六年级上册语文课件1山中访友

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1、 同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”，跟随着李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去会晤作跟随着李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去会晤作者者“山中的众朋友山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。的那童话般的世界。1 1 山中访友山中访友RR六年级上册六年级上册作家名片：作家名片：李汉荣，李汉荣，19581958年生，著名诗年生

2、，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。牧童、林中河，陕西勉县人。主要作品：主要作品：诗集诗集驶向星空驶向星空母亲母亲想象李白想象李白；散文集；散文集与天地精神往与天地精神往来来等。等。走近作者走近作者字词学习字词学习邀邀瀑瀑峭峭躯躯津津蕴蕴侠侠俯俯ppyoyoffqioqioqqjnjnxixiynyn邀邀请请 俯俯身身 瀑瀑布布 陡陡峭峭 身身躯躯 津津津乐道津乐道 蕴蕴含含 侠侠客客读一读，写一写读一读，写一写根据词义写出相应的词语根据词义写出相应的词语。道德高尚，声望重，多称颂年高而有道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人

3、。名望的人。指波光时隐时现，忽明忽暗指波光时隐时现，忽明忽暗。形容有滋味或有兴趣的说道。形容有滋味或有兴趣的说道。水流动的声音或样子。水流动的声音或样子。德高望重德高望重波光明灭波光明灭津津乐道津津乐道汩汩汩汩 自由朗读全文，想想作者去山中访问了哪自由朗读全文，想想作者去山中访问了哪些些“朋友朋友”，他是如何看待这些，他是如何看待这些“朋友朋友”的？的？古桥古桥树林树林山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀落花落花落叶落叶石头石头雷阵雨雷阵雨归鸟归鸟古桥：古桥：德高望重德高望重古老而坚韧的灵魂古老而坚韧的灵魂树林：树林：知己知己闭上眼我变成了树闭上眼我变成了树山泉：山泉：清凉清凉一面

4、明镜一面明镜溪流：溪流：汩汩汩汩 唱和一首小诗唱和一首小诗瀑布：瀑布：飞流飞流金嗓子金嗓子 有气势有气势悬崖：悬崖：陡峭陡峭 高高的额头上仿佛刻满了智慧高高的额头上仿佛刻满了智慧白云：白云：悠悠悠悠让天空充满宁静让天空充满宁静云雀：云雀：淘气淘气 叽叽喳喳谈风景叽叽喳喳谈风景落花：落花：芬芳清香芬芳清香落叶：落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘精致的纹理，蕴含生命的奥秘石头：石头：敲击，听见时间的回声敲击，听见时间的回声雷阵雨：雷阵雨：侠客吼叫侠客吼叫 醉酒诗人醉酒诗人吟咏吟咏 感动吓人感动吓人 归鸟：归鸟：伴我披月回家伴我披月回家 请同学们再一次跟随着作者去探访他的请同学们再一次跟随着作者去探访

5、他的那些特殊的朋友，认真读读第三自然段到文那些特殊的朋友，认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情？这些朋友有深厚的感情？这句话运用了这句话运用了 的修辞手法，的修辞手法，把把_比比喻为喻为_ _。这句话不但写出了桥这句话不但写出了桥的古老，而且也突出了它的古老，而且也突出了它_为大众服务的品为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？上站了几百年了吧？“老桥老桥”“

6、一位德高望重的老人一位德高望重的老人”默默无闻默默无闻比喻比喻 思考：思考：作者为什么说古桥是一位德高望重的老人？作者为什么说古桥是一位德高望重的老人？从哪些可以看出老桥的这种品质？从哪些可以看出老桥的这种品质？你把多少人马你把多少人马渡渡过对岸，过对岸，滚滚河水流向远方，你滚滚河水流向远方，你弓着弓着腰腰，俯身凝望俯身凝望着那水中的人着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有波光明灭，泡沫聚散，唯有你你依然如旧依然如旧。鸟儿不是在啼叫，而是在鸟儿不是在啼叫，而是在_；露；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我_。一声一

7、声“呼唤呼唤”，一个，一个“眼神眼神”，这种，这种_的手的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。的默契和情谊。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。换眼神。“呼唤我的名字呼唤我的名字”“交换眼神交换眼神”拟人化拟人化 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_。人为树友，人和树已融为一体人为树友，人和树已融为一体，这是多么奇妙的境界！这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切从这些联想中，我们真切地地感受到作者和树之间那种感受到作者和树之间那种

8、_的情谊，那种走进大自然物我相容的境界的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。年轮里旋转、流淌。联想联想“知己知己”你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！这是一组这是一组_，同时，同时运运用用_的的

9、手手法，把法，把“我我”和山里的和山里的“朋友朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。排比句排比句拟人拟人落花、落叶从枝上掉落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程下并融入泥土的过程 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。落花和落叶落花和落叶 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深在它

10、们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。石头就是石头就是由由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声声浪，听见时间隆隆的回声”。雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过

11、一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了回了满怀满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。的好心情、好记忆，还带回一路月色。开头是开头是“满怀满怀”，结尾也写，结尾也写到到“满怀满怀”，前者是微风满怀，前者是微风满怀，结尾是结尾是“满怀的好心情满怀的好心情”，首尾，首尾呼应，使文章浑然一体。呼应，使文章浑然一体。再次默读全文，思考：再次默读全文，思考：作者为什么把进山作者为什么把进山看景说成是看景说成是“山中访友山中访友”？表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。表现出丰富、新奇的想象

12、，充满童心童趣，构思表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。新奇。拟人手法的应用。拟人手法的应用。作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大

13、自然的热爱之情。然的热爱之情。拓展延伸拓展延伸 “我看青山多妩媚，料青山见我亦如是我看青山多妩媚，料青山见我亦如是”。在我。在我们的眼中，山中的们的眼中，山中的“朋友朋友”是如此的真、善、美，让是如此的真、善、美，让人忍不住想要去亲近。在作者亲切的呼唤声中，在作人忍不住想要去亲近。在作者亲切的呼唤声中，在作者热情的赞美声中，山中的景物会有怎样的感悟和回者热情的赞美声中，山中的景物会有怎样的感悟和回应呢？试着猜想一下它们的内心世界，以某一种景物应呢？试着猜想一下它们的内心世界，以某一种景物的语气给作者写一段回应的话吧。的语气给作者写一段回应的话吧。例句：例句：你好，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄妙

14、你好，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄妙的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起历代的高僧和隐士。你也是一位无言的禅者，我就想起历代的高僧和隐士。你也是一位无言的禅者，云雾携来的那一卷卷天书，可是出自你的手笔？云雾携来的那一卷卷天书，可是出自你的手笔？悬崖爷爷：悬崖爷爷：你好，我矗立在这里，看风云变幻，你好，我矗立在这里，看风云变幻，看人世沧桑，深感时光易逝，几百年、几千年就这样看人世沧桑，深感时光易逝，几百年、几千年就这样匆匆而过，孩子，要珍惜现在的一切啊匆匆而过，孩子，要珍惜现在的一切啊！板书设计板书设计带着满怀的好心情，山中访友带着满怀的好心情，山中访友与友交流与友交流走进山林走进山林走进山中走进山中品味自然品味自然告别山中好友，带回满怀的好心情告别山中好友，带回满怀的好心情有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。假想你是某一景物，面对来往形形色色的游人，请假想你是某一景物，面对来往形形色色的游人，请你对游人说说心声。你对游人说说心声。课后作业课后作业