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1、2、 口 耳 目一、教学目标：1、图文结合，联系生活实际。理解9个字“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔”，以及理解三种新笔画“ ”，并学会书写，会写“十、木、禾”三个字。2、 培养观察水平，激发热爱祖国文字的情感。二、教学重、难点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。三、教学准备：课件 生字卡片四、课时安排 ： 2课时第一课时一、教学目标：1、图文结合，联系生活实际。理解9个字“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔”，以及理解三种新笔画“ ”，并学会书写，会写“十、木、禾”三个字。二、 教学重点：1、认记生字，会写“十、木、禾”3个字。三、教学难点：会写“十、木、禾”3个字。四、教学过程：（一
2、）、导 入：1、师：在识字王国里，小朋友理解的字可真很多，还记得这几位老朋友的名字吗？学生认读。 大 米 土 白 马 牛 鱼 画 妈 我 下 花3、 导入新课：现在，我们来理解今天的新字。（用卡片实行理解）第一关：请用多种方法理解字宝宝（二）、图文结合，整体感知1、小朋友，请你看看图猜一猜图上的文字是什么。（出示形象字卡片让同学们猜一猜）学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）2、理解学情：在这些新朋友中，有没有你已经理解的？你是怎么理解的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记
3、得更牢。（三）、揭示课题，教学“目”1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。（卡片目）2、图字对照，认记“目”字。（1）看图读字。出示生字卡片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（教师随学生的发言，老师作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字比形认字识记生字。（四）、学习其他生字小组合作，利用生字卡片自学其余的11个生字。教师巡视。、，
4、点拨指导。（五）、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。3、小老师没有教的字，教师重点指导。（六）、巩固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。2、做“开火车”游戏，复习12个生字。3、利用孔雀尾巴复习12个生字（你能让孔雀变的更美吗？）4、组词认字开口 耳朵 当前 日出 月亮 火光 山羊 小鸟 兔子 树木 禾苗 竹叶第二关：理解三个新笔画并准确书写三个生字宝宝。（七） 、知道书写“横竖撇”（八） 指导书写“十”1、理解新笔画“竖”。（1）出示 “竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。（2）教师示范写，并介绍两
5、种写法。悬针竖（像吊着的一根针） 垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）（3）学生书空。2、书写“十”。（1）分析笔画。（2）介绍笔顺规则：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。（5）学生描一个、写一个；评议；继续练写。五、作业布置：“十、木、禾”3个字每个写两行。六、板书设计：田字格中写“十、木、禾”3个字。七、课后反思：第二课时一、教学目标：1、理解12个生字，会写“十、木、禾”三个字。2、培养观察水平，激发热爱祖国文字的情感。二、教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。三、教学难点：培养观察水平，激发热爱祖
6、国文字的情感。四、教学过程：（一）、复习巩固1、拿出形象字和生字卡片。（1）出示12个形象字卡片和生字卡片让学生认字。（2）开火车认读上述带拼音的生字（以与音节一一对应）。3、猜字谜、编字谜。（1）教师出谜面，学生猜谜底。如：一位老公公， 面孔红彤彤， 有时挂在天边；有时落在树梢（日 ）晴天早早起，按时来上工，有时像个圆盘;有时像把镰刀。（ 月 ） 两团火苗，人来点；（ 火 ） 左一片，右一片，隔座山头不见面。（ 耳 ） （2）学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。4、加一加，变一变。如：“口”加一笔变成什么字？（中、日）加两笔呢？（目、田、白、右）（1）同桌互相考一考。（2）师生互相考一考。（二）、指导书写“木”、“禾”1、理解新笔画“撇、捺”。（1）出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称。（2）教师范写，讲述书写要领。（3）学生书空。（4）同样的方法学习“捺”。2、书写“木、禾”。（1）学生观察田字格里的范字，说说它们有什么相同点和不同点。（2）教师示范写。（3）学生描一个、写一个。（4）评议。（5）练写。（三）、练习1、跟我一起。2、 跟我学3、 抢读生字五、作业布置：准确书写“十、木、禾”3个字。六、板书设计：heng( ) shu( )pie ( ) na ( )
口耳目教学设计(1)
