二年级书法 (2)

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1、人教版新课程标准实验教材书法下册教学计划（20132014学年度第二学期） 班级： 二 年级 班 任课教师： 教学内容 本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。教材分析 二年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：

2、批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。学生基本情况分析 通过一年级和二年级一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写

3、好。教学重难点1、 通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。 2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。 3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。 由于二年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力还比较不成熟，所以正确

4、书写和结构安排是本册的重点，也是难点。 1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。 2、草字头、留字头，建字旁、寿字头、隹字边和示字底是难点。教学措施1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使

5、他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示学期奋斗目标 通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。教学进度安排周次起止日期教学内容课时1 2.17-2.21写字练习12 2.24-2.28第一课33.4-3.7第二课43.103.14第三课5 3.17-3.21第四课6 3.24-3.28第五课73.31-4.4第六课84.7-4.11第七课94.14-4.18第八课104.21-4.25第九课114.28-4.30第十课125.5-5.9第十一课135.12-5.16第十二课145.19-5.23第十三课155.26-5.30第十四课166.2-6.6第十五课176.9-6.14第十六课合

6、计课时17检查审核备课分工（备课组长：刘荣丽）教材内容主备教师应备节次一至十六课17 第一课时（总第1课时）教学内容 身字旁 角子旁 火字旁教材分析本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德

7、、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 1、正确书写“脱、躲、冻、溪、棉、解”六个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重难点 1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。2、身字旁角字旁和火字旁的写法。教法学法 示范、练习，个别指导教学准备课本、

8、铅笔，田字格教学过程 过程设计修改与反思一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣 导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。三、做好准备： 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。四、指导写字，掌握技巧 今天我们学习书写身字旁、角字旁和火字旁。 1、学写“躲。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“躲。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖

9、励画星。小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。 （1）观察比较：有什么区别？ （2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。 （3）“溪”字要左窄右宽。 （4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签 2、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 六、课堂总结： 俗话说

10、“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。板书设计身字旁 角子旁 火字旁冻、溪、躲 、脱 第二课时（总第2课时）教学内容 口字旁教材分析 本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，

11、培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标1、初步掌握口字旁的书写要领。2、口字旁的字的一般书写规律。 3、写得正确、端正、比例恰当。教学重难点1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、口旁的写法。教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 过程设计

12、修改与反思一、写“微、呼唤、界、芽、哥、躺”。二、 教学提示 1、复习回顾。仍要提出养成良好写字习惯的要求 2、新课指导。 写好口旁关键是要写小，上宽下窄。 3、书写指导。 “喊”字左小右大，让右；右边呈三角形，被包围部分要写小；斜钩较长，有一定弯度，两个撇画方向不平行。 “呼”也是让右的字。左边的口写在田字格的左上格中，形体较小；右边要密上疏下，顶部写做短平撇；竖钩写长，并略带弯度。三、例字指导四、练习书写： 生字描红。五、学习趣味汉字：弟。板书设计口字旁喊 笋 躺 微3、水字底 鸟字边 雨字头教学内容水字底 鸟字边 雨字头教材分析本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对

13、学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右

14、结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 1、初步掌握水字底、鸟字边、雨字头的书写要领。 2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“泉 ”、“鹃”、“然”、“雷”、“洒”、“滴”正确、端正、比例恰当教学重难点 1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、木字底，鸟字边，雨字头的写法。教学课时 一课时教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 第一课时（总第 3课时）过程设计修改与反思一、写“泉 ”、“然、“结、“股”、“雷”、“洒。二、 教学提示： 1、复习前课内容。 出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注

15、意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。2、指导，出示例字，教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。 教师要让学生知道四点底作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。 3、书写指导。 月做偏旁时，形状要窄长，月做底时，撇要写做短竖，收笔呈垂露状。三、例字指导： 四、练习书写： 五、板书： “ 鹃”、“雷”、“叔”、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长， 中间两点稍短，上下呈聚散状。 心字底三点从左到右依次为 左点、 挑点、右点板书设计水字底 鸟字边 雨字头鹃 雷 叔 滴 需 洒4、草字头 建字头 皿字底教学内容草字头 建字头

16、 皿字底教材分析本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程

17、，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 1、初步掌握草字头和建之和皿字底的书写要领。 2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“芬芳、建、盛、茂”，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、草字头， 建之和皿字底的写法。教学课时 一课时教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 第一课时（总第 4 课时）过程设计修改与反思一、写好“芬芳、茂盛、建”。二、教学提示 1、复习前课内容。 （1）让学生书写“滴

18、 ”、“鹃”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？ （2）字底书写时要注意什么？ 2新课指导。 （1）出示例字，或教师黑板上放大示范书写。 （2）教学草字头，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。 3、书写指导： 贝字旁：草字头的横不要写太长，与横交叉的两个短竖略向中心倾斜。 建之：横折折撇较高，捺画从左侧起笔，穿过斜撇，向右下方舒展。 皿字底：底横要写长，横画上面的笔画，空间布白均匀，注意几个短竖的方向变化。

19、三、例字指导 芳和芬字都是上下结构，上部宽扁，下部竖长。芬字中部的撇捺要开张，撇短捺长；芳字中部的横画较长，左低右高，下部略向左斜。建字被包围部分写紧凑，横画大体平行，长短不同。四、练习写字 1、提出书写要求。 2、学生认真书写、教师巡视板书设计草字头 建字头 皿字底芬 芳 建5、留字头 寿字头 风字框教学内容留字头 寿字头 风字框教材分析本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可

20、以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 1、掌握留字头、寿字头和风字框的书写要领。 2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律 。 3、写好“留”、“吾”、“密、“寿”、“神”、“凤

21、凰”正确、端正、比例恰当。教学重难点 1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 2、留字头，寿字头和风字框的写法。教学课时 一课时教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 第一课时（总第 5 课时）过程设计修改与反思一、写好“留”、“吾”、“密”、“寿”、“神”、“凤凰”。 二 、教学提示： 1、复习前课内容。 2、新课指导。 （1）让学生在黑板上直接尝试书写留字头，寿字头。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。 （2）学习书写，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现

22、它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。 3、书写指导。 留字头：左边由三笔构成，整体右上仰；右边刀的撇向左下伸展，横折折勾的横起笔与左边有穿插关系。寿字头：三横均匀分布，都呈左低右高之势；中横最短，下横最长，撇要写长，向右下倾斜；长斜撇依次从三横的前半部分穿过。风字框：第一笔写作竖撇，倾斜度小一些，横弯钩的弧度和斜度都要适当，要写圆转，不可写方。风字框在字中一般要写的宽大一些，以覆盖下面的部件，形成半包围之势。 三、例字指导 ：找规律，记一记四、学习书法家的故事：苏东坡知错改联板书设计留字头 寿字头 风字框留、吾、密、寿、神、凤、凰6、隹字边 马字旁教学内容隹字边 马字旁

23、教材分析本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学

24、生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 1、掌握隹字边和马字旁个偏旁的书写要领。 2、带有这两个偏旁的字的一般书写规律 。 3、写好“骗”、“辉”、“雄”、“烁、“朗”写得正确、端正、比例恰当。教学重难点 1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。2、隹字边和马字旁的写法。教学课时 一课时教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 第一课时（总第 6 课时）过程设计修改与反思一、教学提示 1、复习前课内容，再矫正书写。 2、新课指导。 出示例字，教师黑板上放大示范

25、书写，引导学生观察比较。3、书写指导。 马字旁：做偏旁时，整体瘦长并向左下倾斜，笔画均匀，最后一笔要写做短提。马字旁在字中一般要写小。 隹字边：整体瘦长，撇要写短；左竖起笔在撇的后半部分；四横之间距离均等，长短不同，最后一横最长。 三、例字指导 ：烁字左边末笔写作点，让右；左高右低；右边的第二笔是竖折，不要分写成竖和横。辉字左高右低，左边末笔是竖提，不要误写成竖弯钩。四、练习写字 五、学习趣味汉字：宫。板书设计隹字边 马字旁朗、雄、烁、辉、骗7、 示字底 斗字边教学内容示字底 斗字边教材分析本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任

26、务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴

27、趣。教学目标把握示字底和斗字边的书写要领。教学重难点1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。2、两个偏旁的写法。教学课时 一课时教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 第一课时（总第 7 课时）过程设计修改与反思一、复习写字的姿势。 二、小黑板出示写的生字 兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评 1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。 2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？ 三、示范指导 示字底：整体宽扁，上横短而下横长，长横是第一横的3倍左右。在字中，示字底的长横要起到承托上部的作用。斗字边：写窄长，长横变短，两点上下排列匀称，长竖

28、写成悬针状。四、例字指导：找规律、记一记仍字右边横折折折钩的横要长，两个折笔都向内收，左右两撇不平行，注意左右避让。式字的第四笔写作提，斜钩向右下伸展，并注意弧度；工写的高一些，戈钩的收笔处低。五、作业： 练习书写。 板书设计示字底 斗字边票、斜、丹、乌8、 撇捺对称 主笔突出教学内容撇捺对称 主笔突出教材分析本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操

29、，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标1、掌握书写结构，撇捺对称，主笔突出的书写要领。 2、“吴、“含、“银、“窗”、“垂”、“乱”、写得正确、端正、比例恰当。教学重难点1、掌握撇捺对称，主笔突出的书写要领。

30、2、了解这些字的一般书写规律。教学课时 一课时教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 第一课时（总第 8 课时）过程设计修改与反思一、教学提示 1、复习前课内容，再矫正书写。 2、新课指导。 出示例字引导学生观察。 3、书写指导。 （1） 撇捺对称：是指撇和捺大体排布在竖中线的两侧，且与竖中线的距离基本相同。收笔处，有时撇比捺高，有时撇比捺低，有时撇捺收笔在一条水平线上，要根据不同的字形而定。（2）主笔突出：每个字都有主笔，主笔就是指一个字中难度最大、作用最重要的笔画。一般情况下，主笔都是一个字中最长的笔画，但也有例外。我们在书写时，要注意突出主笔。二、例字

31、指导 垂字主笔为长横，要左右舒展，中竖从长横的中间穿过。乱字的主笔为竖弯钩，要基本占满田字格的右半格。逃字的长捺是主笔，要尽量向右伸展，托住上面的兆。蛛字的长竖是主笔，要上下贯穿。银字有两个竖提，应左高右低，相互避让；横画之间距离大体相等。窗字的宝盖头要写的大一些、扁一些；囱部要密尔不犯，上面的短撇不要漏写。三、学生描红。 四、作业： 学生练习书写。 五、学习趣味汉字：乌和鸟。板书设计撇捺对称 主笔突出吴、含、鸣、银、窗 9、布白均匀 点画呼应教学内容布白均匀 点画呼应教材分析本课是小学二年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学

32、生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标1

33、、掌握书写结构，布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解带有这些字的一般书写规律。 3、写好“册”、“埋”、“厚”、“忠”、“积”、“碰”、“慌”、“稀”，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点 1、掌握布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解这些字的书写规律。教学课时 一课时教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 第一课时（总第 9 课时）过程设计修改与反思一、复习写字的姿势。 二、教学提示 1、复习前课内容。在桌上书空练习及在纸上练一练。 2、新课指导。教师黑板上示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。 3、书写指导。

34、（1）布白均匀：楷书要写的匀称美观，每个笔画在整个字中的位置、长度和大小都要最合适，每个字的间架结构在田字格中的位置都要布置匀称。 （2）点画呼应：要注意笔画间的承接呼应关系，书写时要一气呵成，一画写完，直接提笔写下一划，中间不要停留时间太长。 三、例字指导 册字左右相同部件左小右大，空间分割得当。宝、埋和厚三字，横画之间距离大体相等。忠字的心字底三点要相互呼应。积字右边的短撇和长点呼应。碰字的倒八部分点和短撇呼应。慌字的左斜点和右斜点呼应，先写两点再写中竖。 四、作业： 写字练习。 板书设计布白均匀 点画呼应册、厚、宝、底、慌 10、贝字旁 石字旁教学内容贝字旁 石字旁教材分析本课是小学二年

35、级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。

36、本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标1、掌握书写结构，布白均匀，点画呼应的书写要领。 2、了解带有这些字的一般书写规律。 3、把握贝字旁和石字旁的书写要领。教学重难点 1贝字旁和石字旁的写法。 2、了解这些字的书写规律。教学课时 一课时教法学法 示范、练习、个别指导教学准备 课本、铅笔、多媒体、练习本教学过程 第一课时（总第 10 课时）过程设计修改与反思一、复习写字的姿势。 二、小黑板出示写的生字 1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。 2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？ 三、示范指导 贝字旁：做偏旁时要瘦长一些。撇画右一

37、定的弯度，大体穿插在上框的中心位置。在字中，这个旁要写小一些，末笔点要写小，以避让右边的笔画。石字旁：整体瘦窄，短横左低右高，撇画较长，向左下斜伸。在字中一般要靠上书写，形体稍小。四、例字指导：购字横折的折角要方，不可写的太圆。破字的石字旁写正了，要将撇写长一些，略向左倾斜。 五、作业： 练习书写。 六、学习趣味汉字：兄。七、书法家故事 板书设计贝字旁 石字旁贝 石 购 破4、期末复习计划一、指导思想（小标题小四、宋体、加粗、顶格）（每项内容另起一段小四、宋体、首行空2个汉字位）二、学生学习情况分析三、复习目标四、复习要点五、复习方法与措施六、复习课时安排5、语文、数学、英语之外科目课时教学计划模板：1、学会赞美他人（四号、宋体、加粗、居中）教材分析（小标题小四、宋体、加粗、顶格）；（每项内容另起一段小四、宋体，空两个字位）教学目标教学重难点教学课时教学准备教学过程教学反思(此项为专职教师完成，课时与课时之间空6个回车行；兼职教师课时与课时之间空3个回车行）6、单元检测分析讲评：（用一个整页）（可以直接将以下表格复制到备课本上）第一单元检测分析讲评（四号、宋体、加粗、居中）成绩统计分数段人数统计及格人数及格率%0-6060-7070-8080-9090-100100试题分析四个回车行典型错题分析八个回车行讲评过程此处为试卷讲评过程，为讲评重点，教师手写完成。25