我和祖父的园子第1课时ppt

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1、我和祖父的园子我和祖父的园子我和祖父的园子我和祖父的园子萧红萧红走进作者走进作者 萧红萧红(1911(19111942)1942)出生出生于一个地主家庭，幼年丧母。于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在之路。后来的生活也一

2、直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。幸中的更不幸者。走进作者走进作者 萧红萧红 中国现代著名女作中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。张乃莹。19351935年在上海出版成年在上海出版成名作名作生死场生死场时，开始用萧时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。红作笔名，蜚声文坛。l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼兰呼兰河传河传。在萧红不到。在萧红不到1010年的创年的创作生涯中，为祖国文学宝库留作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深大读者的

3、喜爱，具有广泛而深远的影响。远的影响。19411941年，抗日战争最艰苦年，抗日战争最艰苦的阶段，远在香港的萧红，孤的阶段，远在香港的萧红，孤苦伶仃，无依无靠，甚至身边苦伶仃，无依无靠，甚至身边连一个朋友都没有，独自煎熬连一个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。孤立无援的不着疾病和孤寂。孤立无援的不止是物质，还有精神。贫病交止是物质，还有精神。贫病交加中，故乡、童年，成了她最加中，故乡、童年，成了她最深的怀念。于是，一部深的怀念。于是，一部呼兰呼兰河传河传在窗外的炮火声中、在在窗外的炮火声中、在窗内的病床上诞生了。窗内的病床上诞生了。走进作者走进作者 评：评：一篇叙事诗，一篇叙事诗，一幅多彩的风

4、土画，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。一串凄婉的歌谣。茅盾茅盾 萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传，是对故，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，一年，这个女子就从世间消失了，只有只有3131岁。但她把她对乡土农家的岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。达给了她的读者，世世代代的读者。在在呼兰河传呼兰河传里，她用了许多的里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己

5、的后花园。为什么她对园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。梦绕的祖父的园子。走进名著走进名著1 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2 2、找出生字新词，注意读准字音。、找出生字新词，注意读准字音。3 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4 4、分小组讨论，交流：、分小组讨论，交流：作

6、者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些 情景？情景？自读课文自读课文腻腻倭倭瓢瓢细腻细腻倭瓜倭瓜水瓢水瓢nnwwpiopio我会读我会读蝴蝴 帽帽 瞎瞎 铲铲蝴蝶蝴蝶草帽草帽 瞎闹瞎闹 铲地铲地 hhmomoxixi chnchn我会读：我会读：jiji韭韭韭菜韭菜 穗穗 抛抛susu popo谷穗谷穗 抛给抛给蝴蝶蝴蝶 草帽草帽 瞎闹瞎闹 铲地铲地 毛嘟嘟毛嘟嘟谷穗谷穗 随意随意 割掉割掉 抛开抛开 呼兰河呼兰河锄头锄头 蚂蚱蚂蚱 嗡嗡嗡嗡 啃咬啃咬 锄头杆锄头杆 蚌壳蚌壳 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 谎花谎花 圆滚滚圆滚滚 韭菜韭菜 阴凉阴凉 樱

7、桃樱桃 溜平溜平 小白菜小白菜蜂子蜂子 蜻蜓蜻蜓 马马虎虎马马虎虎我会读我会读 h di chn dd dg su m zhawn knbnwpioJi ci ynlifng zi n lu ()()()()()()溜溜 l u ()()()()()()gn()()()()()()杆杆 gn()()()()()()我会读我会读 溜溜 达达 溜溜 冰冰溜之大吉溜之大吉水水 溜溜 溜溜 平平 溜溜 缝缝 杆杆 子子 旗旗 杆杆 电线杆电线杆 笔笔 杆杆 枪枪 杆杆 锄头杆锄头杆土窝：下种留下的土坑。土窝：下种留下的土坑。倭瓜：南瓜的别称。倭瓜：南瓜的别称。谎花：指不结果实的花，如南瓜、西瓜、黄瓜等

8、的雄花。谎花：指不结果实的花，如南瓜、西瓜、黄瓜等的雄花。溜平：溜平：溜，堵、糊缝隙溜，堵、糊缝隙。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。理解词语理解词语 w li描写亲情的成语描写亲情的成语 血浓于水寸草春晖舐犊情深骨肉至亲血浓于水寸草春晖舐犊情深骨肉至亲关于自由的成语关于自由的成语 无拘无束自由飞翔逍遥自在自由自在无拘无束自由飞翔逍遥自在自由自在关于亲情的谚语关于亲情的谚语 不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。有关童年的成语：有关童年的成语：天真无邪天真无邪 童

9、心未泯童心未泯 生龙活虎生龙活虎 无忧无虑无忧无虑 童言无忌童言无忌 现代著名作家：现代著名作家：鲁迅鲁迅 巴金巴金 老舍老舍 冰心冰心 朱自清朱自清 徐志摩徐志摩 茅盾茅盾词语积累词语积累 sh d 有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起走进走进我和祖父的园子

10、我和祖父的园子。理清课文脉络理清课文脉络 默读课文，看看默读课文，看看“我我”在祖父园子里做了些什么事？在祖父园子里做了些什么事？画出描写画出描写“我我”干活和玩耍的语句。干活和玩耍的语句。1 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。在祖父的园子里干活和玩耍的情景在祖父的园子里干活和玩耍的情景理清课文脉络理清课文脉络2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5 5、用瓢舀水往天空扬。、用瓢舀水往天空扬。6 6、沐浴阳光，感受花、鸟、果

11、、虫的自由。、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7 7、用草帽遮脸睡觉。、用草帽遮脸睡觉。第一段（第一段（）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充 满了生机。满了生机。第二段第二段（）：）：写祖父一天都在园子里劳动，写祖父一天都在园子里劳动，“我我”也跟着也跟着祖祖 父在园子里边学干活边玩耍。父在园子里边学干活边玩耍。第三段第三段（）：）：写在写在“我我”童年的记忆中，祖父的园子里童年的记忆中，祖父的园子里一一 切都是鲜活的，都是自由的。切都是鲜活的，都是自由的。理清课文脉络理清课文脉络12 3121314请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意

12、。请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。我和祖父的园子我和祖父的园子一文通过对一文通过对“我我“童年时代跟随童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个的园子真是一个_的园子，同时也表达了的园子，同时也表达了对对_ _ _的眷念和对亲人的的眷念和对亲人的_。填一填填一填快乐（幸福、自由）快乐（幸福、自由）童年美好生活童年美好生活(快乐和自由快乐和自由)怀念怀念反映农村自由、闲逸而又充满诗意生活的古诗有：反映农村自由、闲逸而又充满诗意生活的古诗有：四时田园杂兴四时田园杂兴 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴（其二其二）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。乡村四月乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1 1、抄写生字新词。、抄写生字新词。2 2、背诵课文第、背诵课文第2 2、3 3、4 4、1313、1414自然段。自然段。3 3、补充习题补充习题 课后作业课后作业 谢谢 谢谢！