认识图形(二)
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1、 数 学 教 案教学内容有趣的拼搭(P32-33)教学目标1、 使学生在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中,进一步感知长方体、正方体、圆柱、球的特征,了解它们在日常生活中的应用。2、 使学生在活动过程中,感受数学活动的乐趣,积累数学活动的经验,增强对数学学习的积极情感。3、 使学生在小组合作的过程中,学会倾听别人的意见和想法,培养初步的合作意识。教学重、难点通过实践活动进一步感知四种形体的特征。体会平面和曲面的区别。教学具准备各种形体的学具、教学课件教 学 过 程备注修改一、 复习回顾 教师提问:昨天我们理解了哪几位新朋友?出示不同的积木,学生说名称。 教师谈话:我们都生活在一个丰富多彩的世
2、界里,身边的每一样物体都有它自己的形状,你都知道哪些物体的形状?你愿意来给大家介绍一下。今天我们就来实行有趣的拼搭活动。(揭示课题)二、 实践活动活动一:滚一滚 学生猜想:老师这里有一块斜放的木板,如果把这四块积木放在木板的上方,小朋友们猜一猜,结果会怎样?哪些形状的积木会滑下来,哪些会滚下来?学生大胆猜想并说说理由。 验证猜想:小朋友们猜得对不对呢?下面我们就来验证一下。(1) 演示:指名四人到讲台前演示,(2) 小组活动(注意相互配合) 发现规律:通过活动,你有什么发现?集体交流:球和圆柱会滚下来,长方体、正方体滚不起来,只能慢慢滑下来。滚得最快的是球。 讨论反思:为什么滚下来要比滑下来快
3、? 得出结论:球和圆柱都有弯曲的面,能够滚动;长方体、正方体的面是平的,只能滑动,不能滚动。教 学 过 程备注修改 教师小结并提问:像圆柱和球这样形状的物体容易滚动,你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?活动二:堆一堆 小组活动:选择同一种形状的积木堆一堆,看哪一组堆得最多、最高! 活动后得出:正方体和长方体容易堆,圆柱比较难堆,球不能堆成功。 思考讨论:为什么长方体和正方体堆得高,而圆柱与球不容易堆?同桌交流,回答。 联系生活:物体表面平的容易堆得高。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?活动三:摸一摸(出示魔术袋) 如果我们不看,仅靠手摸,你能准确说出摸到的是哪位朋友吗? 教师示范后展开摸一摸的活动活动四:搭一搭 小朋友在搭积木的时候经常要用到这4位朋友,下面我们就来比一比,在相同的时间内,哪组同学的积木搭得最好!学生分组用提供的积木搭一搭。 作品展示,引导评价。活动五:数一数 指导学生完成书上填空,思考:怎样能数得对,数得快? 学生独立完成。 交流数的方法。三、 全课小结通过今天的活动,你又有哪些新的收获?你还有什么问题? 作业设计1、在正确答案下面的里画“”。(1)下面是用几个小正方体拼成的? 3个 4个 5个 (2)哪一种最难堆? (3)哪一个滚得最快? 2、(1)把左边起的第3个图形圈起来。(2)把右边3个图形涂上颜色。
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