四年级学困生转化计划范文

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1、四年级学困生转化方案范文一、指导思想：我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可无视的问题。工人消费一个残次品可以回炉，老师放弃一个学困生，小那么害其一生，大那么危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样荣耀。学困生是与优秀生相比拟而存在的，他们的后进并非是永远的。假如转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是出色的人才。我们班级如今的学生几乎全为独生子女，有的家长素质较低，无才能对孩子的学习进展辅导；有的为了工作或忙于应酬，把孩子扔给爷爷奶奶甚至是保姆照顾，只管孩子能吃好住好就行，对孩子的学习和心理无暇顾及，这些学

2、生的成绩差，性格常常表现为自私、以我为主，合作互助意识差。针对此种情况，转化学困生成为了班级管理一个很重要的问题。二、班级情况：我班学困生有：王立喜、王瑞龙、孙明蕊、杨楠、毛鸿鹏、贾楠、侯春伟、唐宇鑫。三、详细措施：1、融洽师生情感、关心保护学生要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于四年级的小学生，他们还处在一个似懂非懂的阶段，假如对他们的缺点一味责骂，他们的自尊心会受到严重伤害，因此在课堂上对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温顺、亲切、慈祥，多一点关心；不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。融洽师生情感、关心保护每一个学生。2、搭建各种平台、体验成

3、功喜悦本学期，我将通过各种手段使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。比方在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，进步学习的兴趣。我想对于学生来说，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的努力！3、及时查缺补漏、逐步缩小差距对学困生的辅导我分周进展，每周12次，时间不定，根据学生的实际情况而论，针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录下每次辅导的学生、进步情况、辅导内容等。相信在我们师生的共同努力下，每一个孩子都能在自己原有的根底上得到不

4、同的进步，体验到自己的努力而带来的成功，让他们尽早地成为优秀生。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读四年级学困生工作方案1认真、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。假如教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生成绩好，反响快的学生；中等程度的学生；学习存在困难的学生，将其学习目的定在最近开展区。只有这样备课，上课时才能面向全体学生，开展全体学生。2 教学内容难易得当。教学的内容安排要求难易恰当，既能开展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以先让成绩好的学生答复，然后再让学困生补充或者答复，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习，例如认识生字，进展组词等，可以让

5、学困生多答复，锻炼他们的胆量和语言表达才能，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。3教学形式多样化。老师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，特别是激发学困生的参与兴趣。只有这样，全体学生在课堂上注意力才会高度集中，思维敏捷，发言积极。用科学的学习技能指指导学困生。基于学困生在学习中的障碍，老师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其学习技能的训练，授之于鱼不如授之于渔。在教学中穿比拟、概括、分析p 、综合的思维方法，并有方案、有针对性地强化应掌握、运用、稳固的学习方法，及时检查、反响，逐步进步学困生的学习效率。用不同的座位形式

6、吸引学困生。在讲授新课时可以采取插秧式的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将注意力投入到老师的讲授中。在组织讨论交流时可以采取小组围坐的形式，这样比拟方便学生之间进展有效的互动，并通过优学困生搭配学习，减少学困生学习的困难。在进展研讨活动时，可以采取圆圈式的座位，学生围坐成一个圆，老师在中间，这样可以拉近师生之间的间隔 ，让学生感到师生处于一种平等的地位，消除学困生的孤独感，培养平安感和参与感，有利于学困生的学习，。进展智力竞赛时，可以采取“马蹄式”的做法，这能表达老师的威严又能激发学生的兴趣。理论证明，根据不同的学习内容采取不同的座位形式可以获得较好的教学效果。用因人而异的作业训练学困

7、生。一直以来，老师在授完课后，布置的作业根本上是千篇一律，没有过多考虑学生做作业时的差异，给学困生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作才能，针对不同的学习才能，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有跳之可获的成成效果。对于学困生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。老师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待学困生。我们常常看见老师每天把学困生带到办公室补作业，改错，头痛医头，脚痛医脚，效果却不是很好，有些学困生甚至成了 老油条，平时不听讲，不认真完成作业，总是依赖老师开小灶。所以，老师关

8、键是要进展作业会诊，帮助学困生找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励其独立有效地完成作业，形成积极向上的学习心理。四年级后进生转化方案篇一：四年级后进生转化方案在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积进步教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目的，也是全面进步民族素质的需要。后进生的转化是一项非常复杂的系统工程，老师必须努力理论与研究，务必获得显著的成效。一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关心学生、鼓励学生发奋向上，老师炽热的情感使过去备受老师冷落、

9、同学歧视、家长打骂的后进生建立自尊、自信，恢复求知的欲望。 二、坚持正面教育，保护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的理解，有利于做好后进生的转化工作。做到满腔热情地关心，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。三、制订班级常规工作方案的同时，制订好周密可行的转化工作方案，遵循小步目的，及时反响的原那么，合理施行。四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进展转化教育工作。五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知才能的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方

10、法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打根底方面，又不能无视相应的学法指导。分项施行与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有详细的分工和要求。六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化气氛，会聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展语文兴趣小组活动，平均分配差生，优差生同组，坚持兵教兵，以到达良性互助，共同收益。七、课堂教育面向全体学生，根据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时，努力做到深化浅出，便于后进生承受。设计弹性作业允许优差生有所选择。课堂训练中，要注意对后进生进展辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进展个别辅

11、导。八、持之以恒，稳固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，理解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。篇二：四年级后进生转化方案为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理安康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面进步教育教

12、学质量，让学生得以生动、活泼、主动、开展。一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解学校将有方案、有组织、有目的地组织老师深化学习有关理论。通过学习，进步认识，转变观念。老师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、鼓励和鼓舞。二、努力探究后进生转化工作的新路子，加强心理安康教育1.学校将有方案、有目的地组织老师进展学生心理知识的学习，逐步进步老师素质。在课堂教学中，各任课老师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，浸透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要

13、根据学生个性心理的开展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。2.加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进展研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。三、加强管理，努力进步后进生转化工作的实效性1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录。2.对后进生坚持四个不、五个先原那么。四个不即：1不定性2不歧视3不溺爱4不加压。五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优

14、先，以努力进步教育的实效性。3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进展总结、评比。四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面进步教学质量1.贯彻兴趣贯课堂，让课堂教学活起来。课堂教学中，老师要始终遵循主体性原那么，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2.积极探究低起点，多层次，高需求的课堂教学形式。低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差

15、异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习与开展，从而全面进步教学质量篇三：四年级后进生转化方案为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面进步教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、安康的开展。一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。我将有方案、有组织、有目的地深化学习有关素质教育的理论。通过学习，进步认识，转变观念，要施行素质教育全体、全面和生动、活泼、主动开展的关键是形成一个融洽的师生关系。老师

16、的职能不能只是传授知识，老师应注重创造，构建，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、鼓励和鼓舞。二、以心理安康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。1、加强学习，进步认识，把心理安康教育纳入曰常教学过程中去。有目的地进展学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，浸透到曰常课堂教学中去。根据学生个性心理的开展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。2、加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍

17、进展研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理安康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同讨论教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在承受心理安康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握局部心理学方面的知识，指导他们训练学生安康的人格和良好的品质。三、加强管理，努力进步后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定详细的措施和目的。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

18、2、对后进生坚持四个不 五个先原那么。四个不即：1不定性，2不歧视，3不溺爱，4不加压。五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力进步教育的实效性。四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面进步教学质量。1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原那么，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2、积极探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学形式。低起点就是传授新知识的起始

19、阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与开展，从而全面进步教学质量。篇四：四年级后进生转化方案一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育一确定后进生，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明了老师对学生理解的重要性

20、，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要理解学生的情况，分析p 致后的原因，做到胸中有数，对症下药。二坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴即就，企求短期

21、见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为老师必需要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。后进生的根底差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉、擅长发现，让差生在黑暗中看到光

22、明。事物都是不断开展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们可以做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的学生。三家庭、学校、社会三位一体是转化后进生的三大法宝。导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正进步认识，进步觉悟，进步思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所

23、以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。主要措施：1培优重在拔尖，辅差重在进步2课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。篇五：四年级后进生转化方案一、学生情况分析p 今年我继续任教四2班，这班本学期的学生总人数分别46名，有十来名后进生后20学

24、生.经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是秦丽、谢伟强都有一定的进步，像谢伟强上学期的期末成绩到达九十几分，进步神速。但大局部都还是很差，吴凯丽简直无可救药，连最简单的计算都不会，再加上他懒得要命，真的很难辅导他，进步他的成绩，上学期期末成绩只有42分，全级段最差了。他们的学习依赖性还是很强。这个寒假要求学生制作数学手抄报，写数学日记，他们根本上没有完成，有些学生根本就不当一会事，屡教不改，真的没有方法。这些后进生的特点是没有独立考虑勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，有几个学生的学习态度极差，经常没有完成作业。有几个不仅学习习惯差、成绩差，让你受不了的是这些学生经常捣

25、乱，而且脾气很差，连他们的家长都没方法。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监视养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。二、转化目的：通过本学期的转化，使后20%的学生可以掌握根本知识，上课能认真听讲，最好可以举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，可以自觉地按时完成作业，渐渐地进步成绩，项荣河、项志泽这两位学生的成绩可以到达60分以上。三、原因分析p 1、很多时候是由学生自身思想意识和心理因素造成的。许多学生由于智力较差或纪律较差，有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性，学习方法欠佳等

26、等均是造成后进的一个重要原因。2、我发现一个很重要的因素，就是这些学生都迷上了电脑游戏，特别是这个寒假，注册那天听到最多就是家长说自己的孩子很喜欢玩电脑游戏，；连吃饭都顾不上。上课时脑海里浮现的都是游戏的情景。家访时，家长告诉我说自己没法管；孩子就是不听我的话，老师你说一说。把责任都推到老师的身上。其实，这需要家长和老师配合的。有些学生告诉我，爸妈都在打牌，叫我自己玩游戏去。3、家庭构造环境和教育因素。如今独生子女增多，有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱或期望值过高；有的家庭自身文化水准低，或者家庭残缺，缺乏温暖和爱心；有的家长由于对孩子放任自流，对孩子的学习不闻不问；有的家长那么在孩子的管

27、理教育方式方法上太过简单粗暴，随意打骂。四、转化措施：1、首先要求学生一定要把作业完成，不懂的一定要问，上课积极发言。2、对差生进展多鼓励、少批评、多谈心，进展心理沟通，进步他们的自我判断与控制才能。3、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶、帮、超的浓重学习气氛。5、采用鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。6、平时多与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。7、对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最根本的东西。8.充分利用

28、早读和午休时间进展面对面辅导,讲解练习.9.做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。10.一对一帮扶方案：优秀生一人带一后进生进展转化。五、学生姓名林 寒、邱鑫霞、吴凯丽、王雅春、赵婷婷、方丽裙、冯 奇、郑伊慧后进生类型1. 学习习惯差，作业质量不高2. 学习态度不端正，缺乏自信心3. 挫折承受力差，意志薄弱后进生表现没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。应加强哪些方面的辅导(1)课前理解后进生掌握知识的程度，以便及时辅导与新课有关

29、的知识，使后进生与其他学生站在同一起跑线上，为他们掌握新知奠定良好的根底。(2)课内学习，老师要多为后进生创造表现的时机，要经常让他们多说、多板演，做到既动脑、动口，又动手操作，做到勤学好问、多思，这样学生既掌握了知识又培养了才能。(3)课后针对后进生作业中反映出来的情况进展个别辅导，以稳固所学知识。另外，老师要经常与后进生谈心，多做调查，有的放矢地进展辅导。五年级学困生转化方案一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生

30、中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。二、学情分析p 我班共有学生55人，个别学生根底较差，优生少、学困生多。最明显的有学困生有吴玉倩，车国浩，朱淑楠，陈志伟，李静玉等10名同学。三、方法措施1、老师观念的积极转化，各科老师的热心配合。在工作过程中，任课老师的观念要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，把每一个学生当成一个人来对待，以培养学生素质的进步为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析p 、群体分析p ，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点、缺点

31、、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的目光看自己，分析p 别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。3、在加强班级集体建立的过程中，不断创造有利于学生自我教育才能形成的环境。努力把班级集体建

32、立的过程转化为学生自我教育才能形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。4、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，根底，才能和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的程度上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般到达三分之一至二分之一，老师一次进步教学质量方案持续性讲课控制在10分钟以内。快速反响，及时发现学生存在的问题，及时矫正及

33、至调节教学进度，从而有效地进步课堂教学的效益，防止课后大面积补课。5、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的进步。德育四年级方案范文一、指导思想：坚持“德育为先”的指导思想，重视德育工作的价值，不断创新德育工作的新途径、新方法、新内容。爱国教育和根底道德教育，是我们德育工作的灵魂。根底道德教育对学生成长的奠基作用是德育工作的根底。抓好这两方面工作，有效的统领德育工作，促进德育工作获得实效性。我们的德育工作遵循

34、中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见对未成年人“从标准行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”。二、工作目的：1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面开展，把德育工作浸透到学校工作的各个方面。2、师生犯罪率为零，学生操行合格率达100%。3、学生在校平安事故发生率为零。三、工作思路：1、以学生为本，道德为先，开展为本，抓好学生的德育工作。2、每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国、集体、社会教育，增强学生的责任感。3、注重班主任队伍建立，强化“以德立教”、“以身立教”意识。四、重要工作：(一)以人为本，狠抓队伍建立，强化育人意识。教

35、育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设全员育人的气氛，树立人人都是德育工作者的观念。全校老师要时时理论“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育施行中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机浸透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建立，保证德育工作顺利开展。(二)注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。1、大力开展平安教育。学校将继续把平安教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。2、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着珍贵的道德教育资，各班级要结合老师节、国庆、建队日等重大节日、纪念日开展活动。3、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，

36、从我做起，从身边的小事做起(三)狠抓根底，强化养成教育，进步德育实效。1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动，结合小学生守那么小学生一日行为标准要求学生实现“三管住”。2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有方案、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。3、继续推行老师护导值日、红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进展量化考核，每天公布分值，两周进展小结，颁发流动红旗，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。4、发挥德育阵地作用。小播送每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生理解

37、天下大事、校园新闻及进展爱国教育的重要途径。(四)三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。1、加强学校、家庭、社会的联络，形成共同抓好德育工作的合力，有效进步德育教育效果。2、办好家长学校，进步家教程度。3、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样安康成长。四年级德育方案新的学期开场了，我担任四年级的班主任。学生各个方面比以前都有了不同的变化，特别是思想思维上都有了一定的转折。所以，从这学期开场，我的班主任工作要从强化学生思想上下工夫，以养成教育为基准，全面进步学生的综合素质。

38、结合本学期学校的的德育工作安排，我将我的班级的德育方案安排如下：一、加强常规教育1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出 “七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信誉、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动，例如：跳绳、踢毽子等。在班级进展竞赛活动，激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性，形成良好的班风。2、利用班晨会的时间，上好安康课、班会、晨会，按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良情况及时总结反思，尤其在晨会上，坚持让学生背诵小学生日常行为标准，进步学生的思想觉悟。在班会上，以平安为主题，对学生加强交通、饮食、游戏、等平

39、安教育。3、抓好课堂纪律，让学生在一个良好的环境里学习，培养学生独立学习的才能。对学生上课答复下列问题提出严格的要求。特别是继续加强对学生写字时的要求，使学生在新的学期里，对写字有一个新的进步。4、协调好各科老师，抓好学生的学习。对学生在各科学习上表现出的不良情况，wwang_cn论文网 及时和任课老师理解，做好学生的思想工作，积极和家长交流，催促学生的学习。重视家庭教育工作，认真的开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生，多和家长沟通联络，通过 、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家庭联络畅通，步调一致。二、配合学校，做好各项工作1、以发表文章的

40、同学为典范，激发同学们的写作兴趣。2、本学期继续组织好“小学社会综合理论活动”，让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好理论日记。组织多种形式鼓励学生之间互相催促、互相评比，进步德育的实效性。3、对于国旗下致词，利用好时机，给每一个孩子锻炼的时机。加强训练，培养学生的自信心。4、开学初，抓好队列播送操训练，磨练学生的意志，力争在全校的播送操比赛中获得好成绩。二年级学困生转化方案篇一：二年级学困生转化方案一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一、指导思想为了施行素质教育、面向

41、全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据学生的特点制定如下方案：二、转化目的：为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本方案三、转化对象及根本概况本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地仁慈、尊敬师长，但没有学习目的，学习根底差；周豪杰同学纪律散漫；吴凤玲、张俊逸年龄偏小，学习吃力。四、转化时间：充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进展转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的进步。相信这些后进学生的积极性调动起

42、来，班级工作也一定会上一个新台阶。五、转化目的引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。六、目的要求转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正进步认识，进步觉悟，进步思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克制惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。七、详细措施1、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4

43、、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。5、积极开掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。6、进展家访，与家长获得联络，制定共同的教育目的。篇二：二年级学困生转化方案一、根本情况： 小学语文教学必须坚持面向全体学生，促进全体学生的全面开展作为指导思想，当前应重视语文学困生学习问题。从语文教学现状看，普遍存在无视语文学困生学习的现象。二、转化进展与措施 语文学困生转化工作的详细做法 :1制定学困生转化施行方案，明确转化的目的和措施。 在充分分

44、析p 学生来构成状况和广泛争取老师意见的根底上，进一步明确了语文学困生转化的目的。2分析p 学困生成因，制定转化方案。3合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经历已经证明，当求知双方展开互动，进展问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是语文学困生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进展分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定兵教兵结对帮扶人员。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了老师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对知识

45、的掌握得更结实。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。4加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进展沟通： 联络、家长联络卡、家校通短信联络、家校互访等。经常的联络使家校双方对学困生的情况可以及时理解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。5建立语文学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化经历。成长记录袋每一名语文学困生一份。主要内容包括：学期初师生共同制定的本学期学生成长方案；语文学困原因及根本情况分析p ；主要转化措施；班内兵教兵帮教合作学习分组；师生助学情况记录；学生本学期各方面优秀作业或活动作品及老师鼓励性

46、评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和老师鼓励性评语、指导性评语等。篇三：二年级学困生转化方案一、辅导思想为了抓好日常教学工作，在学期末能获得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、学困生形成原因情况分析p 父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不力。 老师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振

47、，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列年龄不够上学，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯，厌学、经常无故不到校缺课太多，造成学习跟不上。三、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。4、老师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难

48、中求喜悦。5、作为老师必须想方设法培养学困生具有坚强的意志。6老师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要

49、想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。布置作业时，要想到学困生，要让学困生吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。老师辅导要把学困生放在优先开展的地位，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进展耐心辅导。修改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生

50、哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此根底上，充分发挥了群体效应的力量，开展一帮一、一对红的活动，帮助学困生尽快赶上来。篇四：二年级学困生转化方案一、指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据二年级学生的特点制定如下方案：二、学生：严世杰，吴小龙，吴家成，王兴，谭晶，涂品，周长航，周张祥，黄灿，李华天，三、学困生形成原因情况分析p 1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。2、后进生形成的学校原因老师思

51、想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。四、转化学困生措施1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。4、注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、想方设法培养学具有坚强的意志。6、辅导要及时。7、家庭的配合是转化后

52、进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。总之，只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。篇五：二年级学困生转化方案一、学生情况二年级的学生，由于平时学习态度、学习方法等诸多方面原因，局部学生根底知识掌握不够好。学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，根底知识掌握的较差。二年级一班：程欣悦，程泽宇二年级二班：侯国博，张世荣二、学困生原因分析p 1、对学习缺乏兴趣或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。2

53、、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。3、不明白学习的重要性。不能按时完成作业。4、在家庭方面，学生家长的催促才能差，对孩子的学习不能及时辅导。5、性格内向，不与人交流，上课就打瞌睡。6、上课不说小话，但也不动脑筋。7、思维才能较差，反响速度慢，当堂讲的内容不能消化。三、转化目的通过本学期的辅导转化，使本期学困生能根本掌握学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握技能起到推动作用三年级学困生转化方案篇一：三年级学困生转化方案学困生的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又害怕自卑；既想奋起前进，又信心缺乏。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的学生，并非是一朝一夕或只言片语

54、所能凑效的。所以学困生的转变需要老师动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的耐心地说服教育。可见，学困生转化任务是非常艰巨的。一 用爱心滋润学困生，用真情叩开他们的心扉失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。学困生最大的心理障碍是长期缺少爱。因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学的友爱，老师的关爱。当然，爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原那么的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样热爱他们，关心他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。二 细心捕捉闪光点，用其长避其短在实际工作中，擅长细心观察学困生的闪光点，并充分使他们的闪光点发光、增光。做法是：对他们立

55、足于争，着手于拉；极积创造条件，给他们一表现自我的时机。以便克制消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。实际上，对学困生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放。这种解放是有利于促进学困生的转化的。三 耐心教育学困生，迎接反复的挑战。学困生的转化不是轻而易举的事。我们必须充分认识到，学困生在进步的过程中，出现的反差，是符合规律的正常现象。学困生的进步过程是曲折上升的，在这一充满了反复的过程中。我们不能看到某某老缺点又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。而应

56、反复地、耐心地鼓励帮助他们战胜自我。实际上，学困生想一下改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个战胜自我的过程。路漫漫兮，其修远兮，我将上下而求索。篇二：三年级学困生转化方案一、情况分析p 从平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。作业完成得较差，怕受批评又学会了扯谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。二、详细工作目

57、的和措施发现闪光点,创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你做得很好，老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样促进学生的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。比方在平时的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大进步。用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间理解后进生，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待

58、他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想方法妥善处理。教给方法，提快乐趣后进生普遍存在根底不扎实的情况。从简单的、他们有才能承受的方法去做。例如：进展简单的字词训练时，定时到进展信息反响，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。在学习的过程中进步他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师，而信其道吧！在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习

59、的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。结对帮助,齐抓共管，充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进展辅导。持之以恒，稳固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。三、辅困对象：王婷婷 十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，

60、理解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。篇三：三年级学困生转化方案新学期已经开场了，本学期，我承当的是三年级的语文数学教学任务及班主任工作，这个班共有学生34名，其中学困生6名。为了做好学困生转化工作下面，进步学生总体成绩，我把自己的学困生转化工作方案如下:一、以全新的目光观察认识学困生学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的目光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我将会积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联络，共同教育学困生。二、从学困生身上分析p 原因，针对详细情况开展工

61、作根据我上学期对本班学生的理解，我发现，在这6名学困生当中，赵旭东、赵晨博两名同学的情况根本类似，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，他们的父母忙于生意，很少花时间去过问子女的学习，也很少来学校与任课老师沟通交流。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。为此，我从以下几方面开展了转化工作:1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。自信是成功的开场，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我将从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们可以完全答复的问题，鼓励

62、他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定可以成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的根底，准备了精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进展 联络。当这几位学生的学习有了进步时，及时地告知他们的家长，一

63、同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，尽快地询问他们的家长，理解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。3、成立一帮一的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师，我的时间毕竟是有限的。为弥补这一点，为延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我将成立 一帮一的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。通过一帮一活动，使他们在学习上有互补。对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要热爱学生，以身作那么，全力以赴，找出学困生的病，进展对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，防止粗心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在

64、辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。篇四：三年级学困生转化方案一、学情分析p ：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！经过教学过程中的一段时间的观察，班学生来复杂相对说学困生也较多。主要表现为：1、他们自制才能差，上课易走神。2、局部学生没有养成良好的学习习惯。3、局部学生娇生惯养贪玩好耍。4、少局部学生的家长不注意配合。二、工作措施1、要正确对待后进生的形成原因。2、对待后进生要充满信心。3、要以表扬为主鼓励后进生的转化。 表扬的力量是无