烘托：千古风流人物多少豪杰周瑜英雄形象作者抒发感慨，这是逐步烘托升级的。 映衬：A：赤壁险要的实景和火烧曹营的虚景映衬。B：周瑜“雄姿英发”和作者“早生华发”映衬。
说课准备和内容(案例)
