三年级语文教学计划范文

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1、三年级语文教学计划范文 光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学方案，下面是小编整理的三年级语文教学方案范文，欢迎大家分享。三年级语文教学方案范文篇1一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导读、课例和语文园地三大局部。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：神奇美丽的大自然、察看与发现、国际理解和友好、作家笔下的动物、神奇的科技世界、我国的世界遗产、人间真情、民间故事寓言故事和神话传说。二、学生情况的分析三年级共有90名学生，从上学期的学习情况来看，

2、三分之二的学生较聪慧，能够较好的接受新知识，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但是个别同学根底差，没有很好的学习习惯，如：做事情太拖拉，上课思想不够集中，作业不能自觉完成，学习积极性不够，跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严重的问题。由于存在学生的心理特征及思维开展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。三、教学及心育目标1、让学生在语文学习过程中，感受大自然的美好；察看生活，体验发现的高兴；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新开展，增强探索和发明的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力

3、；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰盛想象能力。在开展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心察看、善于思考、有所发现和发明的能力。2、认识260个字，会写314个字。累计认识2404个字，会写1802个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。积雪练习练习用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系高低文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在叙述情意方面的作用。7、初步把握课文的主要内容，初步体会文章叙述的思想感情。8、开始学习

4、略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与学生交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面叙述，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步分明明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。四、教学措施1、要重视学生良好学习习惯的培养；2、要重视对学生读书的指导；3、要重视

5、阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的根底；4、要重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；5、要妥善安顿教学时间；五、教学中应注意问题1、关于识字、写字教学应激励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。激励学生之间交流识字的办法经验和感受，初步培养学生独立的识字能力。继续加强写字教学的指导。2、关于阅读教学。精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读感悟的过程。应继续加强词句训练。重视朗读的指导和训练。逐步培养学生默读的能力。给每个学生充沛的时间读书、思考、质疑问难，并展开合作学习，并组织好全班交流。3、关于口语交际教学。要从启发兴趣、激发交际

6、的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论或答辩。注意全员参与，引导学生自我进行评价，要放手让学生进行交际实践，不做过多的指点。4、关于习作教学。本册习作练习主要是写学生实际生活中看到的，听到，想到的。在指导中一定要让学生如实叙述，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。注重培养学生再现生活的能力，练就叙述的根本功。注意培养学生习作的兴趣，让他们乐于叙述。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。三年级语文教学方案范文篇2新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学方案：一、班级情况分析本班有学生44人，大局部同学学习主动，学生拼音根底较好，书写工整

7、，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的办法，本学期要增加学生阅读量，多写多练，加强积累，努力打好作文根底。二、指导思想1、注意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。三，教学目标、关于识字教学：加强识字办法的指导，培养初步的独立识字能力，养成独立识字的习惯；强化在语言环境中识字；加强写字指导，养成良好的书写习惯。、关于阅读教学：用普通话正确流利有感情地朗读课文；初步学会默读，联系高低文理解词句意思；体会文章叙述的思想感情；学会略读，粗知文章大意；积累课文中的优美词语、精彩句段及一些课外积累；将阅读教学与口语交际、习作教

8、学结合起来。、关于口语交际：能用普通话交谈；听人说话能把握主要内容；能分明地表述自己的感受和想法。、关于习作教学：留心周围事物，乐于书面叙述，增强习作信心；能不拘形式地写下见闻、感受、想象；练习在习作中使用积累的语言，使用标点符号。愿意与别人分享习作的高兴。四、教学措施1、培养学生阅读能力1指导朗读要求读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体会这些语句所叙述的意思，在此根底上读出句子的语气。2培养边默读，边思考的习惯3读懂每一节的意思让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的办法。4详细复述课文要求学生在熟读

9、的根底上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容表达出来，它是培养学生口头叙述能力与逻辑思维能力的重要伎俩，也是学生阅读理解能力的一种反映。做到在理清文章层次的根底上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高。2、增加阅读量，注重积累1树立大语文教学观，注重指导学生阅读办法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。2有感情地朗读课文，背诵局部课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段3指导学生多看课外书，发展各种读书竞赛，好的文章打印好贴在“阅读天地栏里。3、多写多练，提高写作能力结合课文的学习，多给学生发明写作的时机，尽量做到每周一文，不断提高学生写作水平。我班的语文成绩

10、，在上学期有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步！三年级语文教学方案范文篇3在使用该教材的教学过程中，我将根据反映的原那么来设计教学素质教育的思想，注重思想道德的培养和人文精神的培养，加强中国的做法，有效地培养听的能力，口语，阅读和写作，使学生喜欢学习汉语，学习汉语，为他们的终身学习奠定根底，促进学生的全面开展。本教材的特点。这本书的教科书是按照自然开展的办法编写的。进步单元主要是突出阅读，避免附加的说教文体和写作办法，从而促进大量儿童的阅读。诗歌和儿歌在课文中反复出现，既增加了趣味性，又给学生美的享受，逐渐让他们感受美，发明美。学生的写作不仅是写作

11、，而且是情感的撑持、呼唤、节奏和节奏。因此，这些文本的教学也应该被视为一个更深层次的写作根底。本卷共有48篇课文。在语文培训方面，不仅要围绕重点设计一个总体的顺序，还要注意培训的一体化和培训重点的循环螺旋回升。按照?纲要“加强综合，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重根本技能的培养，提高学生的汉语综合素养的精神，我们的教学方案如下：1、继续重视语文教学。识字仍然是小学三年级阅读教学的重要任务之一。要坚持语文环境中的读写，完成阅读教学过程中的读写任务。使学生能更熟练地查字典，从学生的词汇中，具备初步的读写能力。识字教学要体现汉字的特点，让学生动脑积极阅读，运用多种办法记忆汉字的音、形、义；

12、同时，激励和引导学生在课外和生活中积极阅读，为学生提供交流和展示课外素养的时机。加强写作指导，注重培养学生认真写作，养成良好的写作习惯。在课堂教学中，除了要注意读写能力与写作的联系外，还需要不断的练习和提高写作技能。2、继续加强单词和句子的训练。单词和句子的训练是整个小学的重点。进一步加强单词和句子的训练是阅读教学的重点。中间的单词和句子级的培训从下列几方面进行：首先，文本中的关键词和句子应该防止被单词，理解，应激励学生自己理解单词和句子结合语言环境，生活的现实或字典；第二，激励学生捡起好的单词和句子，加强语言积累；第三，注意词语和句子的使用，加强与说和写的联系。3、课后教学。对于一些思考问题和讨论问题，他们是开放的，注意办法的提示和自学的指导。我们应该尽量把对内容的理解与单词、句子和叙述结合起来，培养全面把握和综合运用的能力。引导学生进行多种形式的语言积累，努力使学生选择自己的语言，积极进行语言积累。加强阅读和背诵，增加自由。有些课文让学生选择要背诵的局部。充沛利用“课后练习中的问题，启发学生阅读、思考和讨论。4、加强朗读和默读训练。朗读是最常见、最重要的根本阅读技能。多读少说，多花点时间大声朗读，让班级有一个响亮的读书声，体现出读得好、读得好、读得有感情等阅读水平。