《《小学科学开展生理健康教育的研究》申请书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小学科学开展生理健康教育的研究》申请书（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课题编号三水区教育科学研究课题申请、评审书课题类别 教 育 科 学 研 究 课题名称 小学科学开展生理健康教育的研究 负 责 人 梁 由 维 负责人所在 单 位 三 水 区 实 验 小 学 填表日期 2013年10月18日 填 表 说 明一、本表请用电子文档如实填写，书写要清晰、工整。二、本表报送一式两份，其中一份原件，一份复印件（注意自存一份）。三、封面右上侧编号框不填。四、每个课题限报负责人一名。负责人年龄较大者，可报第二负责人。课题负责人须具中级以上专业技术职称。否则须有两名教育部门中级以上专业技术职务人员书面推荐（见第7页）。因特殊情况找不到两名教育部门中级以上专业技术职务人员作推荐人
2、的，可由镇（区）科教办推荐（见第8页）。五、栏目篇幅不够，可自行加页。六、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，加具明确意见，承担信誉保证并加盖公章方可上报。三水区教育局研究室二0一 年 月一、申报课题、负责人、课题组课题名称小学科学开展生理健康教育的研究主 题 词小学科学 生理健康 教育 负 责 人姓 名梁由维性别男民族汉出生年月1977年1月行政职务专业职务小学高级研究 专长小学科学教学最后学历本科所在单位三水区实验小学联 系电 话18928559090第二负责人姓 名年龄性别联 系电 话通讯地址邮 编课题组成员姓名性别年龄专业职务学历负责课题主要工作(子课题)工作单位李芳女46中学高级本
3、科所教班级生理健康教育工作三水区实验小学陈忠清男43中学一级本科所教班级生理健康教育工作三水区实验小学苗鲁燕女51小学高级本科所教班级生理健康教育工作三水区实验小学胡美容女46小学高级本科所教班级生理健康教育工作三水区实验小学彭燕玲女41小学高级本科所教班级生理健康教育工作三水区实验小学二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的成果成果名称作 者成果类别发表刊物或出版单位发表出版时间对课题实施和完成条件的论证：负责人的教研水平、组织能力、和时间保证；课题组成员的教研水平和时间保证；资料设备、科研手段；课题组分工。1、负责人的教研水平、组织能力、和时间保证。课题主持人担任学校科学和综合实践科
4、组长，长期担任小学科学的教学工作。2010年，主持人参与中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题“珠江三角洲地区中小学信息资源应用模式与绩效研究”项目，所写的论文科学课与网络教学获该项目经验交流会优秀成果二等奖。2011年，课题主持人所写的论文利用网络环境开展科学探究的行动研究获第二届广佛肇教师校本行动研究暨第五届佛山市教师行动研究案例评选三等奖。2013年，主持人所写的论文点面结合开展学校科教教育获广东省科技辅导员论文评选三等奖。2013年，主持人在佛山市科技创新研讨会上作了题为“播下科学的种子”的专题发言。多年来，主持人参加了学校组织的多项教学研究，对教育科研有了较深的理解，为本次
5、的研究做好了准备。2、课题组成员的教研水平和时间保证。课题组成员李芳副校长，主管学校的教学工作，有丰富的教研经验，现担任科学老师，课题组成员陈忠清老师长期任教学校综合实践课，课题组成员苗鲁燕、彭燕玲担任科学教师，胡美容老师担任综合实践教室，以上各位老师都曾经参与或接触过学校的教研活动，对教学研究活动有一定的认识。五位主要研究人员日常工作的内容都包含课题要研究的内容，因此研究时间能够保证。3、资料设备、科研手段。（1）资料设备：我校是区直属的唯一的一间小学，从区委区政府到区教育局都非常重视，每个学期都有足够的教育科研经费，可以满足老师外出学习、聘请专家到校、开展校本培训等需要，能保证课题研究顺利
6、进行；研究所需的各类资料能够及时购买，可满足实验研究的需要；学校教学设备先进，能满足研究的需要：建成功能齐全的校园网络、为每位教师配备一台教学和日常办公用的电脑，每间教室配置了液晶投影设备，所有教室、功能室均配置了实物展示台，均能连上互联网，并有多媒体电脑室2间（共116台电脑）、科学探究实验室1间。 （2）科研手段：本项目主要采用行动研究法，同时辅之以文献法、调查法、观察法、经验总结法、统计法等。1）行动研究法。开展生命教育完全可以结合每位老师的日常工作来实施，可以渗透到教育教学的每一个环节，这样的研究适合采用行动研究法，以利更好地把研究与实际教育教学联系起来，实现科研与教育教学双赢的目标。
7、2）文献研究法。由于“生理健康教育”对于我们一线老师来说还是比较生疏的概念，因此，研究过程要多查阅相关文献资料，并通过分析研究，了解国内外生理健康教育的现状，借鉴已有的研究成果，适时调整我们的研究思路，修正我们的研究策略，使我们的研究少走弯路。（3）主要研究步骤1）学习生命教育的相关理论和实践经验。2）确定研究的方式方法。3）观察、分析学生生理、心理、行为健康状况。4）确定研究策略。5）实施策略。6）总结完善7）验证提高。4、课题组分工：课题主持人：梁由维课题组成员：李芳副校长，梁由维、陈忠清、苗鲁燕、彭燕玲、胡美容五位老师，负责在所任教班级开展生理健康教育的研究工作。说明：由于各位老师每年所
8、任教的班级变化较大，未能按老师分配教研子课题，计划按年级段安排子课题，由任课老师开展相应教研工作。三、课 题 论 证本课题研究的基本内容，重点难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。1、本课题研究的基本内容，重点难点。（1）背景分析：现阶段在校的小学生基本是“00后”，很多又是独生子女，他们享受着一家人的爱护，他们的父母为他们的生活、学习创造了丰富的物质条件。“00后”的孩子，在物质上不缺乏什么，生活处处得到优待，没有吃过什么苦，因此就会出现一系列的问题，如生活能力低，遇到困难不会主动想办法解决；希望别人尊重却不会尊重别人，受不了半点委屈；别人对他好成了理所当然，不会感恩感觉
9、不到幸福、生活能力低、受挫能力弱，学生出现以上问题，主要原因是学生不了解生命的唯一性，可贵性。本校确立了生命教育构建小学生“三维式”生命教育模式的实践研究，在生理健康教育、心理健康教育和行为健康教育三个维度中实施生命教育， 其中的生理健康教育主要由科学课开展教研，为使生理健康教育落实得更好，我们确定以小学科学开展生理健康教育的研究为题开展研究活动。（2）基本内容，小学生在日常生活会经常发生一些安全上的小事故，例如在学校里、在家里的碰伤、跌伤，平时不注意个人卫生，引起一些疾病等。这些就是学生不了解自己的身体，不了解一些必要的安全保护知识，不注意保护自己所造成的。另外，随着社会生活水平的提高，物质
10、生活的丰富，学生的青春期发育也有提前的趋势，青春期发育早期的一些生理现象在小学五、六年级学生身上已经出现，这些身体上的变化给年龄尚小的小学生带来了很大的迷惑。通过开展生理健康教育活动，希望达到以下目的：使学生掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。、培养学生良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。我们以科学课为主阵地，结合科学教材有关的教学内容
11、，针对小学生各年级出现的生理现象并由此产生的疑问，各年级确立主题进行教育活动，强调安全教育，让学生正确认识自己的身体生长发育规律，从而使学生认识自己，珍惜自己，保护好自己。我们计划各年级围绕以下几个主题开展生命教育：三年级：认识身体的外部器官，相关安全知识教育。（了解身体五官、四肢等）四年级：认识身体的内部器官，相关安全知识教育。（了解身体主要内脏器官）五年级：青春发育初期教育，相关心理健康知识教育。六年级：青春发育初期教育，相关安全知识教育。（3）重点难点：本次开展生理健康教育的重点难点在于让每个孩子认识自己的身体，愉快地接受自己身体的变化，珍惜自己的身体，学会保护自己的身体。 2、国内外同
12、类课题研究状况具体到生理健康教育，国内外同类课题研究状况的资料很少，比较接近有生命教育的资料。在国外，正式的生命教育历史可以追溯到世纪年代。美国的杰唐纳华特士于年开始倡导和实践生命教育思想。随着生命教育在全球被逐渐推广和认同，不同国家和地区也出现了形形色色的生命教育。西方一些发达国家早在上个世纪年代就开始在中小学中推行生命教育，用各种实例向孩子们介绍生命的由来及可贵。比如，在瑞典，教师会让孩子们摸着孕妇的肚子给他们讲人的出生，教育孩子什么是生命，为什么生命来之不易，从而使学生认识到生命的可贵。年，澳大利亚悉尼成立了“生命教育中心”，这可能是西方国家最早使用“生命教育”概念的机构，现在该中心已成
13、为一个正式的国际性机构，是联合国的“非政府组织”（）中的一员。可见，生命教育理念受到了人们的高度重视，生命教育的实践在全球已得到迅速发展，形成了一种新的教育思潮。从国内情况来看，近年来，我国不少地区和学校在生命教育方面也开展了一些专题性的实践探索，积累了大量有益的经验。上海还制定了上海市中小学生命教育指导纲要、上海市中小学学科教学中实施生命教育的指导意见以及专题教育中实施生命教育的内容与要求等。这些纲领性文件和研究成果给我们提供了有价值的理论和实践依据。3、本课题的理论意义和实践意义。就我们所了解，国内外的生命教育，多为由专门的机构来实施，设有专门的课程、专门的教材；又或者是以专题教育（主题教
14、育）的形式来实施。这样做的好处是比较系统、专业，但要有专门的人、专门的时间、专门的资金，这样对于多数学校来说是不大现实的。国内专家也意识到这个问题，因此提出，生命教育不一定要“另起炉灶”，可以与日常工作相结合。在具体的学科教学中，小学科学有关于人体生理的教学内容，教学以研究式、探究式为主，学生对学科比较有学习兴趣，适合开展生理健康教育的研究。我们的课题研究希望解决的问题就是：在不“另起炉灶”、不加重师生负担的情况下，在日常的科学教育教学工作中实施生理健康教育，探索有效的途径与方法，并不断总结、反思，促进学生的身心健康发展。四、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式承
15、担人1准备阶段2013112014.2课题研究方案方案课题组各老师2第一阶段201422014.8研究论文论文课题组各老师3第二阶段201492015.1研究论文论文课题组各老师4第三阶段201522015.8课题研究报告、校本教材你我都一样研究报告校本教材梁由维、李芳5678终报研究成果序号完成时间成果名称成果形式承担人12015年8月课题研究报告研究报告梁由维、李芳22015年8月你我都一样校本教材梁由维、李芳34五、经费预算经费资助申请总 额15000元。开支项目1、资料费1000元；2、学生活动组织、奖品购买等费用1000元；3、咨询费2000元；4、印刷费10000元；5、其它100
16、0元。五项合计15000元。年度预算2013年度：2000元2014年度：3000元2015年度：10000元经费管理单位名称、地址、邮编、负责人开 户 银 行帐 号六、推荐人意见未具中级专业技术职务的申请人，须由两名具有中级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真介绍课题负责人和成员的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。第一推荐人签名： 专业职务： 年 月 日第二推荐人签名： 专业职务： 年 月 日七、课题负责人所在单位意见：1、填写内容是否属实：2、课题负责人和成员的政治素质和专业水平是否适合主持和参与本课题研究。3、所在单位是否能提供完成课题所必需的时间和条件。4、单位科研管理部门和财务管理部门是否承担本课题的管理工作。（无两名教育部门中级专业技术人员书面推荐的单位，由镇（区）教育主管部门推荐的意见，填在此栏。）（单位公章）单位负责人签名：年 月 日
《小学科学开展生理健康教育的研究》申请书
