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1、Unit 2 Topic1 You should see a dentistSection A 说课稿 熊朝静 2020.9.25 Unit2 Topic1 Sections A 说课稿 一、说教材1.教材分析八年级英语上册分别以运动，健康，爱好以及关爱我们的世界为话题，这几个话题是层层递进环环相扣的。第二单元在第一单元讲述体育运动的基础上，引出健康问题。运动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应用该怎么样对待，也通过这个单元的学习，教育学生要学会关爱他人。Unit 2 Topic1 Sections A 主要是学习一些疾病的名称，并根据生活经验针对不同疾病提出一些建议。用1课时完成。2教学目
2、标（）知识目标 要求学生牢记Section A 所有新学的四会单词短语和重点句型 have a cold/fever/cough/headache/flu/stomachache/toothache /backachehave sore eyes 并学会使用You should/shouldnt 和Youd better 提建议。（）技能目标：能用英语与他人谈论疾病的话题并能够针对不同疾病提出相对应的建议。培养学生提升语言交际水平,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。（）情感目标 培养学生注意身体健康，养成良好生活习惯，同时教会学生学会关心他人，让学生亲自表演，积极参与课
3、堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神。3.教学重点和难点(1).重点:谈论疾病 have a 提建议 You should /Youd better(2).难点:根据不同的疾病提出相对应的建议二.说学情1.学生肯定对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说的话，会积极参与。2.本届学生基础较差，学生的词汇量掌握不多。尽量教会学生表达自己的意思。3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。利用他们对知识的兴趣，教会他们更多知识。三.说教法学法 按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我使用自主学习
4、，结对练习，合作探究，亲自参与模仿表演各种疾病并表演医生或朋友提建议等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.使用英语。四.说教学过程 我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的水平,尤其是他们“说”的水平。（一）温故知新(1)提问学生最喜欢的运动，进入自由谈论。Ask : What is your favorite sportsAnswer : My favorite sports is.Ask: Why?Answer: Because its good for our heath. Ask: What can you do to ke
5、ep healthy? Discuss the question.设计意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。（二）情景导入Say: but some of you dont do exercise ,so they are not healthy.用多媒体展示一些关于疾病的图片,来引起学生的兴趣,ask :Whats the matter ? or Whats wrong with you?并由此教学本节课的新单词,如:fever,toothache, stomachache, cough, sore eyes等。设计意图：通过用展示多媒体和图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利
6、带入新课。（三）重点表现 1. Listen and number the pictures. Then ask and answer with your partner,finish 1c.2、放录音听1a，让学生听并跟读并回答以下问题Whats wrong with Kangkang? 3.Practice in pairs ,让学生展示1a.4、再听1a完成b.设计意图：通过听说训练学生口语和课堂展示的勇气，重点培养学生听说水平。（四）知识巩固1、根据所展示的图片，教会学生表述疾病的名称，然后让学生分组表演:Whats wrong /Whats the matter with you?
7、I have2.进一步问学生 What should you do ?拿其中几张图片，问学生怎么了，然后说You should/shouldnt do sth 或者Youd better (not)do sth设计意图：应用多媒体展示，形象直观，给学生予视、听训练，根据情景对话,通过问答活动,以达到提升学生的“听.读”水平。通过提建议，使学生学会关心他人。3、操练重难点学生两个人一个小组，其中一个人扮演医生，一个人扮演病人，对患者提建议，重点练习You should/shouldnt do sth 或者Youd better (not)do sth 设计意图：训练学生理解和应用语言点的水平。（
8、五）综合探究1、Listen to the conversations and number the pictures，finish3A.2、Listen again and then write down the advice, using should/shouldnt.Finish 3B（六）归纳总结: 本节课谈论疾病 have athe +疾病以及提建议 You should /Youd better；You shouldnt Youd better not . 能用英语与他人谈论疾病的话题并能够针对不同疾病提出相对应的建议培养学生注意身体健康，养成良好生活习惯，同时教会学生学会关心他人，让学生亲自表演，积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神.
仁爱英语八年级上册Unit2Topic1SectionA说课稿
