光的折射电子教案

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1、授课教师欧阳龙课 型新课授课时间课题光的折射教学目标知识与技能：(1)表达光的折射现象的规律。 (2)简述光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。(3)说出光在发生折射时光路的特点。 过程与方法：(1)通过观察，理解折射现象。(2)体验由折射引起的错觉。 情感态度与价值观：(1)掌握安全知识，增强安全意识。 (2)初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 教学重点难点重点知道光的折射现象。难点解释简单的折射现象。教学方法 实验法、归纳法、讲练法，讨论法。学法指导 讲授指导、交流指导、点拨指导课前准备教师演示实验：激光笔、水槽、白塑料光屏、用小黑板准备练习题 学生分组实验：

2、纸杯、筷子、硬币、适量水、碗。教学过程一、创设问题情景，引入新课让学生做两个实验，激发学习兴趣。 学生实验1：在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。学生实验2：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。师：上述实验中，学生看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由光在水和空气的界面发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射。板书：四、光的折射 二、新课教学 1折射现象。 演示实验l：将激光笔投放到白屏上观看，能观察到什么现象?生

3、：光沿直线传播。 师：请同学们猜猜，假设光从空气斜射入水中，光是否还沿直线传播? 生甲：不会沿直线传播了。生乙：可能还沿直线传播。 演示实验2：将激光笔发出的光从不同角度斜射入水中，让学生观察，光束在空气中和在水中的径迹。生：光从空气斜射入水中时，传播方向发生偏折。 师：甲同学猜对了，其他同学加油。请同学们将光从空气斜射入水中的传播光路画在纸上，并画出空气和水的分界面，过入射点的法线，你发现了什么?生：光从空气斜射入水中时，光线向法线方向偏折。 师：对，你描绘得很好。请同学们看，图24-l光线AO为人射光线，光线作为折射光线，入射光线与法线的夹角叫入射角，用i表示，折射光线与法线的夹角叫折射角

4、，用r表示。折射角小于入射角。现在同学们明白了水中筷子看上去好像向上弯折、水中硬币升高了的原因吗?生：都是光从空气斜射入水中时发生折射造成的。 同学门一定性想亲自感受一下光的折射，那么我们就实行下一环节：我探究【学生实验3】：光斑实验光的折射，让一束光线从空气中斜射入烧杯中。通过光斑来确定光路学生猜想；光斑是向左移还是右移，学生用实验验证，光从空气斜射入水中，折射光线向法线偏折。2、折射规律我观察让学生想想：光从空气斜射进入玻璃中的光线将沿什么方向行进？是向界面偏折还是向法线偏折？当入射角增大，折射角如何变化？当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？引起学生的观察兴趣，明确观察目的和观

5、察对象。继续探究光从空气进入水中的物理规律 光线斜射入水中； 让入射角先发生变化； 光线垂直射水中。（上述实验时多做几次，同时用课件显示实验的问题和内容）我来谈光的折射规律教师引导学生观察实验，记录实验结果，学生交流合作，得出结论：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。强调：斜射、折射光线和折射角。（光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。 入射角增大时，折射角也随之增大。 光线垂直射入水面时，传播方向不改变。（教师补充）：假设光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。直观明确地把抽象的折射知识具体展示，培养学生由具体感知向抽

6、象思维转化的水平。想想议议：课本P46想想议议。 学生分组讨论，请代表发言【实验三】：光路的可逆性光线从水中斜射进入空气中。（教师引导学生观察实验，得出结论。）光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。在光的折射现象中光路可逆。让学生动笔画出光折射的光路图。指导学生观察、实验，自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳水平。3.用光的折射解释现象现象一：学生实验叉鱼实验问：为什么不容易叉到鱼呢？现象二：插入水中的筷子为什么会弯折？学生讨论，代表回答现象三：原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？学生讨论，代表回答现象四：池水变浅了；问：我们看到河水的深度跟河水的实际深度

7、那个大？利用电脑课件解释师：清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人可千万不要冒失下去。因为它实际深度将没过胸部，可能会使你惊慌失措而发生危险。画出从池底某点A发出的两条光线和射人空气中的眼睛受骗，池水变浅折射光路图24-2。思考：若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？培养学生理论联系实际的水平，掌握由“学会”向“会学”转变的学习方法。两条折射光线不能相交，但是它们的反向延长线相交，眼睛逆着折射光线看去，觉得折射光线好像是从交点A，射出来讲述故事：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。学生分组讨

8、论，请代表发言对学生实行破除迷信、热爱科学的唯物主义教育 4、折射赏析演示实验：把一块厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像“错位”了，这种现象是什么引起的。生：也是光的折射引起的。介绍海市蜃楼你知道海市蜃楼是怎么形成的吗?海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，多发生在夏天海面上，因为空气热胀冷缩，上下层空气分布不均匀，使光在传播过程中发生折射，远处景物的光进入我们人的眼睛，逆着光线望去，就感到看见了远处的物体。 在夏季公路上，也时常出现蜃景。课后请同学们查资料，三、课后练习 1、探究从水中看岸上物体，比实际高度高还是低？ 2、潜水员在水中看到岸边树上站着一只鸟，他看到的是鸟的_像。(填“实”或“虚”)，像的位置比鸟实际位置要偏_。这是光的_现象。3、以下现象中，属于光的折射的是( )A. 钢笔错位 B池水看起来变浅 C水中的倒影 D.小孔成四、归纳小结与学习过程评估师：通过本节课学习，你有什么收获?生：我知道了光的折射现象，在光的折射现象中光路是可逆的，也知道了日常生活现象中哪些是因为折射现象引起的。师：你归纳得很好。下面请每位同学对自己在本节课的学习情况实行评估。五、作业：学习之友：1、2、3、4 家庭作业：课后1、2、3补充调整板书设计 光的折射1光从一种介质斜射人另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。2在光的折射现象中光路是可逆的。3应用。教学后记