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1、声音游戏（科学教育案例）一、教学目的：1、感知和区分各种各样的声音，在游戏中体验声音的产生；2、了解声音与人的关系，激发幼儿对发声现象的兴趣。二、教学准备：每个幼儿一件发声玩具，录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。三、教学过程：（一）感知、区分各种声音：教师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。“猜一猜，这是什么？（幼儿猜出是耳朵）耳朵有什么用呢？幼儿：“耳朵能听见声音。”“没有耳朵，什么声音也听不见。”教师：听一听，这是些什么声音？（放录有各种声音的录音）幼儿：“弹琴声。”“唱歌声”“朗诵声。”“闹钟声。”“说话声。”“流水声。”“鸡叫声。”“自行车铃声。”“咳嗽声。”“说话声。”教师：除了
2、这些声音，你还听到什么声音？幼儿：“汽车嘀嘀嘀的叫声。”“小鸟叽叽喳喳的叫声。”“火车轰轰的声音。”“刮风呼呼的声音。”“哗哗的流水声。”“中午睡觉时很安静，我听到窗台上的蚕沙沙沙吃桑叶的声音。”教师：如果世界上什么声音都没有，会怎么样？幼儿：“如果没有声音，说话只能比比划划。”“汽车没有声音，会把人撞死的。”“上课没有声音怎样讲课呀！”“没有声音，乐器也不响了。”“没有声音也好，睡觉时听不见打呼噜了。”教师小结：生活中有种各样的声音。人们的生活离不开声音，但有时候也需要安静。教师：（请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，互相交换）你用什么方法，让乐器发出了声音？幼儿：“哨子一吹瞿瞿地响。”“我一
3、敲木鱼就笃笃地响。”“一摇手铃，手铃钉零零响。”“口琴一吹，它呜呜地响。”教师：除了这些乐器，还有什么会发出声音？幼儿：“电视机、录音机一打开开关就响。”“洗衣机一开也有声音。”“钢琴、小提琴、电子琴、手风琴都会响。”“鼻子出气也会响哼！”教师：请你们在屋子里走一走，想办法让各种东西发出声音。（幼儿到处走，拍桌、跺地、敲门）。幼儿：“一踩地板吱扭扭响，墙一拍啪啪响。”“一关门，砰一声响。”教师小结：许多东西都可以发出声音，不同东西发出不同的声音。（二）体验声音的形成：教师：（请幼儿停止一切活动）咦！怎么没有声音了？请大家玩桌上的玩具。（幼儿玩玩具，发出各种声响）呀！声音太吵了（又请幼儿停止一切
4、活动）这是怎么回事呢！一会儿没有声音，一会儿又有声音？声音是怎么来的呢？幼儿：“人不动就不响了，一动又响了。”“人一拍东西就会响，不拍就不响。”“钢琴一弹就响，手风琴一拉就响。”“还有铃鼓一摇就响。”“凡是能振动的东西都响。”“我不同意，人会说话，也没振动呀！”“谁说人不振动，人一跳不是振动吗？一跳就响了，咚咚。”“我说的是说话不振动。”“说话也振动。”“不振动。”（开始争论，双方互不相让）教师：大家来试一试，一起喊“啊！”用手摸喉咙有什么感觉？（幼儿进行尝试）幼儿：“我手上有个东西像弹琴似的，在跳。”“好像有个东西一鼓一鼓的。”“脖子里有个东西在跳。”“脑子里好象有个弹簧在弹。”“振动了。”
5、（教师肯定说话是声带振动而发出声音的）幼儿：“人不说话，心脏也在跳呀！怎么没有声音？”教师：心跳有没有声音呢？请小朋友两人一组，互相在胸口听一听，心跳有没有声音。（孩子们好奇地相互听心跳）幼儿：“有声音。”“没听见。”“我听见啦！咚咚咚。”“离远了听不见，耳朵贴紧了才听见。”“听见了，扑通扑通地跳呢！”教师小结：不论什么东西，振动了才能出声音，不动是不会发出声音的。（三）留任务：请小朋友在院子里、路上、家里听一听，还有什么声音？它们是怎样发出声音的？晚上，脱衣服上床时，听听爸爸妈妈的心跳声。区分“生物”和“非生物”（科学教育案例）教师：今天我们要学习区分“生物”和“非生物”。（教师展示的一副挂
6、图。）教师：小朋友们仔细看，这幅图上画了什么？幼儿：有房子、小树、路灯、阿姨、小猫、小鸡、小鸭、小河、桥、燕子、竹子、花坛里有还没开的花。教师：大家看得很仔细。请说说哪些东西自己会飞、会走、会游？幼儿：燕子会飞，鸭子会游，人、猫、小鸡会走。教师在第一幅图边上挂出第二幅图，它与第一幅图的背景相同。教师：现在请大家看这幅图，它和第一幅图相比有什么变化？幼儿：小树长大了，还结满了苹果。幼儿：竹子也长大了。幼儿：花坛里开满了花。幼儿：燕子在屋檐下做了窝，窝里有两只小燕子。幼儿：有两个小朋友在看书。还有两只猫，一只母鸡，两只小鸡，两只大鸭子，两只小鸭子。教师：你们看得很仔细。这些东西哪些会从小长大？哪些
7、会繁殖后代？幼儿：树，竹子，人，燕子，猫，鸡，鸭会长大。教师：大家回答的很好，现在老师在黑板上把图上所有的东西都写了下来，现在来看看那些会走，会游，会飞，哪些会从小长大，哪些会繁殖后代？会的就在相应的位置上打勾，不会的就在相应的位置上打叉。我请几位小朋友上来解答。教师：大家做的很好，我们来看看有哪些东西三栏都打了叉。幼儿：房子，路灯，桥，台阶。教师：它们都有什么共同的特点?幼儿：他们都不会动，也不会长大，也不会繁殖后代。教师：对啦！我们把这些东西都叫作非生物。再看看哪些东西有两个勾一个叉。幼儿：有树，竹子，花。教师：对，它们有什么共同的特点?幼儿：它们都会长大，会繁殖后代，但不会走，不会游，也
8、不会飞。教师：对，我们通常把这些东西叫做什么？幼儿：植物。教师：三栏都有勾的有哪些？幼儿：燕子，鸡，鸭，猫，人。教师：它们有什么共同的特点?幼儿：它们都会动，会长大，会繁殖后代。教师：对，我们通常把这些东西叫做什么？幼儿：动物。教师：动物和植物统称为生物。现在请小朋友们回答什么是生物。幼儿：生物就是会长大，会繁殖后代的东西。老师展示第三幅挂图。图上画有鱼，书包，蜘蛛，汽车，花，蚂蚁，石块，收获的黄豆。教师：请小朋友们看看图上这些物品，哪些是生物，那些是非生物。大多数幼儿都能很快分辨生物与非生物，但对汽车与黄豆有些幼儿不能正确分类。教师：你为什么说汽车是生物呢？幼儿：因为它会走。教师：想想我们刚才是怎样小结生物的，是不是会走就是生物？幼儿：我明白了，汽车不是生物。教师：你为什么说黄豆不是生物呢？幼儿：因为黄豆很硬，不会长大也不会繁殖后代。教师领孩子来到园地前。看到田里长出的新黄豆。教师：这是老师之前种下的黄豆，你们看，又有新黄豆长出来了。幼儿：黄豆有适当的水，阳光，土壤，空气，营养，就会发芽，生长，繁殖。它是生物。
26-声音游戏(科学教育案例)
