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1、交互式电子白板在幼儿园教学中的“魅力”现在，在教学中使用信息技术，成了当前学前教育发展的趋势和方向。以多媒体为教学蓝本的互动式、游戏式的学习，能为幼儿创设情境，有效地激发幼儿的学习兴趣，它能够充分调动幼儿的各种感官参与教学活动，教师、幼儿、和多媒体间的相互对话，能更有效地提升教学的质量。1、易于激发幼儿的学习兴趣纲要中明确规定“幼儿园的教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”而交互式电子白板信息技术的应用就很好地提升了教学的趣味性、游戏性。电子白板具有独特的电”从而吸引了所有孩子的注意力，教学效果很好、很直观。白板地应用不但提升了幼儿对活动的兴趣，还加深了幼儿的认知印象
2、。2、神奇的功能，寓游戏于教学活动中交互式电子白板软件中设计有各种形式多样、方便快捷的功能，老师能够根据课堂的教学需要自主选择。通过白板这个多媒体的作用，使得课堂有着丰富的视觉形象，从多媒体的展示、教师的示范动作，到形、声、色俱全的影音录相，从漂亮的图片、各种实物教具到幼儿参与到游戏性的操作认读的积极性，即老师在白板上出示刚认读的字，老师用放大（小）镜，带着孩子认读字，随着孩子的读声越来越大（小），字的图片也会越来越大（小）。接着，我们再利用白板的聚光灯游戏来让幼儿进一步地复习、巩固这些字。老师先把刚刚认读的字的图片出示在白板上，然后孩子闭上眼睛，老师启用聚光灯的功能，孩子睁开眼睛，看谁又准又
3、快地读出聚光灯寻找到的字，幼儿都争先恐后地实行抢答。这些演示和展示，表达了交互式白板的功能还能有效的与幼儿互动，让幼儿在感知中体验，在游戏中学习，在操作中成长。以及电子白板等多媒体电教手段的使用与授课内容有机地配合在一起，让幼儿在快乐的游戏中学习，达到学习目标的途径与方法，从而满足他们“发现、探索的求知欲”的发展需求。3为教师和幼儿互动学习提供丰富的资源从备课到课堂教学，我们对资源库的使用是为了更好地完成教学、拓展幼儿知识面。以往使用PPT，必需事先把图片按照预设的顺序一张张地做好，即使为了灵活做一些链接，也要课前充分地准备和制作，需要老师花费很多的精力。而使用白板之后，白板软件本身就拥有庞大
4、的资源库可供我们选择，而我们老师也能够把需要的图片、影像、声音等事先全部放进资源库，课上就能够随时调出我们所需要的大量的资源，易于勾起幼儿记忆中的经验，更有效的是调用很随机，老师能够把更多的时间花在教学的设计上以延展教学的深度、广度。另外，我们很多教学内容涵盖的范围有限，而幼儿的思维是发散性的、无限的，他们会经常在课堂上提出一些关于本节活动内容外的一些延伸内容的问题，常常会让一些老师们感到很棘手，难以满足孩子激起的求知欲和好奇心。而交互式白板存储了大量的教育资源，在教学过程中我们能够利用网络资源，随时迅速地捕获所需要的资源，非常方便、快捷。我们能够搜集现成的图片、视频、音频资料并可对这些资料实行编辑和存储。这不但使我们老师从繁重的教学具及知识准备中解放出来，而且使用更方便。而这些多元化、生动鲜活的资源更能吸引孩子们的注意力，满足幼儿的求知欲。总之，交互式电子白板技术的“魔力”为幼儿园教育教学增添了很多“魅力”。白板的各种功能和工具通俗易懂易掌握、操作性强，素材性资源库阵容强大，功能性、游戏性强。多种优势，使其在教学中凸现了交互功能，不但解放了教师的教，也提升了幼儿的学。
互交式电子白板在幼儿园教学中的魅力！
