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1、西沱中学校集体备课笺课题神经调节与体液调节的关系 第三课时 三维目标知识与技能： 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。过程与方法：描述体温调节、水盐调节。情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品重 点人体的水盐调节的分析难 点人体的水盐调节的分析。程序教学过程讨论记录 学 导 练合作探究师：人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。 师：尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里实行的什
2、么过程？ 生：是在肾小管、集合管中完成的水分和盐分的重吸收过程。 师：关于抗利尿激素的功能，我们在第2节练习的题目中接触过了，还记得它的作用吗？ 生：下丘脑分泌的抗利尿激素能提升肾脏集合管对水的通透性，促动水的重吸收。 师：很好。水盐调节的机制非常复杂，涉及多种激素和神经的协调作用。下面仅以抗利尿激素及相关神经调节为例，来探讨水盐平衡的维持。 图：实例二：人体水盐平衡的调节图：水盐平衡调节图解师：大家根据水盐平衡调节图解，展开分析讨论，然后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。生1：当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压就会升高，
3、这个情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人产生渴觉而主动饮水，结果就能使细胞外液渗透压下降。这部分属于神经调节。另一方面，下丘脑还分泌抗利尿激素，并由垂体释放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就增强了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量增加。这属于体液调节。生2：当人饮水过多时，细胞外液渗透压就会降低，这个情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人不产生渴觉。另一方面，下丘脑还减少分泌抗利尿激素，垂体释放到血液中的抗利尿激素减少，就减弱了肾小管、集合管对水分的重吸
4、收，回到内环境中的水分减少了，就会使细胞渗透压升高，另外也会使尿量减少。师：在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。生：师：经过度析我们知道，很多内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节能够看作神经调节的一个环节。图：1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。师：反过来，体液调节对神经系统就没有作用了吗?请举例说明。生：有的。比如说甲状腺激素的几个功能中有一个就涉及到它能提升神经系统的兴奋性、与神经系统的发育相关。 师：是的。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也能够影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。2、内分泌腺所分泌的激素也能够影响神经系统的发育和功能。 师：总来说之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是因为这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常实行，机体才能适合环境的持续变化。 最后让我们回到这节课一开始我们提出的“过山车现象”，现在再来重新审视那两个问题。课后反思
神经调节与体液调节的关系第三课时
