【必备】幼儿园中班语言教案汇总十篇

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1、【必备】幼儿园中班语言教案汇总十篇 作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案10篇，欢迎大家分享。幼儿园中班语言教案 篇1活动目标：、初步了解骨骼的作用，知道根本的种类；、对人体奥秘感觉兴趣。活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。活动过程：一、骨骼在哪里？幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。二、骨骼本事大。医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨爱护大脑、四肢骨、脊椎骨撑持身体，胸骨、肋骨爱护内

2、脏。出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的撑持会怎么样？如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。三、爱护骨骼。幼儿自由讨论：怎么爱护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？师幼共同小结爱护骨骼的正确办法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。活动倡议：可以利用图片，让幼儿察看骨骼的形状和样子，主要分布在身体的什么位置。合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮忙幼儿纠正不正确的姿势。幼儿园中班语言教案 篇2设计意图：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与

3、人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在察看和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。目标：1、感知、探索西瓜的特征。2、通过比拟、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。评：目标2体现了科技、创造与人们之间关系密切的观点。准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果假设干。2、无籽西瓜假设干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜的问题评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。教师讲述故事?猴王吃西瓜，提问：

4、1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行察看、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。2、西瓜是什么样的？1请各组幼儿察看桌上的西瓜，教师察看幼儿的表现并进行适当引导。评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会察看、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充沛察看，从而了解了幼儿的察看办法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。2请幼儿表述各自的探索过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有

5、的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰地响，推一推还会滚动。评：在幼儿充沛感知的根底上，教师安顿了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考叙述自己的探索过程和感知结果，以到达相互交流的目的。3、西瓜里面是什么样子的？可让幼儿猜想，以引起他们对察看、探索西瓜内部特征的兴趣。1你们喜欢吃西瓜吗？为什么？2根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚刚的西瓜有什么不一样。特别甜，吃起来特别方便。2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐

6、籽，很方便。幼儿通过比拟，感受到了科学技术对人类的好处。附 猴王吃西瓜故事梗概很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！可另一只老猴子却说：“不对，不对好似是吃皮的！“是吃皮的！“不对，是吃瓤的！于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子那么吃到了甜甜的瓤。幼儿园中班语言教案 篇3目标：1、察看画面，理解故事内容，能够根据画面对故事情节进行猜想和想象。2、知道“保证的意思是“说到做到。3、继续了解图书的封面和页

7、码等。准备：PPT(演示文稿)，图片。过程：一、回顾巧克力的味道师：老师今天给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说，巧克力是什么味道的幼：香香的，甜甜的。师：巧克力闻起来香香的，吃起来甜甜的。现在我们一起来看看故事里发生了什么有趣的事情吧。二、阅读绘本前半局部画面，理解故事前半局部内容1、幼儿察看PPT1，教师讲述：“熊妈妈要到外婆家去住几天，它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。师：这些巧克力饼是怎么样的这么多巧克力饼堆在一起像什么幼：有方方的，厚厚的有圆圆的，扁扁的。幼：像座小山，像西湖边的雷峰塔像房子一样师：这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。师：如果是你，得到这么多

8、巧克力饼后会做什么呢幼：每天吃一块份给好朋友们吃2、幼儿察看PPT2，教师讲述：“看，小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗吃惊地说：哇，这么多巧克力饼，多得都可以造房子了!师：小熊和小猪想用巧克力饼搭房子，它们会搭怎么样的房子呢幼：尖尖顶的房子像蘑菇一样的房子有烟囱的房子3、幼儿察看PPT3。师：它们是怎么搭房子的幼：小熊用方方的巧克力饼当砖头，一块一块砌起来。幼：小猪在搭房顶。师(小结)：小熊乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里，将厚厚的巧克力饼当作砖块，把它们一块一块砌了起来，砌成了四四方方的四面墙；又将薄薄的巧克力饼当作瓦片，一片一片，重重叠叠盖在了四面墙上。4、幼儿察看PPT4。师：搭好了房子后，

9、它们又干什么了你是从哪里看出来的幼：它们在睡觉。幼：它们的眼睛是闭着的。幼：它们盖着棉被。幼：小猪还流口水了。师：小猪为什么会流口水呢幼：小猪做梦了，梦见吃巧克力饼了。师：在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉，就会做香香的、甜甜的梦。5、幼儿察看PPT5，教师讲述：“巧克力的香味飘到森林里，很多动物朋友都被吸引过来，它们想干什么呢狐狸来了说：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!松鼠来了说：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!师：大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢幼：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!师：保证是什么意思幼：不说谎说到就要做到。师：你平时向谁保证过什么事情吗幼：我跟妈妈保证。睡

10、觉前不吃糖。幼：我跟爸爸保证，就看半个小时电视。幼：妈妈向我保证，给我买一个大大的玩具。师(小结)：保证就是肯定地告诉别人，说到做到。6、幼儿察看PPT6，教师讲述：“小熊和小猪把朋友们都请进来，大家都睡在巧克力饼屋里，做着香香的、甜甜的梦。这真是一件美妙的事情!三、自主阅读故事后半局部1、幼儿察看和讨论PPT7。师：美妙的事情传到了谁的耳朵里它们想干什么小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗幼：老鼠要偷吃巧克力。幼：小猪想让小老鼠进屋，小熊不让。师：你怎么看出来的幼：小猪笑眯眯，小熊很生气。师：从它们的表情里可以看出意见不一致。那你同意谁的意见呢为什么幼：不让小老鼠进去，小老鼠会把巧克力吃光的。

11、幼：让小老鼠进去，它也会保证不吃巧克力的。幼：不能相信小老鼠，它会说谎的。幼：犯一次错误没关系，可以原谅它，让它进去。2、幼儿自主阅读。师：小老鼠能不能也像其他动物一样说“我保证不吃巧克力，它们到底能不能忍住馋，说到做到不吃巧克力呢请小朋友们到书里找答案吧。请小朋友们从书袋中拿出书，先翻到60页往后看。师：你们翻到60页了吗60页是指在页码的位置上标有什么数字幼：一个6，一个0。(教师在黑板上呈现数字卡“60。)师：请翻到的小朋友从60页开始往后看，没翻到的小朋友老师来帮忙你们。看看答案是什么。幼：小老鼠没有吃巧克力。幼：小老鼠也做香香甜甜的梦了。师：你从哪一页看出来的是第几页是哪两个数字组合

12、起来的幼：一个6，一个2。小老鼠流了两滴口水，特别馋。幼：一个6，一个3，小老鼠也在做梦了。(教师出示书的页码，引导幼儿阅读和讨论。)师(小结)：小老鼠成功了。它们像自己保证的那样，忍住不吃巧克力饼，说到做到了。3、引导幼儿寻找故事的题目。师：这么有趣的故事叫什么名字呢我们一起来找找它的题目吧。在哪一页延伸活动：1、自主阅读?巧克力饼屋。2、制作巧克力礼物。3、绘画?香甜的梦。反思：该活动围绕活动目标引导幼儿进行了多种方式阅读，包括：对画面细节进行看图讲述般的理解式阅读；在故事开展过程中预设矛盾点而展开的讨论式阅读；结合生活经验展开想象的扩散式阅读；幼儿人手一册书，师幼一同验证猜测的进入式阅读

13、。这些阅读方式使幼儿在养成阅读兴趣，提高想象及自主阅读能力，喜欢和同伴交换意见等方面受益。整个活动通过对话式的交流、答辩式的分析、自主阅读气氛的营造等调动幼儿积极思维，在猜想、验证中得到情绪情感的满足，并最终使“保证就是要说到做到的意识浸入幼儿心灵，从而有效到达活动目标。幼儿园中班语言教案 篇4一、目标：1、了解图书大意，学习词“对岸及动词“搭、架，培养幼儿阅读兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。3、开展幼儿扩散性思维及口语叙述能力。二、准备：1、?乌龟桥人手一本(利用20xx年第三期?咪咪画报制作)。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板三、过程：(

14、一)游戏引题，遇到困难师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸 (丰盛词语：对岸)教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢幼儿思考，答复。(二)难点前置，体验动词1、幼儿自由探索师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。2、幼儿过河师：“小朋友们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧3、幼儿从桥上过河(三)自由阅读，感受内容1、语言引入师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁它们在做什么2、幼儿自由阅读，教师指导3、幼儿说说自己看到的内

15、容教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。(四)观赏课件，逐图察看1、教师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁它们想去做什么(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)图二：它们遇到了什么困难你是怎么知道的(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很诧异的。)图三：它们在做什么你是从哪里看出来的(它们在想方法，小猴子想到方法了，因为它的头上亮起了灯，表明它想到了方法。)图四：小猴子想到了什么方法它们拿来了什么它们的心情怎样你是怎么知道的(它们想搭一座小桥，丰盛动词：搭，它们扛来了一根木头，丰盛：扛、架。它们很快乐，脸上是笑眯眯的)图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样你是怎样知道的，(水把木头冲走了，它们心里

16、很着急，嘴都张大了。)图六：这时，谁来了大家猜猜乌龟来做什么了它们会怎样帮忙小动物呢(乌龟来了，它们来帮忙小动物了)图七：小乌龟在做什么它们像什么小动物看到时表情是怎样的(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)图八：小动物是怎样过河的它们为什么又吃惊，又担忧你从哪里可以看出它们的担忧重点引导孩子感受“又吃惊又担忧。(它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。)图九：小动物们过河了吗它们心情怎样会说什么(小动物们过了河，它们很快乐，它们对小乌龟的帮忙非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢)图十：小动物们在做什么(它们采了很多鲜花送给小乌龟)

17、2、幼儿讲述图书内容教师请幼儿将图书内容完整讲述。(五)幼儿讨论，情感教育你们喜欢小乌龟吗为什么引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮忙小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的典范。(六)阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩“摸图游戏：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。(七)情感迁徙你还帮过谁，做过什么事(八)结束小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。幼儿园中班语言教案 篇5活动目标1要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。2帮忙幼儿听懂并理解简单的游戏规那么，提高对指令性语言的倾听水平。3培养幼儿的

18、自我控制能力以及听说应变能力。(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮忙幼儿发准难发的音和易混同的音，听懂并理解游戏规那么，提高控制自己的动作及语言反馈的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较合乎小班幼儿的年龄特点。)活动准备拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。(准备的材料是用来创设游戏情境的。假设没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)活动过程1示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫山上有个木头人。接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮忙幼儿了解游戏的根本内容。表演结束后，教师

19、继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚刚我说了些什么？引导幼儿回顾儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山“上“三。(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更合乎小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌这样可以为以后顺利发展游戏奠定根底。)2向幼儿介绍游戏的规那么及玩法。(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴

20、那么拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。(听说游戏规那么中一定要包含语言练习的要求，否那么就不能达成语言学习的目标。此游戏规那么中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充沛体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规那么一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规那么，根本了解游戏的玩法。)3教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿察看和练习的时机。(1)教师带着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，激励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己成心先动，然后伸出

21、一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的时机。(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。(在幼儿根本了解游戏规那么的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规那么性语言，并充沛体验游戏的高兴。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿分明地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充沛的准备。)4幼儿自主游戏。教师安顿幼儿与同伴结对，自由组合，自主地发展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规那么，与同伴友好合作游戏。(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充沛地、

22、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充沛练习的时机，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回察看幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮忙和指导。)附游戏儿歌：山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动。活动延伸在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提以下问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗？还可以用什么材料做人呢？引导幼儿说出“铁皮人“石头人“稻草人等。游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人，幼儿就念“山上有

23、个稻草人的游戏儿歌。(倡议此活动可安顿在日常生活中进行，让幼儿有更充沛的时间去进行发音练习和训练各种能力。在幼儿较熟练地发展上述游戏的根底上，组织安顿幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰盛游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)幼儿园中班语言教案 篇6一、小山羊盖新房知识与技能：1、在理解内容的根底上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。过程与办法：上课前带幼儿察看盖房的现场，上课时察看教室的结构，然后看图教学儿歌。情感态度与价值观：1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。2、有团结互助意

24、识，乐意帮忙别人。教学过程：一、集体交流。1、教师提问：小朋友喜欢新房子吗？盖新房需要哪些材料呢？一个人盖新房行吗？2、教师引导幼儿察看教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。二、阅读图书，导入新课。1、让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。2、教师引导幼儿理解画面的内容。1图上画的有些什么？整个画面告诉我们一件什么事？2小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮助？他们分别在干什么？3教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗。4请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。三、朗诵儿歌。1、教师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏美。2、教师教幼儿朗诵儿歌。1采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。2

25、幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。3注意纠正个别幼儿不准确的发音。四、编讲故事。1、激励幼儿看图互相讲述?小山羊盖新房的故事。2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮忙别人的事。3、褒扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。资料小山羊盖新房小山羊，盖新房，一人有事大家帮。熊立柱，兔砌墙，猴做门，鹿安窗，新房盖得真漂亮。二、微笑散文观赏活动目标：1、喜欢倾听散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情节，丰盛词语“愿意、“微笑。3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵办法。活动准备：1、教具：头饰小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：1、引导幼儿

26、相互察看同伴的微笑，激发幼儿的高兴情绪。1请幼儿相互观看同伴的微笑。2集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？3教师小结。2、教师边演示教具边朗诵散文?微笑的前四句，并提出问题。1教师演示教具，朗诵散文前四句。2教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来高兴。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我愿意。3引导幼儿讨论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来高兴的方法。3、教师朗诵散文的最后两句。1教师朗诵散文最后两句。2教师根据散文内容提问，帮忙幼儿理解散文。3激励幼儿根据故事情节展开想象，构想各种不同的办法，并学。4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。1在背景轻音乐中，教师有

27、感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。2幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。5、幼儿表演朗诵散文。1分角色朗诵。2集体朗诵。6、讨论：你喜欢散文中的“微笑吗？生活中你会经常“微笑吗？生活中你最喜欢谁的“微笑？为什么？活动延伸：请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事，把高兴送给其他的小朋友。幼儿园中班语言教案 篇7活动目标：1、理解故事内容，理解“孤独、笔直等词汇的意思。2、学说角色对话，会使用“请、谢谢等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的高兴心情。4、理解故事内容，丰盛相关词汇。5、激励幼儿敢于大胆表

28、述自己的见解。活动准备：1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。活动过程：一、引发回顾，激发幼儿对活动的兴趣。提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。(1)提问：这个故事讲了一件什么事？小老鼠为什么要去找大老鼠？你知道什么是“孤独？迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：1观赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么答复的，小老鼠是怎么说的

29、？2观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么答复的？“笔直向前走是什么意思？试着走一走。3观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么答复的？“继续往前走是什么意思？试着走一走。4观赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么答复的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。5小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人答复了他，他又说了什么？6请你用这个好听的词跟小老鼠青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠问问路。四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠？2、小结：小老鼠聪慧、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到

30、困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。3、引导幼儿分角色表演故事内容。五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小搭档们一起讲述故事。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮忙幼儿开展语言叙述能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要局部。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更分明，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮忙幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。幼儿园中班语言教案 篇8活动名称：乐乐熊的小花伞预设目标：1、通过察

31、看乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。2、感受小花伞的用处多。活动准备：大图书一本活动过程：一、导入1、乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么？在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫2、t：小花伞的用处可真多呀！二、察看故事图片，理解故事内容1、引导宝宝看第二幅图片t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？做了什么事？促动幼儿察看乐乐熊的表情和动作t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。t：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳2、察看第三幅图片t：乐乐熊来到了哪

32、里？河边它在想什么呢？通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。t：请宝宝们看后面一页原来乐乐熊要做什么事？它把小花伞当成了什么？t：我们也撑伞过河啦！3、根据表情，寻找图片t：哇，乐乐熊生气了！请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子？请幼儿说出页码你怎么看出来的？画面上有火的符号，在引导孩子察看的根底上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细察看画面t：乐乐熊为什么生气啊？t：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。t：后来又怎么样了呢？了解画面之间的联系及画面的含义三、增强体验完整观赏故事。幼儿园中班语言教案

33、篇9活动目标：1.激发幼儿热爱春天的情感。2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语叙述能力。3.丰盛词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝活动准备：1.带幼儿到户外察看。2.录音机 录音带3.课件：诗配乐?春天的秘密4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔假设干。活动过程：1.律动?春天的秘密2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声。3.提问：刚刚听到这么好听的音乐，你想到了什么？4.观赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？看课件，教师朗诵。5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

34、(1) 小河怎样说？(2) 桃花怎样说？(3) 垂柳怎样说？(4) 燕子怎样说？(5) 禾苗怎样说？(6) 农民伯伯怎样说？7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。10.展示作品结束。幼儿园中班语言教案 篇10【活动目标】1、能仔细察看图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。2、学习词：背

35、、捧、托、一串。【活动准备】1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。【活动过程】一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？这个动作有个好听的词叫捧，小朋友一起来说说，我请你来学学棒的动作，原来捧就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。4、师：再来看看小花猫买

36、了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？有个好听的词叫一串我们来说说。这个动作就叫托，小朋友也一起来说说。我请你来学学托的动作，原来托就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？我用小朋友熟悉的词来形容叫背，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。二、请小朋友讲述故事。师：我们一起来讲讲这那么故事吧！三、给故事取名字。师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。四、情境游戏?开超市。师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。师：想来买的小朋友请举手。如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。师：老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！