三年级赵州桥课件

《三年级赵州桥课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级赵州桥课件（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三年级赵州桥课件 ?赵州桥介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。全文文字优美，描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学伎俩，很难使学生领会赵州桥的特点，体会文章的思想感情。基于此，我在教学中较多地使用了电化教学伎俩。下面是小编为您整理的关于三年级赵州桥课件的相关资料，欢迎阅读！三年级赵州桥课件 例1(一)教学目标1能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。2能照样子，用“不但而且把两句话合并成句话。3知道赶州桥世界闻名，它的设计是建桥史上的一个创举，为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。(二)教学过程1听写生字词语，写好后同桌同学互批有错误的进行订正。2读第3

2、自然段让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但坚固，而且美观)。这个自然段共有几句话(3句话)第1句写了什么，这一句起了什么作用(这一句是承上启下，引出了赵州桥建筑的又一特点：美观)第2、3句写了什么(第2、第3句是以“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案来具体表明它的“美观)第2句用“有的有的还有的的句式，列举了一些龙的图案，具体表明桥的“美观。启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。3读第4自然段。板书：珍贵的历史遗产讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是珍贵的历史遗产。(设计独特，

3、坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远，至今已有1300多年。这是前人留下的，所以是珍贵的历史遗产。)4重点指导“不但而且关联词语的运用。5教师总结：赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国珍贵的历史遗产。6，完成?作业本3、4、6题。三年级赵州桥课件 例2一、素质教育目标知识教学点学会本课生字新词，理解“隋朝、“石匠、“世界闻名、“设计、“创举、“雄伟“雕刻、“遗产等词语。能力训练点查字典理解词语；运用“加入、“而且造句；联系高低文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。德语渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我

4、国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。二、重点及解决方法重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。解决方法通过深刻理解语言文字、察看投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。三、课时安顿 2课时四、学生活动设计预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。五、教具准备赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。六、教学步骤第一课时一启发谈话，刀入新课。今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥出示赵州桥的投影片，这就是课文中所描绘的那座桥，它的名

5、字叫赵州桥板书：赵州桥二看图议桥这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细察看，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它确实是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会分明。三初读课文，掌握生字的读音。1. 出示生字卡片,要求读准字音。2. 理解生字。赵县：在河北省，古代叫赵州。隋朝：我国历史上的一个朝代，

6、离现在1300年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。冲毁：冲破。3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产。带领这个问题认真地学习每一个自然段。四学习第一自然段。1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？2. 小组讨论交流。3. 小组代表发言，各组代表相互补充。介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：

7、世界闻名。4. 理解“世界闻名先用查字典办法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再答复。五学习第二自然段。1、了解句与句之间的联系。这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？第句概括地写赵周桥非常雄伟。第句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步表明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。【板书：雄伟桥长桥宽】读两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。【板书：没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞】这样的桥有什么优

8、点？读两句话。既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。【板书：既又】对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢？2、深刻理解语言。出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。理解“这种设计指怎样的设计？第二自然段的句理解“创举。字典中的解释：开始做。理解“这种设计在建桥史上

9、是一个创举这句话的意思。赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：桥很坚固远在1300年前我国古代劳动人民就发明性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这表明什么？表明了古代劳动人民是聪慧的，是有才干的导语：显然在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？赞美建桥的人，赞美劳动人民因此在朗读时要读出赞美之情。3、朗读训练。4、对照板书练习背诵。六总结、扩展1、总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并加入建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然则雄伟，则坚固

10、，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。2、扩展。1赵州桥在省县。赵州桥也叫桥，它是朝石匠设计并加入建造的。到现在有多年了。2这种设计在建桥史上是一个，既又。3赵州桥为什么会世界闻名？七布置作业。1、背诵课文第二自然段。2、预习第3自然段。预习提纲：1这个自然段主要讲的是什么？2描写了几种龙的姿态？3“所有的龙指的是哪些龙？第二课时一导语。上节课我们学习了1、2自然段，回忆这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥？赵州桥非常雄伟、也很坚固导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。4、二学习第三自然段。1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？这座桥不但坚固，而且美观

11、。说桥“坚固是哪一段？第二自然段说桥坚固这一段说桥怎样：桥美观小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观3、具体描写局部作者详细描写了桥上的什么？桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。4、理解“雕刻。一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。一般的石匠

12、是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，表明雕刻很有深度，很有功夫。5、观赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。电教伎俩可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在观赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的宝贵。6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。在学生观看了投影或录像之后，也就是在“观赏美，“感受美之后让学生用自己的语言来“叙述美。7、研究书中怎样描写这些精美图案。有的有的有的所有的这段里写了几幅雕刻图案3幅这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？相同之处：画的都是龙画的都是两

13、条龙。不同之处：姿态不同。栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这句话告诉我们什么？“所有的指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。9、作者是怎样写桥的美观的对照版

14、书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。10、按这个顺序练习背诵。三学习第4自然段。1、齐读第4自然段。2、出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产。理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产。智慧：聪慧。才干；才能、本事。历史遗产：祖先，历史上留下来的珍贵财富。再引导学生面对全文思考这个问题。赵州桥设计的很有特色。赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的珍贵财富，是后人引以为自豪的。3、造句练习：加入，而且。四总结、扩展。教师小结：赵州桥以它独特的建筑格调闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。朗读全文。背诵2、3自然段。为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。学习生字的字形。七、作业布置有感情地朗读课文。查字典理解生字词八、板书设计19赵州桥历史悠久赵州桥 坚固 雄伟 智慧才干 历史遗产美 观