《雪顿节上看赛牛》教学设计

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1、30.雪顿节上看赛牛教学设计 民族文化和世界文化绍了藏族人民在欢度自己的传统节日雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情，再现了汉藏人民过雪顿节的欢乐情景。课文线索清晰，按赛前赛中赛后的顺序，生动、具体地写出赛牦牛的场面，是学生学习场面描写的好范例。设计理念：采用读、悟结合的方法，使学生在自主学习的基础上合作、交流，在读中理解课文、体会情感、感知写法、积累语段。教学目标： 1.能准确、流利地朗读课文。 2.通过朗读课文，理解雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心。 3.通过阅读，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。 4.引导学生掌握本文的写作顺序，感悟描写场

2、面的一般方法。教学重点： 理解课文内容，找到描写雪顿节赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景的句子，用自己的话讲给同学听。教学难点：想象赛牦牛的壮观场面，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐和豁达的心情。教学准备：多媒体课件、视频 教学课时：第二课时 教学过程： 第二课时一、复习旧知，引入新课（一）同学们，这节课我们继续学习第30课雪顿节上看赛牛，板题，齐读课题。 （二）看大屏幕，上面的词语会读吗？自己先读一读。再指名读，最后全体齐读。老师检查一下同学们上节课的学习情况。请拿出生字本，听写生词。 竞争 欣赏 冠军 崭新 嫩草 一骨碌 同桌互相批改，注意书写（三） 你们还记得课文讲了一件什么事吗？ 过

3、渡：这真是一个欢乐的节日！骑手都已经整装待发，你想不想来参加呢？下面，我们和作者一起去欣赏这场赛牦牛会，去感受那浓浓的藏族风情！ 二、初读读文，理清顺序 （一） 出示阅读提示一，请同学们先来看大屏幕，明确阅读要求。请自由朗读课文，边读边思考： 1作者是按什么顺序来描写这场赛牦牛会的？找出文中表示描写顺序的句子用横线画出来。 2这是一场怎样的赛牦牛会呢？用一到两个词概括出你的感受写在课题旁。 （二）反馈（同学们读得多认真呀！）1作者是按什么顺序来描写这场赛牦牛会的？读文中表示描写顺序的句子，分别是课文的哪些段落？（板书：比赛前 比赛中 比赛后）2说说你觉得这是一场怎样的赛牦牛会？（有趣 壮观 热

4、闹 惊险 精彩）三、 自主研读，理解体味是这样的吗，让我们走进课文，尽情领略一番吧！我们先一起来看看比赛前的情景吧！ 赛 前1.哪位同学愿意为我们介绍一下比赛前的情景。其他同学边听边思考: 从同学的介绍中你知道了什么？ 2.指名谈谈自己的看法（观众多、观众身份、来此目的） 从赛前你就能够看出这是一场怎样的比赛？ 出示课件（板书： 壮观、热烈 ） 3.女生有感情地朗读第2自然段过渡：是的，夺得冠军是多么光荣的事呀，全村人都会为此感到骄傲呢。一牛夺冠，全村光荣。的确与众不同。 赛 中（一）比赛时间到了，让我们也走进赛场，欣赏这场别开生面的赛牦牛会吧。出示学习要求： 1.请同学们自由读读课文第三至七

5、自然段，想一想：雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？用_画出相关语句读一读；哪些情景最让人揪心？再用画出相关语句读一读。边读边把自己的感受写在句旁。 2.与小组同学交流一下你的感受。（不动笔墨不读书，阅读的时候把感想、问题写在书中空白处，有助于我们理解和思考，这是一种很好的学习方法。） 回答以下问题的时候，注意语言要简洁清楚，当你画的句子太多时，能够用自己的话来概括这些句子。（二）我们先来说说赛牦牛会的最有趣的情景，谁先来把你找到的句子读一读。（1）“膘肥体壮”、“精神抖擞”及“戴着”、“披着”、“浑身上下”，写出了参赛牦牛的健壮和披戴。这些生动具体的描写将一头头威风凛凛的牦牛表达在我们的面前。“

6、荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”写出了主人的装束和气势。（课件出示图） （2）主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。（看书上图，课件出示句子。）（3）拓展说话练习。 （课件出示）还记得学校上次举行的趣味运动会的情景吗？你能不能仿照这个片段说一段话呢？ 三年级1 6班的拍球接力比赛开始了。裁判的哨声一响，运动员们 。只听见 声、 声和 声交织在一起， ！我们再来做个小练习，好吗？（4）师小结：这就是很多种声音交织在一起的热烈场面。孩子们，拿起课本，好好读读第四自然段。（三）过渡：好热烈的气氛啊！那赛牛会上哪些情景最让人揪心呢？ 生

7、汇报谈感受，师指导朗读。 （课件出示）（1）骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。师：这个场面的描写让你感受到了什么呢？ 师：你从哪些词语体会到的？这样惊险的场面，谁能把它读好。 师：听了你的朗读，我们不禁为这位骑手深深地捏了一把汗啊！让我们把这种惊险，这种揪心放进我们的朗读声中。（2）看台上又传来了游客们的惊呼，游客们的心也和我们一样都揪了起来，他们在担心些什么呢？ 生汇报谈感受，师指导朗读。 生：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨了。 师：真叫人揪心呢，所以有人甚至生接读：捂住眼睛不敢看下去了。 师：

8、老师的心都提到嗓子眼了。可当地人却学生接读：毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。” 过渡：它决不会伤害自己的主人，真的吗？你从哪儿知道的？你真会读书。（课件出示第七自然段）孩子们，自由读读这段话。 师：读到这儿，你有什么体会？ 生谈体会，师指导朗读。 过渡：牦牛好像在诉说着什么？“诉说”是什么意思？牦牛会对主人诉说些什么？请大家展开丰富的想象力想象一下。 指名学生展开想象说话。 师小结：孩子们，瞧瞧，这牦牛发起脾气会把主人摔在地上，但是，它决不会伤害主人，还会跟主人撒娇，诉说委屈呢；主人呢，也不生牦牛的气，还会

9、安慰它。这个刻，他们俨然已经忘了比赛。这样的画面，也只有在赛牦牛会上才能看到，这样的比赛是别开生面的吧？让我们好好读读这段话，把这温馨的画面永远留在记忆中。 【本环节教师要留给学生充足的时间，让学生静下心来认真读书、思考、圈画，可按照“读文找句子读句子说感受练习有感情地朗读”这样的思路引导学生学习。尤其在“说感受”时教师在尊重学生自由表达的前提下，要给学生适当的点拨、一定的评价，让学生真正走进文本，获得切身的情感体验，再实行有感情地朗读。对于学生理解不了的词句，先要指点他们怎样理解联系上下文和生活实际，联系自己的体验，或变换句式，或仿写句子，或找近义词及反义词等】师评价：同学们读书很认真，很会

10、思考问题，都有自己独特的感受。赛 后 1.不知不觉中，比赛结束了。人们心情如何，从哪里可看出来呢，分组读第8、9自然段假设现在我就是现场的记者，那我要去采访一下了： 首先，我去采访那位获得冠军的选手：你好，在今天的比赛中，你的表现真出色！一举夺得冠军，谈谈你此时的感受。 我再去采访刚刚那位发生意外的选手：你好，在今天的比赛中，因为你的牦牛被不正当的竞争激怒，你没有取得名次，你觉得遗憾吗?心里是怎么想的？ 最后，我去采访一位观众：你好，欣赏了赛牦牛会，你觉得这是一场怎样的比赛呀？（板书 欢乐）四、 回顾全文，总结写法1.这场赛牦牛会我们欣赏完了，同学们说说雪顿节上的牦牛赛是一场怎样的比赛2.课文

11、中用了一个什么词来形容？（板书 别开生面）3.齐读第一段，想一想第一自然段和后面的8个自然段是什么关系？板书：总分4.为了把这场别开生面的比赛介绍清楚，本文作者按比赛前、比赛时和比赛后的顺序实行描写，其中重点写了比赛时看到的有趣和揪心情景，使我们体会到了藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。希望同学们在今后的写作中也学习这样的写作方法，将平时认真观察到的场面按顺序生动地描写下来。五、作业1.积累词句：把喜欢的词语记下来；从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。2. 查找、收集相关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，4人一小组为单位制作手抄报。六、板书设计30 雪顿节上看

12、赛牛 总 分 比赛前 壮观 热烈 别开生面 比赛中 有趣 揪心 比赛后 快乐 开心30雪顿节上看赛牛我们在拉萨考察期间，正赶上藏族人民的传统节日雪顿节，欣赏了一场别开生面的赛牦（mo）牛会。比赛还没有开始，看台上就坐满了观众。除了一些外地游客，大多是从附近赶来的牧民，他们是来为本村参赛的牦牛和骑手加油助威的。这些牧民们把夺得冠（gun）军当成全村的荣耀。比赛时间到了，一头头膘（bio）肥体壮的牦牛在主人的牵引下，精神抖擞（su）地走进赛场。牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭（zhn）新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。牦牛的主人们身着节日盛装，个个像即将出征的勇士。

13、裁（ci）判的哨声一响，牦牛的主人便跃上牛背，挥舞着牛鞭，催促着牦牛向终点奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，奋力往前冲。几十头牦牛一起奔跑，场面颇（p）为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸（z）地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。不好！看台上发出一阵惊呼。原来一头牦牛在奔跑中，被旁边的牦牛用角撞了一下。这种“不正当竞（jng）争”激怒了它，它发起了牛脾气。只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢（t）乱蹦。骑在牛背上的主人死死抓住缰（jing）绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏（f）。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。看台上又传出一阵惊呼，游客们的心都揪（ji

14、）了起来：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨（cn）了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。当地人却毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。”果然，被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，看它还呼哧（ch）呼哧地喘着粗气，就随手从地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。那样子就像在安慰一个受了惊吓的孩子。牦牛慢慢地嚼jio着嫩草，轻轻地用背蹭（cng）着主人的身体，好像在诉说着什么。这个刻，他们俨（yn）然已经忘了比赛。比赛结束了，颁（bn）奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，这是对它最高的褒（bo）奖。它的主人也被从看台上冲下来的同乡紧紧围住，一起用欢乐的歌声庆祝胜利。没有取得名次的骑手，也并不介意。一位骑手豁（hu）达地说：“参加这样的比赛就图心情好。牦牛是我们的朋友，看它们在赛场上威风凛（ln）凛的样子，我们也跟着快乐。”