综合实践性主题活动策划方案五篇

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1、综合实践性主题活动策划方案五篇塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特 色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践 组织各种研究性活动，以下是 WTT 为大家精心整理的综合实践性 主题活动方案五篇，欢迎阅读。综合实践性主题活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课 程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。它给教育教学工 作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活 动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生 活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课 程。然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽

2、象思维能力 差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计， 周密计划。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学 科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为 核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课 程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合 实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那 种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的 的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、 考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的 过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本

3、理念，确立 校综合实践活动的总体目标。（一）知识目标 利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活 能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动 物。在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、 多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走 进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习 各类课外知识。（二）过程与方法 方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运 用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。 在各活动载体中，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和 解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培

4、养 学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发 展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。（三）情感态度价值观培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认 识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。三、年段分目标四、课程内容五、课程实施（一）课程实施保障1、领导小组 学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参与的综合 实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责人，落 实相关的责任任务。成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺利副组 长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到六年级的综 合实践

5、任课教师和班主任。2、课时设置 根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安排采用固定 课时每周 2课时。根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分 散使用相结合的办法。3、师资力量 我校特别重视综合实践活动课，在我区率先实现了综合实践 活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综 合实践老师。三名教师，在区内优质课评选中都获得一等奖，两 名获得市一、二等奖。其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获 奖(二) 课程实施措施1、准备阶段(1) 成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。(2) 召开教师会议，通过学校综合实践方案。(3) 以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动计划

6、。(4) 对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。(5) 分析学情，确立主题，设计教案。2、实施阶段(1) 制定学校实施计划。(2) 分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程， 建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。(3) 定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨， 对案例进行反思和评价。(4) 开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践 评价指导体系。3、成果展示阶段(1) 积累资料，创造性地编写综合实践活动案例。(2) 举行综合实践活动成果展示。(3) 对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高 质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之

7、路。六、课程评价1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习 的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评 价为主，它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状 况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量 化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生 对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。 强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴 赏。2、对学生的评价 采用：成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。3、对教师的评价 侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并 方面的能力和实效。综合实践性主题活

8、动方案 2一、指导思想以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有鲜明 学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践 能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内 容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合 的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理， 保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。二、实施意义 综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领 域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括研究 性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教 育。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的 重大改革，是促

9、进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育 目标的重要措施。综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程 改革的基本理念，全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实 生活的联系，改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地 实施课程，促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视 野，培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学，深化课 程文化的内涵。三、课程目标引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自 然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的 科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实 践能力;形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良

10、好的个性品质。四、课时安排根据浙教基20-120 号精神调整后的省义务教育阶段课程 设置规定：36年级每周 3课时，78年级每周 2课时，9年级 每周 1课时。上述课时均不含信息技术课程，其中各年级的劳动 与技术每周均为 1 课时。所有各级各类学校的学科教学均不得挤 占综合实践活动课时。各校在安排课时时，在确保落实综合实践活动学期总课时并 不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下，可以随活动 需要采取灵活的弹性课时，可集中几天或一周时间搞一项主题活 动。全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导 3 个以上的主 题活动，每个主题活动不少于 3课时。建议周四或周五安排 2 节，以充分利用双休日

11、开展活动，周一或周二安排 1课时，用于 交流、小结或提出下一阶段的活动要求等。五、活动内容在我省课程设置中，综合实践活动课程的基本领域是研究性 学习活动、社会实践和社区服务，也包括班团队活动、校传统活 动（科技节、体育节、艺术节、游戏节等）、心理健康教育、环境 教育、科技教育、“绿色证书教育”等活动内容。各校可按照亲近与探索自然（人与自然）、体验与融入社会（人 与社会）、认识与完善自我（人与自我）三个维度进行设计和组织， 以主题活动形式开展，具体如：（一）文化艺术类主题：如各地的传统文化、家乡风情、家乡 名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、 插花艺术欣赏等。（二）社会生活类

12、主题：如饮食与健康、乐清方言、本地特 产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者（节目主持人等）、我心中 的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来人口等。（三）科学技术类主题：如环境污染及其保护、校园环境调 查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。（四）科技制作发明类主题：如模型制作、发明创作、插花艺 术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等。（五）社区服务与社会实践：如敬老服务、法制宣传、环保卫 生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观 等。各校组织的校班（班团、班队）活动课符合主题的，可视作综 合实践活动课时。九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行（3-8年 级地方课

13、程人自然社会和话说温州2本教材，每周1 节，各校可根据实际每学期单独教授一种，也可以交错隔周教授 一种，但不能用地方课程、校本课程替代综合实践活动课程）。六、组织实施（一）加强领导，提高认识 认真落实课程计划，保证国家课程 计划的严肃性，是学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基 本要求。校长作为课程实施的第一责任人，必须提高认识，率先 学习，努力实践，使自己成为综合实践活动课程的行家。（二）建立队伍，完善网络1. 学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程，建立 专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省、市示范学校力争 从本学期起，至少配备 1名综合实践活动专职教师，其他规模较 大的学校（

14、18 个教学班以上）从下学期起至少要配备一名专职指导 教师，规模不大的学校（18 个教学班以下）要配备多名兼职指导教 师;要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人，建立 “班级固定、年级协作、学校协调”的教师使用机制，保证综合 实践活动实施的各个环节都落到实处。2. 在市教研室教研员指导下，各学区要建立综合实践活动教 研组，有条的学校要设立综合实践活动教研组，选择组织能力、 责任心、综合素质强的专兼职教师担任组长，配合教导（务）处制 定全校综合实践活动实施计划，组织、指导、参与实施及开展教 研活动，从而初步形成市、学区、学校三级教研网络。各级教研 机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动，

15、并使之常态化。3. 市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综合实践 活动师资队伍培训，开设综合实践活动课程研修班，促进教师观 念转变，提高教师实施综合实践活动课程能力。（三）整合资源，积极开发全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究和分 析地方、社区的背景和条，充分挖掘地方自然条、社会经济文化 状况、民族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特 色。同时，要关注教师、学生和社会相关人员的人力资源，重视 与现代信息技术相伴随的信息资源。要注重整合班团队活动、学 校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生心理健康活动、 环境教育、禁毒教育等内容，同时充分利用当地博物馆、科技

16、馆、德育基地、科技示范基地等校外活动场所，形成良性互动机 制。（四）周密组织，认真实施1. 各校要成立综合实践活动课程实施领导小组。校长必须亲 自担任组长，同时指定一位校级领导分管、负责课程的规划、组 织和落实工作，做好相关部门的协调。要从社区学校资源、师资 条、场地设备和经费等实际情况出发，开齐、开足、开好综合实 践活动课程，确保综合实践活动课程顺利实施。2. 教导（务）处和教研室要制定全校“综合实践活动总体方 案”、“学期课程实施计划”和教师个人工作业绩考核细则，指 导和审核各年级的综合实践活动方案，及时做好全校总结，做好 每个活动主题资料的收集、整理、存档等相关工作，为以后的教 学教研积

17、累素材。3. 明确综合实践活动课程实施教师责任制。根据学校学期课 程实施计划，确定每位教师每学期应承担综合实践活动课程的任 务量。综合实践活动课程教师要制定活动周历表，以“周”为单 位落实综合实践活动的内容，及时监督、检查课程实施与计划执 行情况，做到专时专用。4. 各校在日常公用经费中要确定一定比例用于综合实践活动 的课程开发、师资培训、活动开展等。5. 加大综合实践基地建设力度，市教育局争取在 20-年至少 建成 2个具有一定规模、能满足当地学生开展实践活动的综合实 践基地。综合实践性主题活动方案 3一、安全注意事项：1、每 50 名同学组成一个团，每团配备一名导游，负责每一 场地清点人数

18、，组织同学午餐和游戏。2、学生行走过程中不许打闹，不得私自离队。3、注意安全，讲究清洁卫生。4、不带刀具，打火机等危险物品。二、安全措施：1、活动前加强对学生安全教育，召开教师会议明确各自职 责，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动，排 队有序。2、往还前各团导游认真清点人数，行程时排好队伍，每团导 游负责管理，每团把学生组织成若干个活动小组，并有序地开展 活动，活动时要礼貌、相互关心、注意安全、不搞有安全隐患的 活动。3、严格划分活动区域，对于有危险的活动区域，安全员应预 先设想防范措施，禁止学生在此区域内活动，若活动时发生意 外，应立即向学校领导汇报，并采取用心有效的救护措施，

19、抑制 事态扩大。4、审查学生身体状况，对身体不适或患有疾病的学生劝阻其 不参加本次活动。5、严格检查学生所带的食品，确保食品安全。三、环保教育：教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树 木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，还回时清理好环境卫生。为强 化春游活动安全管理增强带队老师、活动学生的安全意识，确保 师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中应急措施务必 落到实处，以利于及时应变。四、应急预案：一、突发事处理原则：1、持续镇静、沉着应对。2、学生优 先原则。3、就地抢救原则。4、报警、求援原则。5、维持顺序、 讯速疏散原则。二、应急反应措施：1、一名行政领导、全体任课教师随班。2

20、、所有教师的手机务必处于开机状态。3、进入参观点后，由领 团导游出入口执守，观察学生状况。三、学生突发疾并意外伤害。带队导游立即与安全员联系， 视轻重由安全员和医疗员作处理、或就近送医院。四、学生走失处理：1、确保学生导游知晓安全员、班主任及 其他带队导游电话号码，以便联系。2、如发现学生走失，切不可大意、拖延、应立即组织就地寻 找。3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。4、电话通 知其它带队导游老师关注寻找。五、交通事故处理：1、有严重受伤即刻打 120、110.并立即 组织抢救。2、迅速报告安全员和校领导，视伤情确定立即送医 院，或紧急处理后送医院。3、保护好现场，指挥师生撤离至安全

21、 地点。4、检查、诊治。5、立即成立事故处理小组，分别负责家 长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。时间：年月日，上午 8：00 学校集中 8:10 正式出发。下午 15:30准时蹬车返校，请家长在 16:30到学校门口接小 孩。班主任会将无人接送的学生带回学校收发室。等家长来接确 保每个学生都能安全到家。祝各位老师同学们校外活动愉快! 深圳市红太阳教育策划活动有限公司社会实践活动策划部 综合实践性主题活动方案4一、指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力 竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践潜力 是劳动者真正素质和潜力的重要表现。而我国原有的

22、基础教育体 制明显存在部分教学资料陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识 和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本 为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践潜力。我校要透过用心参与综合实践活动课程的实施来克服以往课 程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感 受和体验，构成学生勇于实践的意识和善于实践的潜力。同时， 透过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、 探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发 现，学会探究，学会合作，构成发现问题与解决问题的潜力。二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每 个年级围绕

23、这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。九 月份：每逢佳节倍思亲 （三年级）1、指导学生从各种渠道收集关 于佳节思亲的文章。2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的九月九 日忆山东兄弟等。13、课后收集描述秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。 （四年级）1、关于思乡的诗歌朗诵会。2、中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析但愿人长久、静夜思、九月九日忆山 东兄弟。（五年级）1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人 的诗歌、文章等。2、指导学生交流收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、举行资料展览会。 （六年级）1、了解中秋节的由来。2、收集有关“思念”的诗句

24、，开展赛诗会。3、给远方的亲人写一封信。 十月份：谁不说咱家乡好 （三年级）1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样貌。 （四年级）1、收集常州名胜古迹资料。2、交流收集到的资料。3、介绍七个星镇的名人。4、制作小报。2 （五年级）1、介绍家乡景点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的未来。（六年级）1、了解焉耆县的历史和风土民情。2、开展实践活动，游览七个星镇名胜古迹、和乡都酒业。3、小练笔或当小记者介绍家乡的景点 综合实践性主题活动方案 5 一、社会实践的目的1、透过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法

25、 制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、 关心地球和生存环境。2、透过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。3、透过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的 基本潜力，构成综合思考问题的潜力。4、透过社会实践活动，养成良好的劳动观念，构成一般劳动 技能。5、透过社会实践活动，培养学生人际交往潜力、协作潜力、 组织潜力和操作潜力以及适应环境的潜力。6、更重要的是，透过社会实践，培养学生的参与意识、创新 意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精 神境界、道德意识和潜力，完善学生人格。二、社会实践的资料1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程的一项重要 资料

26、，主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教 育。2、参观、访问和调查活动、社团活动：能够郊游，参观人文 景观等;能够到德育教育基地参观考察，理解思想教育（例如进敬 老院帮忙孤寡老人）等;能够抓住焦点、热点问题，进行环保、国 情民情调查等活动;能够结合教学资料进行验证性的调查;访问则 一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等 为访问对象。3、班级值周活动和校内劳动。三、组织管理形式 社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德 育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主 任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组 负责。社会实践活动一般

27、以由 5-10 个学生经自由组合构成的小组 为单位开展，每小组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老 师 1-2 名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。四、学分配置、认定与时间安排1、军训：安排在高一第一学期开学之初，时间不少于一周， 考勤记录个人总结班任或教官签名相片和奖状等证明材 料。时间 1周。2、社会参观、社团活动与社会调查活动：社会参观活动由学 校统一组织，社团活动和社会调查由学生自行安排，小组成员不 能少于 5人，时间安排在八年级阶段，利用双休日、节假日或假 期时间自主安排活动。参加活动证明（由学校或活动单位带 给）调查计划、报告相片和奖状等有效证明材料教师签名。3、班

28、级值周活动和校内劳动（2学分）：参加学校安排的学 生值周活动，每学年第一学期安排高二级学生值周，第二学期安 排七年级学生值周，人人参与。当班主任助理，管理班群众， 填写管理表。参加包干区清洁，有小组长的证明。参与宿舍 轮值，有宿舍舍长的证明。参加课室值日，有劳动委员的证明五、活动实施的过程1、活动前教育。学校在活动前都安排必须时间进行安全、法 制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生务必 遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体 现中学生良好的精神风貌。2、资料选取与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴 趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会

29、中 选取活动主题和资料，并构成社会实践小组，聘请指导老师，联 系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组 活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活 动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。3、活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活 动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生务 必按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师 要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及 各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺 利进行。要记录活动过程和活动心得。4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人

30、写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流， 然后组织小组间的交流。形式由班级自定，能够是主题班会、班 级网页、墙报展览等。每班推荐的一个活动小组参加级组的社会 实践活动成果汇报。5、评价考核。小组和个人带给相应的材料，由班主任和指导 老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终 评。六、课程评价与学分认定1、评价原则贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他 评相结合，定性评价和定量评价相结合。2、评价资料 参加社会实践活动的课时量和态度; 活动的选取与活动 设计评价; 活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜

31、力的发展状况; 活动的成果和社会效益评价; 活动过程中的创新性和实 践性的体现状况。3、评价方法实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面 应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料， 并带给核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓 名和联系电话等），具体考评方法如下：军训评价：A、学生个 人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认 定;C、教务处、德育处审核。 主题活动（社会调查）评价：评价资料：主题活动评价要考察详细的小组活动方案和个人 活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动 证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价

32、材料。 班级值周活动和校内劳动评价。 评价资料：班级值周活动和校内劳动也要带给相关的证明材料，如各项活动的过程记录与小结等。考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用 时合计不少于7日;活动态度和活动收获可进行定性评价，使用 “优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。4、评价学分认定程序学生个人或小组整理参评材料-小组交流及互评-班主任或 导师初评、等级认定-学校综合实践活动课程领导小组终评-学 校学分认定委员会学分认定-教导处登记学分。七、奖励对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、 精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的 收获，等级认定为A者，学校给与表彰;对于三项活动评价均获A 等的学生，学校给予专项奖励;如果社会实践成果经专家认定为具 有必须的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。综合实践性主题活动方案