济南版初中生物八年级上册生物试卷试题讲评

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1、1 1、易混知识点的区分、易混知识点的区分2 2、知识体系的构建、知识体系的构建3 3、解题方法、思维的训练、解题方法、思维的训练4 4、答题策略和技巧的运用、答题策略和技巧的运用1.1.出题范围：八年级上册出题范围：八年级上册 2.2.试题难度：适中试题难度：适中3.3.高分率：（高分率：（22/4722/47）46.8%46.8%及格率（及格率（42/4742/47）89.4%89.4%4.4.丢分严重的题目：选择题：丢分严重的题目：选择题：3 3、9 9、1010、2020、2424 第二卷：第二卷：33.33.（3 3）（）（4 4）3636（3)3)（5 5）5.5.分析丢分严重的题

2、目特点：分析丢分严重的题目特点：（1 1）知识点比较综合的题目）知识点比较综合的题目（2 2）思维含量要求比较高的题目）思维含量要求比较高的题目（3 3）能做对，因非智力因素失分的题目）能做对，因非智力因素失分的题目1 1、自主查找测试中的错误题目，、自主查找测试中的错误题目，使用使用红笔红笔在旁边加以改正，并且分在旁边加以改正，并且分析出现错误的原因。析出现错误的原因。2 2、标出不会或难以理解的问题，、标出不会或难以理解的问题，以便后面进行师徒互助交流。以便后面进行师徒互助交流。3 3、结合课本，对出现问题的相关、结合课本，对出现问题的相关知识点进一步学习理解。知识点进一步学习理解。师徒间

3、交流出现的师徒间交流出现的错误或者是难以理解的错误或者是难以理解的问题，互问互讲。问题，互问互讲。3 3下列有关下列有关“饲养和观察蚯蚓饲养和观察蚯蚓”实验的几实验的几种说法，错误的是（种说法，错误的是（）A A用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉不平的感觉B B蚯蚓身体由许多体节组成，靠近环带的蚯蚓身体由许多体节组成，靠近环带的一端是前端一端是前端C C蚯蚓在光滑的玻璃板上比在粗糙的纸上蚯蚓在光滑的玻璃板上比在粗糙的纸上蠕动的快蠕动的快D D实验中要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓实验中要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表体表C2 2、蚯蚓的运动器官是、蚯蚓的

4、运动器官是 肌肉、刚毛肌肉、刚毛辅助运动（固定和支撑）辅助运动（固定和支撑）3 3、蚯蚓的身体前后端的区别、蚯蚓的身体前后端的区别环带靠近前端环带靠近前端4 4、蚯蚓的呼吸器官是、蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁湿润的体壁1 1、生活环境、生活环境 深层潮湿、富含腐殖质和温差变化深层潮湿、富含腐殖质和温差变化不大的土壤不大的土壤 实验者为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体实验者为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓体壁上涂了一层凡士的摩擦，在蚯蚓体壁上涂了一层凡士林油脂，蚯蚓将（林油脂，蚯蚓将（）A A、运动更快、运动更快 B B、运动更慢、运动更慢C C、运动情况不变、运动情况不变 D D、死亡、死亡D1

5、0.10.楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地在项王必经之地“召集召集”蚂蚁排出蚂蚁排出“项王必死于此地项王必死于此地”几个字，项王因几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的（汉王的谋士主要利用了蚂蚁的（）A A、学习行为、学习行为 B B、社会行为、社会行为 C C、取食行为、取食行为 D D、争斗行为、争斗行为C取食行为取食行为获得食物，维持生命获得食物，维持生命争斗行为争斗行为夺得食物、配偶或领地夺得食物、配偶或领地社群行为社群行为维持群体的生活维持群体的生活繁殖行为繁殖行为繁衍后代、提高后

6、代的成活率繁衍后代、提高后代的成活率节律行为节律行为避开不良的生活环境避开不良的生活环境防御行为防御行为保护自身或群体中的其他个体保护自身或群体中的其他个体 增强了动物对环境的适应性，增强了动物对环境的适应性，对动物的生存和发展十分有利对动物的生存和发展十分有利群体内部往往形成一定的组织群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工成员之间有明确的分工有的群体还形成等级有的群体还形成等级下列各项中具有社会行为的有下列各项中具有社会行为的有 （）A A、个体户养殖的一群鸡、个体户养殖的一群鸡B B、在一片森林筑巢的鸟类、在一片森林筑巢的鸟类C C、分工各不相同的狒狒、分工各不相同的狒狒D D、一

7、块棉田里所有的棉铃虫、一块棉田里所有的棉铃虫C9.9.伸肘时，肱二头肌、肱三头肌的运动状况伸肘时，肱二头肌、肱三头肌的运动状况是是()()A A肱二头肌收缩，肱三头肌舒张肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B B肱三头肌收缩，肱二头肌舒张肱三头肌收缩，肱二头肌舒张C C肱三头肌收缩，肱二头肌收缩肱三头肌收缩，肱二头肌收缩 D D肱二头肌舒张，肱三头肌舒张肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B（1 1）当）当11处于收缩状态，处于收缩状态，22处于舒张状态时，处于舒张状态时，完成了人体完成了人体_动作。动作。（2 2）如果你手提一桶水，容易感到累，这是因）如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于为肱二头

8、肌处于_状态，肱三头肌处于状态，肱三头肌处于_状态。状态。（3 3）由以上实例说明）由以上实例说明_。屈肘屈肘收缩收缩收缩收缩任何一个动作都是由不任何一个动作都是由不同的骨骼肌群协调配合同的骨骼肌群协调配合来完成的来完成的 当你在体育课上双手抓住单杠且身体下当你在体育课上双手抓住单杠且身体下垂时，你的肱二头肌和肱三头肌的状态垂时，你的肱二头肌和肱三头肌的状态是？是？肱二头肌收缩、肱三头肌收缩肱二头肌收缩、肱三头肌收缩2020、酵母菌和乳酸菌是与我们生活、酵母菌和乳酸菌是与我们生活密切相关的两种微生物，下列对应密切相关的两种微生物，下列对应关系，不正确的是（关系，不正确的是（）A A、酵母菌、酵

9、母菌酿造啤酒酿造啤酒 B B、乳酸菌、乳酸菌酿造醋酿造醋C C、酵母菌、酵母菌做馒头做馒头 D D、乳酸菌、乳酸菌制酸奶制酸奶B酵母菌（真菌）酵母菌（真菌）乳酸菌（细菌）乳酸菌（细菌）醋酸杆菌（细菌）醋酸杆菌（细菌）棒状杆菌（细菌）棒状杆菌（细菌）霉菌（真菌）霉菌（真菌）酿酒、做馒头酿酒、做馒头酸奶、泡菜酸奶、泡菜制醋制醋制味精制味精制作腐乳、酱菜、酱油等和酿酒制作腐乳、酱菜、酱油等和酿酒 2424、利用酵母菌酿酒时，一开始、利用酵母菌酿酒时，一开始通入空气。其结果是（通入空气。其结果是（）A A、酵母菌大量死亡，酒精减产、酵母菌大量死亡，酒精减产B B、酵母菌数量不变，酒精增产、酵母菌数量不

10、变，酒精增产C C、酵母菌数量增多，酒精减产、酵母菌数量增多，酒精减产D D、酵母菌数量增多，不产生酒精、酵母菌数量增多，不产生酒精D葡萄糖葡萄糖有氧有氧酵母菌酵母菌二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量葡萄糖葡萄糖无氧无氧酵母菌酵母菌二氧化碳二氧化碳+酒精酒精+能量能量多多少少酵母菌在有氧的条件下繁殖速度快酵母菌在有氧的条件下繁殖速度快利用酵母菌制酒时，如果开始先通入一段时间利用酵母菌制酒时，如果开始先通入一段时间的空气，然后隔绝空气，其结果是（的空气，然后隔绝空气，其结果是（）A A、酵母菌数量增多，不产生酒精、酵母菌数量增多，不产生酒精B B、酵母菌大量死亡，产生少量酒精、酵母菌大量死亡，产生

11、少量酒精C C、酵母菌数量增多，产生酒精、酵母菌数量增多，产生酒精D D、酵母菌数量不变，产生酒精增多、酵母菌数量不变，产生酒精增多C C 对于知识点比较综合的题目，解题方法：知识掌握要全面，知识掌握要全面，知识体系要构建。知识体系要构建。大气中的二氧化碳大气中的二氧化碳甲甲乙乙丙丙丁丁生物遗体和排出物生物遗体和排出物（3 3）图中甲代表的生物是）图中甲代表的生物是 ，它们在物，它们在物质循环中的作用质循环中的作用_。（4 4）乙）乙丁的过程中，能量流动是通过丁的过程中，能量流动是通过 作用作用进行的。由此可以看出，生态系统内的能量流动进行的。由此可以看出，生态系统内的能量流动是随着是随着 进

12、行的。进行的。细菌、真菌细菌、真菌 把生物遗体中含有的有机物分把生物遗体中含有的有机物分解为无机物解为无机物,重新参与物质循环重新参与物质循环捕食捕食物质循环物质循环 1、生态系统能量的源头是什么？生态系统能量的源头是什么？2 2、怎样输入生态系统的？、怎样输入生态系统的？3 3、能量流动的渠道是什么？、能量流动的渠道是什么？4 4、能量流动的过程是怎样的？、能量流动的过程是怎样的？太阳能太阳能依赖于生产者的光合作用把太阳能转变成化学能。依赖于生产者的光合作用把太阳能转变成化学能。食物链和食物网食物链和食物网一部分通过生物的呼吸作用释放一部分通过生物的呼吸作用释放一部分通过捕食作用进入下一营养

13、级一部分通过捕食作用进入下一营养级一部分残留在生物的遗体和排泄物中，被分解者释放一部分残留在生物的遗体和排泄物中，被分解者释放探究酵母菌生长和繁殖需要适宜的温度探究酵母菌生长和繁殖需要适宜的温度方案一：找两个相同的瓶子，都放上葡萄糖和水，方案一：找两个相同的瓶子，都放上葡萄糖和水，一个在下面用酒精灯加热，另一个放在冰箱的冷一个在下面用酒精灯加热，另一个放在冰箱的冷藏室保存藏室保存方案二：利用已有的四组装置中的方案二：利用已有的四组装置中的A,A,增加一个与增加一个与A A相同的装置相同的装置E,E,并将并将E E放置在冰箱的冷藏室中保存放置在冰箱的冷藏室中保存你还有别的方案吗？你还有别的方案吗

14、？你认为哪个方案正确？为什么？你认为哪个方案正确？为什么？草履虫草履虫藏羚羊藏羚羊蜈蚣蜈蚣葫芦藓葫芦藓水稻水稻水杉水杉在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门。请说出这两组生物之间，谁的共葫芦藓同界不同门。请说出这两组生物之间，谁的共同特征多？同特征多？。对于思维含量比较高的题目，对于思维含量比较高的题目，解题方法：解题方法：图文转换审题干，图文转换审题干，横看竖看心不乱，横看竖看心不乱，信息筛选慎答题，信息筛选慎答题，步步推论就圆满。步步推论就圆满。气囊 臼齿发达、消化管长、盲肠发达芽孢夏天温度适宜，利于细菌真菌的生长繁殖夏天温

15、度适宜，利于细菌真菌的生长繁殖 对于简单的题目，解题方法：会就不能失分，会就不能失分，会就要拿分会就要拿分而且必须拿满分而且必须拿满分检测 1.写出酵母菌在无氧和有氧条件下分解葡萄写出酵母菌在无氧和有氧条件下分解葡萄糖的表达式糖的表达式 2.动物在物质循环中的作用动物在物质循环中的作用 细菌真菌在物质循环中的作用呢？细菌真菌在物质循环中的作用呢？1.1.在生态系统中，能量在生态系统中，能量流动具有什么特点？流动具有什么特点？2.2.能量流动和物质循环能量流动和物质循环的关系是什么？的关系是什么？1 1、两只海豹为占领地而争斗、两只海豹为占领地而争斗2 2、孔雀开屏、孔雀开屏3 3、黄鼬放出臭气

16、、黄鼬放出臭气4 4、秋天大雁南飞、秋天大雁南飞5 5、家蚕的幼虫吃桑叶、家蚕的幼虫吃桑叶6 6、蜥蜴被捕捉后自断尾巴、蜥蜴被捕捉后自断尾巴7 7、工蜂采蜜、喂养蜂王、工蜂采蜜、喂养蜂王8 8、灰喜鹊捕虫喂养雏鸟、灰喜鹊捕虫喂养雏鸟A、防御行为、防御行为B、争斗行为、争斗行为C、繁殖行为、繁殖行为D、节律行为、节律行为E、社群行为、社群行为F、取食行为、取食行为草履虫草履虫藏羚羊藏羚羊蜈蚣蜈蚣葫芦藓葫芦藓水稻水稻水杉水杉在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门。请说出这两组生物之间，谁的共葫芦藓同界不同门。请说出这两组生物之间，谁的共同特征多？同特征多？。界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种水稻与水杉同门不同纲水稻与水杉同门不同纲 （门）（门）水稻与葫芦藓同界不同门水稻与葫芦藓同界不同门 （界）（界）生物的分类等级越小，所包含的生物之间生物的分类等级越小，所包含的生物之间的差异越小，共同特征越多的差异越小，共同特征越多生物的分类等级越大，所包含的生物之间生物的分类等级越大，所包含的生物之间的差异越大，共同特征越少的差异越大，共同特征越少