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1、第三节 记忆的品质人们的记忆存在着极大的差异，主要体现在记忆的以下四个方面的品质上：一、记忆的敏捷性 记忆的敏捷性是指识记速度快慢方面的特征。识记敏捷的人，在一定时间内，记住的内 容多、速度快。“过目成诵”指的就是记忆敏捷。著名科学家茅以升，小时候旁观祖父抄东 都赋，刚抄完，他就能全文背出来，这表明他的记忆非常敏捷。提高敏捷性要求在识记时必须抓紧时间，专心致志，聚精会神地学习。二、记忆的持久性 记忆的持久性是指识记事物保持时间长短方面的特征。记忆持久的人，记忆知识的巩固 程度好，能保持较长时间。宋相王安石的记性好远近闻名。一天，一位朋友想测试他的记忆 力，就从他的书架上取出一本“积满灰尘”的书
2、，随便翻到一页，刚报完页码，王安石就 口气背了下来，可见其记忆的持久性是惊人的。加深理解和合理进行复习，是提高记忆持久性的重要措施。三、记忆的准确性记忆的准确性是指对记忆内容的识记、保持和提取的精确程度方面的特征。记忆准确的 人，回忆起来的事物与原来识记过的材料完全相符，没有歪曲和遗漏，也没有减少或增多 这是最重要的记忆品质。如果缺乏记忆的准确性，那么记的再快、再牢也是无意义的。汉末 学者蔡邕的 400 篇作品，是他被害后，女儿蔡文姬准确无误地背出来，才得以流传至今。记忆的准确性依赖于对事物是非的辩别能力。因此，识记时要准确识别事物的本质属性。四、记忆的准备性 记忆的准备性是指从记忆中提取所需
3、知识速度快慢方面的特征。准备性强的人，记忆的 知识处于活跃状态，能随时提取出来用以解决有关问题。在知识竞赛中，虽然大家都掌握了 回答某些问题的有关知识，但有的人反应很快，有的人反应很慢，这就是记忆准备性品质的 差异。记忆的准备性取决于记忆内容的组织性、系统性和熟练化程度。 记忆的各种品质在不同人身上有不同的组合。有的人记得快忘得慢，而且记得正确；有 的人记得慢忘得也慢；有的人记得快忘得也快；有的人记得慢又忘得快。教师应根据学生的 不同情况，采取不同的方法，帮助他们克服自己的缺点，从而不断提高学生的记忆能力。思考练习题1什么是记忆？记忆在人的生活实践中有什么意义？ 2什么是表象？表象有哪些特征？3记忆可分为哪些种类？ 4什么是识记？识记是如何分类的？5如何提高识记的效果？6什么是遗忘？如何与遗忘作斗争？ 7什么叫再认和回忆？它们之间有什么关系？ 8人们常常从哪些方面评价一个人记忆的优劣？
第三节 记忆的品质
