初中化学教学工作计划开头语

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1、初中化学教学工作方案开头语初中化学教学工作方案开头语。一、学生根本情况分析p ：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中获得好的成绩。本期担任初三的化学教学任务，三个班共有学生 人。这些学生来自于城市与农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析p ：1用学生进入现代社会从事现代消费、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生

2、面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课

3、业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“理解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学开展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联络，便于教

4、和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和稳固化学知识，培养技能，才能以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：1.理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2.重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才

5、能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。3.培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。四、详细措施：1.重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析p 、比拟、抽象、概括，使学生形

6、成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2.加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。3.重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学

7、中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。4.加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重

8、要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪，节约药品。5.积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。初中化学教学工作方案格式一。 教学指导思想本学期的化学

9、教学将继续表达教学的根底性，提供应学生所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析p ，解决简单实际问题的才能，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的目光去分析p 问题，让学生在 熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断理解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析p 和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念。试题方面注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和理论才能，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目的全面考察的根

10、底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。二。教学目的1.认真学习研究化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析p 、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联络中考会考要求及常见题型，把相关知识进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加明晰地把握知识体系，更好地迎接中考。2.统观教材、确定好重点和难点。抓好常规教学、抓好根底知识的全面教学与复习化学根底概念原理、准确使用化学用语及化学反响，纯熟化学根本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的根本技能和根本操作。抓好单元知识体系构建，做好知识复习与打破。抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

11、三。学生分析p 1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已掌握了一些化学根底知识和技能，具备理解决问题的经历和才能，有良好的心理素质，学习态度较明确，可以顺利地学习和复习。2.学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经历，具有一定的自主学习才能和探究才能，合作学习意识较强，兴趣较浓重，能为学习新知识奠定坚实根底。但也有很多差异，如局部学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培养和指导。3.学生层次。可分为三个档次。尖子生；边缘生是急需进步、帮助的一类学生；学困生这

12、类学生占有相当一局部比例，应帮助他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。四。教法 学法应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的时机，培养学生动手理论才能。加强小组合作学习，有效利用教学资，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，课下及时理解学生动态，加强课后辅导稳固，进步才能，使学习更有效。五。 施行教学采取的措施。抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的打破、

13、根底知识和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。积极做好学生的实验和老师演示实验，培养学生观察、分析p 解决问题的才能。及时复习小结，把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网，教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。复习方式要灵敏多样，可采取精讲、精练的方式。也可采用实验、联络的方式，还可以采取课内外结合，合作探究方式等。六 时间安排同教研组略。初中教学工作方案开头语一、指导思想本学期，我校以全面进步教育教学质量为重点，以施行素质教育为目的，以整体推进课堂教学改革为中心，扎扎实实开展教学工作，施行标准、科学、精细化的教学管理，探究建立完善的教学质量评价

14、体系，全面提升老师业务才能，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。二、主要工作1、全面落实教学课程方案，本学期努力从“两手抓，两立足”为打破口，构建精讲多练的课堂教学形式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，努力抓好预习笔记和纠错本的应用，更要把学法指导浸透到教学全过程之中，促使学生学得主动，学得活泼，学的得法。2、抓教学常规管理。加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以进步效率。严格课堂教学常规管理，进步备课、听课、修改作业等常规检查的实效。3、抓教学质量监控。抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。组织学生进展阶段性复_结。抓分析p 评价，组织好教学质量分析p ，并提出指

15、导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。4、抓教学研究。加强对如何进步集体备课的效率的研究。加强对如何进步校内教研组活动的实效性的研究。加强对作业精选布置、修改、反响的研究与监控。5、施行青年老师培养工程，通过学习、理论、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年老师，使其结实树立名师意识，打造名师带名校效应。6、加强艺体卫工作，继续做好兴趣小组工作，培养全面开展的人才。三、工作目的1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与才能进步。2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改良教学方法，开启师生智慧，追求文化品位

16、，进步教学质量。3、在教学上敢于创新，探究形成合适我校学生开展的课堂教学形式。4、形成教风正、素质优的老师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续开展。5、教学人员的教案、板书、作业修改的用字标准，不出过失。每个学月进展检查并进展普通话培训。6、学生初步能用标准字书写毛笔字。本期进展两次抽查。四、教学工作管理1、抓常规教学，进步教学质量。(1)抓好开学初各项方案的制定工作，学期中抓好方案的落实和监视工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。(2)组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位老师进展听课和教学质量及工作落实情况的抽查，每两周进展一次周考，每月进展一次月考，以考代练，全面进步教学质量。

17、(3)抓住课改理论的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进展有益尝试。英语教学，注重交际才能的培养，营造良好的英语学习与应用的环境。在上学期集体备课教案书写实验的根底上，本学期要求老师人人会用班班通，节节要用班班通，老师做到备课电子化，加大课堂容量。(3)改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、理论展示、反思交流等。(4)能认真落实本学年的成果展示活动。每位老师有读书笔记(包括摘抄及读书心得)。每位老师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。(5)认真组织实验阶段性验收，并及时总结。 2、落实教学根本要求，不断进步课堂效益认真学

18、习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：(1)认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;(2)认真上课，要努力进步40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;(3)认真选编、修改、评讲作业，作业要精选精编，认真修改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课老师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，进步目的达成度;(4)认真辅导，在集体辅导的根底上实在加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和

19、医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;(5)认真组织考试，要不断研究考试的形式与方法，从编制试卷、修改分析p 到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资加强教研组建立，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加详细的要求。备课组每周集中备课一到二次，全体老师以团结协作精神为已任，努力做到(1)五定。即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。 (2)五议。即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手

20、段、议课后心得体会、议教改动态信息。(3)六有。即有重点，有措施，有收获，有进步，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。(4)作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反响、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业必须对教学内容具有典型性、根底性和概括性。对资料中的习题要加以分析p ，去粗取精，对参考资料的内容加以比拟、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原那么。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生” 。4、加强业务精细管理，确保教学标准有序进一

21、步加强教学常规管理，要求全体老师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、才能点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。5、强化学科组织建立，建立校本教研制度完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;施行全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的互相交流，确保本学期期

22、末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。6、提升教研程度，强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求开展。以课题研究为中心，教研科研有机交融，通过课堂教学理论形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探究和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题方案和活动方案，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与理论相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现老师人人有研究的课题。7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的详细专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册

23、完好、记录齐全，为教学一线提供平安、优质的效劳;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。初中化学老师教学工作方案一：教学指导思想在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，各学科都在施行新课改，目的是培养高素质的人才。新课改促使我们教育工作者的教育思想发生_性转变，从应试教育向素质教育转轨，这是中国教育开展的必然趋势。初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与素质教育的要求有一定的差距。相当一局部学生对物理知识的学习及分析p 问题和解决问题的才能也还存在一定的问题，这也是当前物理教学中开展素质教育的一

24、个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的开展的教育思想。在教学中要关注每一个学生，注重学生的全面开展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生最大限度地参与到教学中去，全面进步学生的素质。二：班级根本情况分析p 本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成绩 差距大，好成绩的学生少，学空生较多，上课时学生的积极性不高，不够灵敏，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就需要在以后的教学中进一步改良教学方法，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，创新学生的思维，圆满完成教学任务。三：教学内容分析p 本学

25、期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧张，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比拟抽象，特别是电路图分析p 对学生更是困难。第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的根底上，把能量的研究扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的根底上说明内能是所有分子热运动动能和势能的总和，通过实验说明热传递和做功都可以改变物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过实验探究活动加深比照热容是物质的一种特性的理

26、解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进展简单的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的构造和工作原理。最后给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前所有的物理知识从能量观点进展的一次综合。第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的根底，生活中又经常用到，所以在讲解知识技能的同时，特别应该强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联络是实际，提倡多动手，由学生经历与科学工作者进展科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的根本概念和它们在电路中的根本规律是本章的核心。第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电

27、学的重要内容，是学习电学根本规律的必备知识。本章是在学习“电流和电路”知识的根底上对电学知识学习的深化，是进一步落实课标标准，培养学生科学素质的必然要求。电压是电学三大根本概念之一，是学习欧姆定律的前提和根底，电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学根本规律，进展后续电学知识学习的保障。第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的根底和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的表达，也是学习下一章“电功率”的根底，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、交流电等内容的根底。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的根

28、底上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进展定性的分析p 。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特别是对实验的评估和对实验数据的分析p ，进一步学习利用控制变量法。第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的根底上，把电学的研究扩展到电能和电功率，是对电学根本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是初中电学知识的终极目的和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电方面的知识。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初

29、中电学中最复杂的内容，是电学中的重点、难点。四：教学措施1：加强师生情感的交流，建立和谐平等的师生关系。“教”的目的是为了学生可以主动，积极地“学”。只有老师热爱学生，才会主动理解、关心学生。而学生又会从内心感谢老师的帮助和指导，这样激发了学生发奋学习的精神，让学生主动地学，快乐地学，愉快的学。2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习兴趣。新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中可采用实验探究法，问题讨论法，调查事实法等。尤其实验教学应突出实验、观察与操作的兴趣性，进而转化为学生的积极求知欲。3：开展多样化的课外活动，稳固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学形式也不再是那种

30、上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学形式。中学生有一定的自主性，他们乐意按照自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满足他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在理论中受到锻炼，增长才干，让物理爱好者充分发挥特长。4：对学困生给予特别的照顾和关心，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多互相交流如提问时容易答复的问题让他们答复，及时表扬，鼓励。为中差生多创造一些与好生参与学习的时机。五：附教学进度表周次 起讫时间教学内容课时备注19.1-9.713.1分子热运动13.2内能1实验29.8-9.1413.3比热容复习及测试21中秋节39.15-9.211

31、4.1热机14.2热机的效率149.229.2814.3能量的转化和守恒复习第十四章及测试159.29-10.5国庆长假610.6- 10.1215.1两种电荷15.2电流和电路710.13-10.1915.3串联和并联15.4电流的测量11月考810.20-10.2615.5串、并电路中电流的规律复习第十五章测试11+1910.2711.216.1电压16.2串、并电路中电压的规律11.311.916.3电阻X 16.4变阻器11111.10-11.16复习第十六章测试1+11211.17-11.2317.1电流与电压和电阻关系17.2欧姆定律11311.24-11.3017.3电阻的测量1

32、7.4欧姆定律应用12月考1412.112.7复习第十七章测试1+11512.8-12.1418.1电能、电功18.2电功率 11612.1512.2118.3测量小灯泡的电功率18.4焦耳定律1712.22-12.28复习第十八章测试1+11812.291.4复习热学内容 元旦191.51.11复习电学内容20-211.121.25总复习221.261.31期末考试阅卷初中化学教学工作方案范文一。 教学指导思想本学期的化学教学将继续表达教学的根底性，提供应学生所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析p ，解决简单实际问题的才能，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的

33、目光去分析p 问题，让学生在 熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断理解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析p 和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念。试题方面注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和理论才能，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目的全面考察的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。二。教学目的1.认真学习研究化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析p 、编写好学案，明确每一学段的知识，各

34、单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联络中考会考要求及常见题型，把相关知识进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加明晰地把握知识体系，更好地迎接中考。2.统观教材、确定好重点和难点。抓好常规教学、抓好根底知识的全面教学与复习化学根底概念原理、准确使用化学用语及化学反响，纯熟化学根本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的根本技能和根本操作。抓好单元知识体系构建，做好知识复习与打破。抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。三。学生分析p 1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已掌握了一些化学根底知识和技能，具备理解决问题的经历和才能，有良好的心理素质，学习态度较明确，可

35、以顺利地学习和复习。2.学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经历，具有一定的自主学习才能和探究才能，合作学习意识较强，兴趣较浓重，能为学习新知识奠定坚实根底。但也有很多差异，如局部学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培养和指导。3.学生层次。可分为三个档次。尖子生；边缘生是急需进步、帮助的一类学生；学困生这类学生占有相当一局部比例，应帮助他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。四。教法 学法应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学

36、课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的时机，培养学生动手理论才能。加强小组合作学习，有效利用教学资，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，课下及时理解学生动态，加强课后辅导稳固，进步才能，使学习更有效。五。 施行教学采取的措施。抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的打破、根底知识和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。积极做好学生的实验和老师演示实验，培养学生观察、分析p 解决问题的才能。及时复习小结，把各课题知识整

37、理成知识点，连成知识线，构建“知识网，教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。复习方式要灵敏多样，可采取精讲、精练的方式。也可采用实验、联络的方式，还可以采取课内外结合，合作探究方式等。六 时间安排同教研组略。初中化学教学工作方案表一。 教学指导思想本学期的化学教学将继续表达教学的根底性，提供应学生所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析p ，解决简单实际问题的才能，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的目光去分析p 问题，让学生在 熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断理解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析p 和解决与化

38、学有关的一些简单的实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念。试题方面注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和理论才能，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目的全面考察的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。二。教学目的1.认真学习研究化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析p 、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联络中考会考要求及常见题型，把相关知识进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加明晰地把握知识体系，更好地迎接中考

39、。2.统观教材、确定好重点和难点。抓好常规教学、抓好根底知识的全面教学与复习化学根底概念原理、准确使用化学用语及化学反响，纯熟化学根本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的根本技能和根本操作。抓好单元知识体系构建，做好知识复习与打破。抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。三。学生分析p 1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已掌握了一些化学根底知识和技能，具备理解决问题的经历和才能，有良好的心理素质，学习态度较明确，可以顺利地学习和复习。2.学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经历，具有一定的自主学习才能和探究才能，合作学习意识较强，兴趣较浓重，能为学

40、习新知识奠定坚实根底。但也有很多差异，如局部学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培养和指导。3.学生层次。可分为三个档次。尖子生；边缘生是急需进步、帮助的一类学生；学困生这类学生占有相当一局部比例，应帮助他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。四。教法 学法应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的时机，培养学生动手理论才能。加强小组合作学习，

41、有效利用教学资，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，课下及时理解学生动态，加强课后辅导稳固，进步才能，使学习更有效。初中化学教学工作方案书一。 教学指导思想本学期的化学教学将继续表达教学的根底性，提供应学生所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析p ，解决简单实际问题的才能，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的目光去分析p 问题，让学生在 熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断理解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析p 和解决与化学有关的一些简单的

42、实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念。试题方面注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和理论才能，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目的全面考察的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。二。教学目的1.认真学习研究化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析p 、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联络中考会考要求及常见题型，把相关知识进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加明晰地把握知识体系，更好地迎接中考。2.统观教材、确

43、定好重点和难点。抓好常规教学、抓好根底知识的全面教学与复习化学根底概念原理、准确使用化学用语及化学反响，纯熟化学根本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的根本技能和根本操作。抓好单元知识体系构建，做好知识复习与打破。抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。三。学生分析p 1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已掌握了一些化学根底知识和技能，具备理解决问题的经历和才能，有良好的心理素质，学习态度较明确，可以顺利地学习和复习。2.学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经历，具有一定的自主学习才能和探究才能，合作学习意识较强，兴趣较浓重，能为学习新知识奠定坚实根

44、底。但也有很多差异，如局部学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培养和指导。3.学生层次。可分为三个档次。尖子生；边缘生是急需进步、帮助的一类学生；学困生这类学生占有相当一局部比例，应帮助他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。四。教法 学法应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的时机，培养学生动手理论才能。加强小组合作学习，有效利用教学资，丰

45、富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，课下及时理解学生动态，加强课后辅导稳固，进步才能，使学习更有效。五。 施行教学采取的措施。抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的打破、根底知识和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。积极做好学生的实验和老师演示实验，培养学生观察、分析p 解决问题的才能。及时复习小结，把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网，教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。复习方式要灵敏多样，可采取精讲、精练的方式。也可采用实验、联络的方式，还可以采取课内外结合

46、，合作探究方式等。六 时间安排同教研组略。2023初中化学教学工作方案范文一、学生情况的再分析p 。经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比拟熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信心，这些是我的教学的出发点。二、再研究化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1 .立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和进步。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和进步。2 .做到全面

47、复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，假设根底不扎实，不灵敏，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。3 .立足双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4 .进步做题才能。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步进步学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。5 .分类教学和指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结进步的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中进步才能，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查

48、漏补缺。三、复习的详细做法。1 .循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为根据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，进步学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3 .采取灵敏多样的复习形式。复习切忌搞填

49、鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，进步学习积极性。4 .进展题型分析p ，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进展题型分析p ，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。四、加强信息反响，及时调整教学方案。在总复习中要重视信息反响。正如控制论创始人维纳所说：有效

50、行为必须由某种反响过程来提供信息，看它是否到达预定目的，最简单的反响是检验任务的成功或失败。我们通常说：理论是检验真理的标准。所谓检验 就是要通过反响信息来理解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反响表达在教学的全过程中。1、发动学生提供反响信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授知识与学生提供反响信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反响信息的积极性，愿意与老师合作。初中化学教学工作方案开头语内容，我们还为您精心挑选了关于2023工作方案的优质专题，:初中化学教学工作方案第 35 页 共 35 页