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1、R 八年级下册第第6 6课课 雪雪 一曲我爱你，塞北的雪似乎把我们带到一曲我爱你，塞北的雪似乎把我们带到了白雪皑皑、冰天雪地的北国，塞北的雪如诗如了白雪皑皑、冰天雪地的北国，塞北的雪如诗如画，心地纯洁，默默奉献，给人美的享受。对于画，心地纯洁，默默奉献，给人美的享受。对于雪，不同的人在不同的时代，不同的地方，不同雪，不同的人在不同的时代，不同的地方，不同的心情，感想也不一样，今天我们共同学习的心情，感想也不一样，今天我们共同学习19251925年鲁迅先生写的著名的散文诗雪，全面回味年鲁迅先生写的著名的散文诗雪，全面回味一番他为我们营造的一番他为我们营造的“雪世界雪世界”，体味其表达的，体味其表
2、达的情感吧！情感吧！新课导入新课导入 鲁迅 1881188119361936，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。原名周树人，字豫才。中国历史上伟大的原名周树人，字豫才。中国历史上伟大的文学家、思想家和革命家。他那带有强烈文学家、思想家和革命家。他那带有强烈地域文化乡土气息的批判现实主义作品，地域文化乡土气息的批判现实主义作品，是解剖中国国民性的手术刀，是批判黑暗是解剖中国国民性的手术刀，是批判黑暗旧社会、反帝反封建的革命利器。代表作旧社会、反帝反封建的革命利器。代表作品有小说集呐喊彷徨故事新品有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾。编，散文集朝花夕拾。作者简介作者简介 本文写于本文写于1925192
3、5年年1 1月月1818日，鲁迅先生当日，鲁迅先生当时生活的北平仍处在北洋军阀的反动统治时生活的北平仍处在北洋军阀的反动统治之下，现实黑暗，斗争极其激烈。此时北之下，现实黑暗，斗争极其激烈。此时北方降雪方降雪,面对面对“大风吹雪盈空大风吹雪盈空际际”，作者从眼前的飞雪联想到江，作者从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。于是写下了这首散断变幻和翻腾。于是写下了这首散文诗。文诗。背景介绍背景介绍磬（）口 脂粉奁（）褪（）尽 精 粹（）qngqnglinlintutucucu字词注音字词注音博识:美艳：消释：凛冽：升腾：脂粉奁：目光灼灼：弥漫：
4、博学、见多识广。博学、见多识广。美好艳丽。美好艳丽。消融；融化。消融；融化。刺骨的寒冷。刺骨的寒冷。向上升起。向上升起。装脂粉的盒子。装脂粉的盒子。形容目光明亮的样子。形容目光明亮的样子。（烟尘、武器、水等）充满；布满。（烟尘、武器、水等）充满；布满。词语解疑词语解疑 下面我们来读课文，请女同学来读下面我们来读课文，请女同学来读13段，男同学来读段，男同学来读46段。那么你们说说老段。那么你们说说老师为什么要这样分角色朗读呢？师为什么要这样分角色朗读呢？明确：因为段是写南方的雪，南方的雪比较温柔，像女孩子；而段是写朔方的雪，作者笔下朔方的雪冰冷。坚强、刚毅，适合男生来表达。整体感知整体感知接下
5、来，咱们听录音，大家试着对前三段接下来，咱们听录音，大家试着对前三段和后三段进行分析比较，找出和后三段进行分析比较，找出 它们的不同点，它们的不同点，并说出对比的作用。并说出对比的作用。内容角度详略人物特点性质性格感情对比作用记忆中记忆中故乡江故乡江南的雪南的雪景景静态静态美美（花（花草色）草色）工工笔笔孩子孩子们父们父亲亲滋润滋润美艳美艳相互相互粘连粘连（情（情趣）趣）屈服屈服环境环境（消（消释）释）对美好对美好事物向事物向往追求往追求现实现实中居中居住朔住朔方的方的雪景雪景动态动态美美（奋（奋飞）飞）无人无人物活物活动动（孤（孤独）独）冰冷冰冷坚硬坚硬如粉如粉如沙如沙（环（环境严境严酷）酷
6、）顽强顽强坚守坚守（永（永远）远）抗击抗击严寒、严寒、反抗反抗黑暗、黑暗、勇猛勇猛奋战奋战相互映衬相互映衬个性鲜明，个性鲜明，怀念南方怀念南方雪的滋润雪的滋润美艳，赞美艳，赞赏北方雪赏北方雪的孤独斗的孤独斗争和顽强争和顽强不屈的意不屈的意志志白白描描（写）写）同学们，现在让我们再仔细阅同学们，现在让我们再仔细阅读课文读课文13段，回答下列问题。段，回答下列问题。13段中哪个四字短语点出了柔美的味道？段中哪个四字短语点出了柔美的味道？作者写江南的雪，描写了三副图画，请用小作者写江南的雪，描写了三副图画，请用小标题概括出来。标题概括出来。江江南南雪雪景景图图雪野花姣图雪野花姣图雪野蜂闹图雪野蜂闹图
7、雪野童趣图雪野童趣图孕育生命希望（孕育生命希望（侧面烘托侧面烘托）期待春天的心声（期待春天的心声（联想虚写联想虚写）有生命力、惋惜（有生命力、惋惜（实写实写）滋润美艳精读课文精读课文 同学们，文章的前同学们，文章的前1、2自然段已经描写自然段已经描写了江南雪的柔美，那么，将第三自然段去掉了江南雪的柔美，那么，将第三自然段去掉行不行呢？行不行呢？明确：不行。第三自然段写出了江南雪容易消释，不像北方雪那样永远如粉如沙的特点，它只能存在一段时间，它的美是短暂的。仔细品读下面这句话，并说说你的仔细品读下面这句话，并说说你的理解。理解。“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在江南的雪，可是滋润美艳之至了
8、；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。”句子一开始用句子一开始用“滋润美艳滋润美艳”四字准确地概括了江南四字准确地概括了江南雪的特质。雪的特质。作者用作者用“隐约着的青春的消息隐约着的青春的消息”和和“极健壮的处子极健壮的处子的皮肤的皮肤”两个比喻，写出了江南雪的柔美。两个比喻，写出了江南雪的柔美。这两个比喻，一虚一实，写出了一个这两个比喻，一虚一实，写出了一个“隔雾看花隔雾看花”的朦胧美景，令人产生无限遐想，同时，作者写作时的的朦胧美景，令人产生无限遐想，同时，作者写作时的神采飞扬之状也情态毕现。神采飞扬之状也情态毕现。同学们，作者是用
9、怎样的语言来描绘北同学们，作者是用怎样的语言来描绘北方雪景的呢？用心体会方雪景的呢？用心体会46段的语言之美。段的语言之美。“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”明确：明确：“决不决不”写出朔方雪刚劲、顽强的特写出朔方雪刚劲、顽强的特点，点，“撒撒”让人感到雪有力量有力度，呼应了前让人感到雪有力量有力度，呼应了前面，有一种阳刚之美。面，有一种阳刚之美。语句赏析语句赏析 “在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂”明确：明确：“无边无边”，突出旷野的，突出旷野的“旷旷”，“凛冽凛冽”，突出天气寒冷，这两个词语突出北，突出天
10、气寒冷，这两个词语突出北方雪花所处的环境的恶劣。方雪花所处的环境的恶劣。“闪闪闪闪”描摹雪花描摹雪花飞舞的情形，这些修饰词充分表现了雪花同严飞舞的情形，这些修饰词充分表现了雪花同严寒战斗的坚韧品格。寒战斗的坚韧品格。“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”明确：比喻修辞，写出雪在冷酷的环境中，拥明确：比喻修辞，写出雪在冷酷的环境中，拥有一颗火热的心，表现其旺盛、不可抑止的热情及有一颗火热的心，表现其旺盛、不可抑止的热情及不屈的斗争精神。不屈的斗争精神。明确：明确：“死掉的雨死掉的雨”，朔方雪是雨变成的，朔方雪是雨变成的，有顽强的生命力和坚强的意志
11、，有顽强的生命力和坚强的意志，“雨的精魂雨的精魂”，是说朔方的雪有着永不妥协的斗争精神，这一是说朔方的雪有着永不妥协的斗争精神，这一句是对蓬勃奋飞的朔方雪唱出的赞歌。句是对蓬勃奋飞的朔方雪唱出的赞歌。本文中，作者描写了江南雪和本文中，作者描写了江南雪和朔方雪，你认为哪个更美呢？说说朔方雪，你认为哪个更美呢？说说你的看法。你的看法。我认为江南的雪更美。作者写江南的我认为江南的雪更美。作者写江南的雪，写得晶莹秀美，绚丽多姿。一开始用雪，写得晶莹秀美，绚丽多姿。一开始用“滋润美艳滋润美艳”四个字准确的概括了江南雪四个字准确的概括了江南雪的特质；接着用两个比喻，推出一个朦胧的特质；接着用两个比喻，推出
12、一个朦胧的美景，令人产生无限遐想。而在雪野的美景，令人产生无限遐想。而在雪野中中一片洁白的背景下，点缀着山茶、一片洁白的背景下，点缀着山茶、梅花、杂草，让我们看到了一个五彩缤纷梅花、杂草，让我们看到了一个五彩缤纷的世界，那是一种艳丽的、无与伦比的美。的世界，那是一种艳丽的、无与伦比的美。课堂讨论课堂讨论 我认为朔方的雪更美。北方的雪我认为朔方的雪更美。北方的雪不像南国的雪那样温柔、缠绵，在作不像南国的雪那样温柔、缠绵，在作者笔下，它是粗犷豪放的。它有横扫者笔下，它是粗犷豪放的。它有横扫千军、锐不可当的气势。文中关于朔千军、锐不可当的气势。文中关于朔方雪的描写让我们感受到了北方的雪方雪的描写让我
13、们感受到了北方的雪那种撼天动地的力量和逼人的气势，那种撼天动地的力量和逼人的气势，表现出了北方雪独立不羁，昂扬向上表现出了北方雪独立不羁，昂扬向上的性格特点。这种美是一种刚劲的、的性格特点。这种美是一种刚劲的、震撼人心的美。震撼人心的美。联系背景，作者在这篇课文中似乎并不联系背景，作者在这篇课文中似乎并不仅仅是写雪，仿佛赋予雪以人格化的东西，仅仅是写雪，仿佛赋予雪以人格化的东西，那么你能透过朔方飞雪看到怎样的人呢？那么你能透过朔方飞雪看到怎样的人呢？明确：不屈的顽强的人，也有鲁迅的影子。明确：不屈的顽强的人，也有鲁迅的影子。朔方雪是鲁迅先生自己的写照，是不屈的、顽朔方雪是鲁迅先生自己的写照，是
14、不屈的、顽强的、拼搏的、战斗的一个人，一个战士！所以强的、拼搏的、战斗的一个人，一个战士！所以雪这篇文章，它不仅是一支刚劲顽强的雪之雪这篇文章，它不仅是一支刚劲顽强的雪之赞歌，它还是一曲顽强抗争的人之绝唱。赞歌，它还是一曲顽强抗争的人之绝唱。总体归纳总体归纳雪暖国的雪暖国的雪江南的雪江南的雪朔方的雪朔方的雪滋润美艳滋润美艳塑雪罗汉塑雪罗汉梅花梅花杂草杂草蜜蜂蜜蜂美好的回忆美好的回忆不持久不持久如粉、如沙如粉、如沙蓬勃奋飞蓬勃奋飞升腾闪烁升腾闪烁雨的精魂雨的精魂单调（衬托写）单调（衬托写）追求美好思想充满斗争精神脉络梳理脉络梳理 通过对雪的学习我们领略到了南方雪和朔方雪不同的美，我们应该向北方飞雪学习，学习它那种不屈不挠的战斗精神，创造人生的辉煌。课堂小结课堂小结 相信大家一定都见过雪，那么你眼中的雪是什么样子的呢？试着用自己的语言描述一下你所看见的雪。作业作业
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